《习作：他-了》第2课时示范课教学课件【部编新人教版五年级语文下册】

他

了评改指导第四单元部编新人教版五年级语文下册《他

了》习作评价表★评价标准自评互评1.是否写了一件事？并交代清楚了事情的前因后果？☆☆☆☆2.是否从多个角度把人物当时的表现写具体了？☆☆☆☆☆☆3.是否关注细节描写？通过人物的表现反映了人物的内心？★面部表情，不一样的眼神★不寻常的举动★说话时的语气☆☆☆☆☆☆习作导入评改指导习作分享佳作赏析布置作业接下来，让我们一起评改作文吧！看看哪位同学的习作最能打动我们。这节课，让我们一起修改、完善这次的习作吧！

让我们参看教材中的几个习作引导问题，梳理出本次习作的评价标准吧！习作导入评改指导习作分享佳作赏析布置作业学习目标能根据同学的意见修改、完善习作。欣赏、学习优秀作品以及精彩片段。习作导入评改指导习作分享佳作赏析布置作业探究任务合作探究提示：先分小组讨论，再派代表在班级交流分享。对典型习作进行评价和修改，明确修改方向，学习修改方法。习作导入评改指导习作分享佳作赏析布置作业让我们按照习作评价表进行自评吧！提示默读自己的习作。读

结合习作，逐条对照评价表中三条评价标准。找给出自己的星级。评自评《他

了》习作评价表★评价标准自评互评1.是否写了一件事？并交代清楚了事情的前因后果？☆☆☆☆2.是否从多个角度把人物当时的表现写具体了？☆☆☆☆☆☆3.是否关注细节描写？通过人物的表现反映了人物的内心？★面部表情，不一样的眼神★不寻常的举动★说话时的语气☆☆☆☆☆☆他生气了

一个乌云密布的夜晚，我正在书桌前奋笔疾书，抬头望了望床头的闹钟，什么？已经七点四十分了！放眼望去，一本《查理九世》放在书桌的一角，我眼睛一亮，不由自主地向它靠近。忽然两个声音在脑子里响起，“不能看书，你还没写完作业呢！”“没事，又没人看见，就看一小会儿。”我不停地搓着手，手心冒出热汗，不知如何是好。最后，我还是拿起那本书，津津有味地读了起来。

突然，爸爸的声音传进我的耳朵里：“小叶，你作业写好了吗？”我仍然沉浸在书中，顺口答道：“查理九世才不用写作业呢！”当我反应过来时已经来不及了，爸爸以迅雷不及掩耳之势闯进了我的房间。他看着我手中的书，顿时明白了什么，凶狠地瞪着我。看到这个场景，我三魂不见了七魄，吓出一身冷汗。忽然，爸爸撕碎了我的书。看着满地的碎片，我的心像刀割一样疼。爸爸说道：“怎么作业还没做完？”窗外的风呼呼地刮着，仿佛也在训斥着我。紧接着爸爸讲起了大道理，他的话像滔滔江水一样连绵不绝。这波狂风暴雨后，我呆若木鸡，脚上如同粘了胶水一般站在原地，一习作导入评改指导习作分享佳作赏析布置作业1.按照评价标准，评一评，并说一说这篇习作存在什么问题？你有什么好的修改方法呢？动也不动。“还不快写，一小时后我来检查！”这句话如平地一声惊雷，我终于反应过来，连忙拿起笔写作业。被数落了一通的我，脑袋也变得清醒了，平时磨蹭三四个小时都完不成的作业，现在一个小时就写完了。当我把作业交给爸爸检查的时候，我不安地低下了头。爸爸动了几下嘴唇，但是没有说一句话，他抬头静静地看着我。我终于有勇气对爸爸说：“爸爸，我错了，不应该效率如此低的。”但爸爸却用一种愧疚的目光看向我：“我也不应该发那么大的火，对不起！”这短短几个字，如春日暖流温暖了我的心。我冲到爸爸的怀里，爸爸用双手紧紧抱着我，给了我一个温暖而有力的拥抱。突然我看见爸爸眼圈红了，两颗豆大的泪珠落在了我脸上。父爱像一把伞，为孩子们遮风避雨；父爱像一杯热水，温暖我们的心田。爸爸对我的爱，就像天上的星星，永远数不清。习作导入评改指导习作分享佳作赏析布置作业

这篇习作通过动作、神态、语言等细节描写，表现了爸爸生气的样子。但是，细节描写不够具体深入，还可以加入爸爸生气时的面部表情、与平时不一样的眼神、不寻常的举动、说话的语气等。1.按照评价标准，评一评，并说一说这篇习作存在什么问题？你有什么好的修改方法呢？

