幼儿园大班健康教案《情绪温度计》含反思

少儿园大班健康授课设计《情绪温度计》含反思大班健康授课设计《情绪温度计》含反思适用于大班的健康其中主题授课活动中间，让少儿学习用"情绪温度计"的方法记录自己每天的心情，知道每个人都会有快乐与不快乐的时候，要经常保持快乐的性情，体验情绪与色彩的关系，快来看看少儿园大班健康《情绪温度计》含反思授课设计吧。活动目标：1、知道每个人都会有快乐与不快乐的时候，要经常保持优异快乐的性情。2、学习用"情绪温度计"的方法记录自己每天的心情。3、感觉市场情绪与色彩的关系。4、品味伙伴间友好的感情。5、积极参加活动，能用简单的语言表达自己的直观感觉。活动准备：1、温度计(实物)一个，一张画好记号的温度计图片。2、少儿用书：《情绪温度计》。3、人手一支彩笔活动过程：1、教师和少儿观察温度计,认识温度计上为的刻度。●教师出示温度计。教师：你知道这是什么吗?它有什么用途?●少儿结合自己的少儿集体生活敬慕说说温度计的用途。(知道温度计可以测量温度的高低，人们经过温度计可以知道天气的冷热)。●教师和少儿一同检视温度计的刻度，分清不相同的温度。如：零度一上温度越来越高，零度以下的温度越来越低。2、教师和少儿看少儿课本，学习记录自己情绪的方法。●教师引导少儿看少儿用书，谈论记录慌张情绪的方法。教师：温度计可以称温度的变化变化，在温度计上怎样表示情绪的变化呢?快乐时，可以用什么颜色则表示?生气是，用什么颜色表示?●教师组织少儿自由交流。教师：今天你的心情好吗?为什么?●教师启示少儿在记录自己今天的心情，少儿可以用娇艳的米色(如红色)或自己喜欢的颜色在羚度以上历史记录自己快乐的心情，用冷色(如黑色或自己不太的颜色在零度以下记录自己的不快乐;教师还可以开拓性少儿在"温度计"上以不相同的圆盘刻度表示快乐与不快乐的程度，如很快乐、有一点儿快乐、特别生气大呢感。●教师小结：我们每个人则人都会有快乐的时候和不快乐的时候，"情绪温度计"可以努力我们记录自己的心情。3、教师激励少儿表达自己记录的少儿内容。●教师组织少儿互相欣赏记录表。教师：请你给支招小伙伴看一看自己记录的"情绪温度计"，并说一说为什么这样记录。●教师请2~3名少儿在集体眼前表达。●教师激励少儿谈论：你感觉在"情绪温度计"中，记录下红色圆周好，还是和色合度好?为什么?●教师小结：我们可以用："情绪温度计"记录自己每晚相同不相同的情绪变化。每个人要经常保持快乐的心情，这样才有利于身体的健康。活动反思：在活动中，孩子们依照自己的表达了自己的情绪，有喜有悲，让我很感想。我告诉孩子，每个人都有快乐与不快乐的时候，它直接影响着一个人的人不满情绪，温度计反响了一个人的感情内心，冷的时候温度下降，热的时候，急剧上升。但是无论怎样，我们每个人都要保持快乐的心态，调治自己的情绪。我给少儿子孩子看了一些情绪图片，教孩子学会情绪授业管理的方法。让孩子认同自己，有情绪空间，能自由、开放地感觉和表达自己的情绪，使某些园本煎熬正常的情绪感觉不因压迫而变质。我和孩子一同看图片研读怎样合适宣泄自己的情绪，如：在气愤的时候，不如跑跑步、打球来释放；在悲伤时，不如大哭一场等。只