爸爸生气时的面部表情是怎样的？眼神与平时一样吗？习作导入评改指导习作分享佳作赏析布置作业片段1：

他看着我手中的书，顿时明白了什么，凶狠地瞪着我。刻画表情范例1：

他看着我手中的书，顿时明白了什么。只见他的眼睛瞪得像铜铃，里面冒着熊熊的烈火，头发一根根如钢针般竖得笔直，鼻孔此时也大得出奇，浑身冒出一股“杀气”。浓浓的眉毛已经鼓出了“倒八字”形，双手的拳头握得紧紧的，仿佛什么东西在他手里都能不费吹灰之力捏碎。

细致地刻画人物的面部表情，加入与平时不一样的眼神，把爸爸当时生气的样子写得更加生动具体。能不能加入不寻常的举动，详细地刻画爸爸如何撕碎“我”的书？习作导入评改指导习作分享佳作赏析布置作业片段2：

看到这个场景，我三魂不见了七魄，吓出一身冷汗。忽然，爸爸撕碎了我的书。范例1：

看到这个场景，我三魂不见了七魄，吓出一身冷汗。忽然，爸爸一把抓起桌上的《查理九世》，两手同时向两边用力，只听见“刺啦刺啦”几声，碎纸撒了一地。

加入不寻常的举动，细致地刻画爸爸撕书时的动作，更让人体会到爸爸内心的愤怒。加入举动习作导入评改指导习作分享佳作赏析布置作业片段3：

看着满地的碎片，我的心像刀割一样疼。爸爸说道：“怎么作业还没做完？”范例1：

看着满地的碎片，我的心像刀割一样疼。爸爸突然用河东狮子吼的音量冲我嚷道：“你的效率怎么这么低，这一个小时你都做了些什么？作业没写完别看没用的！”能不能添加爸爸说话时的语气，更加表现爸爸当时生气的样子？

添加爸爸说话时的语气，把爸爸当时生气的样子描写得更加生动形象。添上语气习作导入评改指导习作分享佳作赏析布置作业他生气了

一个乌云密布的夜晚，我正在书桌前奋笔疾书，抬头望了望床头的闹钟，什么？已经七点四十分了！放眼望去，一本《查理九世》放在书桌的一角，我眼睛一亮，不由自主地向它靠近。忽然两个声音在脑子里响起，“不能看书，你还没写完作业呢！”“没事，又没人看见，就看一小会儿。”我不停地搓着手，手心冒出热汗，不知如何是好。最后，我还是拿起那本书，津津有味地读了起来。

突然，爸爸的声音传进我的耳朵里。“小叶，你作业写好了吗？”我仍然沉浸在书中，顺口答道：“查理九世才不用写作业呢！”当我反应过来时已经来不及了，爸爸以迅雷不及掩耳之势闯进了我的房间。他看着我手中的书，顿时明白了什么。只见他的眼睛瞪得像铜铃，里面冒着熊熊的烈火，头发一根根如钢针般竖得笔直，鼻孔此时也大得出奇，浑身冒出一股“杀气”。浓浓的眉毛已经鼓出了“倒八字”形，双手的拳头握得紧紧的，仿佛什么东西在他手里都能不费吹灰之力捏碎。看到这个场景，我三魂不见了七魄，吓出一身冷汗。忽然，爸2.你觉得修改后的习作达到习作要求了吗？刻画爸爸生气时的面部表情与眼神，突出爸爸生气的样子。习作导入评改指导习作分享佳作赏析布置作业爸一把抓起桌上的《查理九世》，两手同时向两边用力，只听见“刺啦刺啦”几声，碎纸撒了一地。看着满地的碎片，我的心像刀割一样疼。爸爸突然用河东狮子吼的音量冲我嚷道：“你的效率怎么这么低，这一个小时你都做了些什么？作业没写完别看没用的！”窗外的风呼呼地刮着，仿佛也在训斥着我。紧接着爸爸讲起了大道理，他的话像滔滔江水一样连绵不绝。这波狂风暴雨后，我呆若木鸡，脚上如同粘了胶水一般站在原地，一动也不动。“还不快写，一小时后我来检查！”这句话如平地一声惊雷，我终于反应过来，连忙拿起笔写作业。被数落了一通的我，脑袋也变得清醒了，平时磨蹭三四个小时都完不成的作业，现在一个小时就写完了。当我把作业交给爸爸检查的时候，我不安地低下了头。爸爸动了几下嘴唇，但是没有说一句话，他抬头静静地看着我。我终于有勇气对爸爸说：“爸爸，我错了，不应该效率如此低的。”但爸爸却用一种愧疚的目光看向我：“我也不应该发那么大的火，对不起！”这短短几个字，如春日暖流温暖了我的心。我冲到爸爸的怀里，爸爸用双手紧紧抱着我，给了我一个温暖而有力的拥抱。突然我看见爸爸眼圈红了，两颗豆大的泪珠落在了我脸上。父爱像一把伞，为孩子们遮风避雨；父爱像一杯热水，温暖我们的心田。爸爸对我的爱，就像天上的星星，永远数不清。

结尾深化主题，爸爸虽然因“我”作业效率低下而生气，但更让人体会到深沉的父爱。爸爸“撕书”不寻常的举动更加突出爸爸生气的样子，让人身临其境，感受到爸爸当时的愤怒。细致描写爸爸生气时说话的语气，再现了当时的情景，把爸爸生气的样子刻画得十分具体。加入环境描写，连风都在训斥“我”作业效率低下，烘托我当时难过的心情。习作导入评改指导习作分享佳作赏析布置作业提示：同桌之间阅读、评价、修改习作，并推荐佳作或精彩语段在班级分享。“他

了”分享会习作导入评改指导习作分享佳作赏析布置作业让我们按照评价内容评价同桌的习作吧！评价阅读同桌的习作。读

结合习作，逐条对照评价表中三条评价标准。找给出星级的评价。评同桌提出修改建议。写《他

了》习作评价表★评价标准自评互评1.是否写了一件事？并交代清楚了事情的前因后果？☆☆☆☆2.是否从多个角度把人物当时的表现写具体了？☆☆☆☆☆☆3.是否关注细节描写？通过人物的表现反映了人物的内心？★面部表情，不一样的眼神★不寻常的举动★说话时的语气☆☆☆☆☆☆推荐佳作：1.《

》2.……

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了评改指导明确评价标准掌握修改方法评改、分享习作习作导入评改指导习作分享佳作赏析布置作业方法小结☼加入举动☼添上语气☼刻画表情他陶醉了

我的爸爸是一个名副其实的“球迷”，无论足球还是篮球，他都很痴迷，常常陶醉其中。

每当有球赛，爸爸就会早早地坐在沙发上，目不转睛地盯着电视屏幕，等待球赛开播。电视开播后，爸爸一会儿把眼睛瞪得又大又圆，一会儿又皱起眉，眯成一条缝。“好球！加油！”喝彩声不时传过来。光嘴上喊加油还不够，有时还从沙发上窜起来，抬起右脚，来一个倾斜90度的精彩射门动作。他这副模样，常常逗得我和妈妈哈哈大笑。

有一次妈妈炒菜，家里没油了。妈妈让爸爸去楼下的超市买油。妈妈把一切准备工作做好，“万事俱备，只差食用油”了，就坐在沙发上等着爸爸回来。左等右等，一个多小时过去了，还看不到爸爸的身影。奇怪了，我们家到超市只开篇点题，“痴迷”一词写出了爸爸对球赛的无比喜爱，“陶醉”一词点明文章主题。

抓住爸爸的神态、动作、语言等细节描写，生动传神地表现爸爸对球赛的“痴迷”，特别是面部表情的变化以及不寻常的举动，更加突出爸爸整个人都陶醉于球赛之中、忘乎一切的状态。习作导入评改指导习作分享佳作赏析布置作业①②③由声及人，个性化的语言引出爸爸，体现爸爸被篮球比赛深深吸引、陶醉其中的状态。习作导入评改指导习作分享佳作赏析布置作业④细致地刻画了爸爸的神态、动作、语言，表现爸爸对球赛的喜爱，特别是面部表情的变化以及说话时的语气，体现爸爸观赛时的投入，与球赛队员融于一体，更加突出爸爸对球赛的痴迷和陶醉。有10分钟路程，爸爸早应该回来了。打电话，也没人接，妈妈就让我下去看看。

我下了楼，向超市走去。路过小区广场时，我看到那里人很多。走近一看，原来这里正在举行篮球赛。我正要继续往前走，“好一个三分球，厉害！”熟悉的喝彩声传过来，循着声音望过去，我这才看到了我的球迷爸爸。他的眼睛紧紧地盯着篮球，满脸涨得通红，嘴里不时喊着：“快，快传球！”手也跟着不断地比划着。我来到爸爸身边，看到他两手空空，哪里有什么油啊！我喊了好几声“爸爸”，他都无动于衷，哼都不哼一声。我又拉拉他的衣角，他扭头看是我，又赶紧转过头去观看比赛。气得我大声问他买的油在哪，他猛然醒悟，拍拍头，然后不