品德与生活教学工作计划范文锦集六篇

第页共页品德与生活教学工作方案范文锦集六篇品德与生活教学工作方案范文锦集六篇品德与生活教学工作方案篇1一、学生现状分析^p：一年级班共有学生人，整体来看他们活泼好动，大多数尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，热爱关心班级集体，学习勤奋。但大多数同学都是独生子女，或多或少地有一些不良习气，局部同学对别人的尊敬，对集体荣誉的珍惜趋于外表化，为了做给别人看而做，行动上缺乏自主性，在处理人际关系中意识狭隘。在新学期中应注意理论联络实际，让学生思想不断进步，自觉行动，形成良好的习惯。二、本册教材的知识系统和构造：本册教材共有四个单元，共16课主题活动，约28课时，大致可分为：我爱我家、我的生活好习惯、爱心行动、炽热的夏天。三、教学目的和重难点：1、初步知道家庭的根本构成以及家庭成员间的关系。2、能用自己特有的方式表达对家人的感谢。3、养成良好的生活和劳动习惯，有应付挑战的勇气，老实友爱，有创造的愿望和乐趣。4、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美，学会关心和保护同伴，用自己的方式爱父母长辈。5、初步理解牙齿和眼睛保护安康常识，学会自我保健的方法，养成良好的个人卫生习惯。6、通过观察感受炎热的盛夏，体会他给人们的生活、工作带来的利与弊。教学重点：1、学文明理，培养学生正确做人的意识及才能。2、培养学生关心、保护同学的品质。教学难点：形成正确的行为习惯。四、教学中的主要措施：1、充分利用电教手段，以直观的形象激发学生情感。2、按照激情明理导行反应的思路教学。3、适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。4、采取跟踪调查，联络家长等措施，促进学生良好意识、习惯的形成。品德与生活教学工作方案篇2一、学生根本情况分析^p经过一个学年的学习，大局部学生能感受到经过一年级的学习生活后的进步和变化，并对三年级的学习和生活怀有美妙的向往。本年级中有一局部是独生子，平时娇生惯养，集体思想淡薄合作意识很差，法制观念不强。另外，三年级的小学生思想品德情感形成还不稳定，意志品质的自觉性、果断性、坚持性和自制力相对较差，但也容易塑造。同时，三年级的小学生一种责任感和自尊心逐渐产生形成，要求自己的一切应比过去做得更好，更认真，就可利用思想品德课，抓住这个极好的时机，有目的、有方案地培养学生良好的情感和意志品质。学生心目中的典范不多，但模拟性较强，因此利用教材让学生树立典范意识。二、全册教学目的1、能充分感受到经过一、二年级的学习生活后的进步和变化，并对三年级的学习和生活怀有美妙的向往，充满信心。2、能感受和体验到生活的温暖，热爱自己生活的地方。在人际交往中老实、不说谎，珍惜劳动成果，尊敬为社会效劳的劳动者。3、体验自主活动、探究、发现的愉快，能有意识地用各种方法去获得知识和经历，开展动手才能和社会参与才能。三、教学措施：1、准确地把握教材，从认知和行为两方面，结合班队活动对学生进展思想教育。2、教学中，充分利用参考资料和书上的习题开拓创新。3、充分利用电视教学手段到达最正确效果。4、结合生活实际，让学生理论联络实际理论，在理论中学会为集体效劳，以树立集体荣誉感。5、丰富学生的生活经历6、加强道德行为的教育。品德与生活教学工作方案篇3一、教学目的：态度和情感：感受新学校环境的美妙，对老师充满信任、景仰，充满兴趣地参与学校一天的生活，为自己是小学生感到快乐。喜欢和老师、同学交往，体验与人交往的快乐，感受学习的愉快，有初步的规那么意识，在尝试自己解决费事的过程中，体验克制困难的喜悦。培养学生对父母的自豪感，引导学生对父母表达自己的谢意和敬重，体会家长带给人的快乐感受。行为和习惯：理解学校的环境、设施及其作用，能主动认识老师和课程特点，理解学校一天的日程安排，初步培养学校生活平安意识，有正确的做、立、行、走姿势和良好的精神风貌。可以主动和同学交往，说简单的礼貌用语。可以参与各种和同伴合作的学习活动，遵守简单的合作规那么。初步养成良好的饮食习惯和合理的可见活动习惯，初步形成“玩学结合，张弛有度”的生活习惯。过程和方法：通过自身观察比拟、归纳及操作联络，能感受新学校的美妙。积极参与行为练习，从而完全适应学校生活。积极地参与并体验学习过程，学会简单的自我介绍和介绍别人的方法，学会邀请同学和承受邀请，在老师的指导下学会调控自己的情绪。知识和技能：知道校园环境中一些标志性的建筑，如：操场、教学楼及专用教室，认识老师的办公室。知师节，能参加升旗仪式，理解根本课程和课外活动，形成初步的平安意识，学会在校平安生活的根本技能。能联络正确的坐、立、行、走的姿势，能区分不美的行为习惯。认识自己的班级和全般同学及老师。知道每个人都是不一样的，每个人都有自己的独特之处。二、学生根本情况分析^p：本学期一年级共有17名学生，其中女生9人，男生8人。刚刚迈进小学大门，天真无暇，他们以一种既新奇又充满希望的目光注视着学校的一切。在他们看来，入了学就感到自己已经不是小孩了，也开场像大人一样有自己的学习任务了，也许完成了一次由低向高的飞跃。但事实上这仅仅是一种形式上的递进，他们的思想、行为习惯、适应才能等并没有一夜之间走向成熟，完成质的飞跃。他们一方面聪明上进，单纯活泼；另一方面又任性、自私、脆弱、自理才能、约束才能较差。比方有的小学生学习态度不端正，不负责任，依赖性强，情绪低落；有的学生在课间无视学校纪律，乱扔瓜果皮核；还有的学生“饭来张口，衣来伸手”，不理解家长的辛苦，认为家长的付出是理所当然的……。三、详细措施：1、在理论中采用理论联络实际的方法，用学生身边发生的事情来教育学生，晓之以理、动之以情。在刚入学的阶段，我会在班级里组织屡次“小学生行为标准”学习，通过讲故事、唱歌等孩子们喜闻乐见的形式，联络他们在实际生活中已有初步的知识，让他们更深层次地意识到自己已是一名小学生，哪些常规是必须遵守的，保证学生身心安康开展有重要意义。2、我根据儿童好胜心极强，擅长模范的特点，坚持以表扬、鼓励为主，调动学生的积极性，运用老师的威信和集体的力量，树立典范，不断鼓励，反复训练，及时强化。3、低年级学生处于学习的起步阶段，要特别注意培养学生的行为习惯。例如写字，怎样坐端正，怎样控制好眼睛与写字本的间隔，怎样握笔，怎样运笔，怎样掌握笔顺和笔画，等等。学习习惯的好坏，直接关系到一个人对学习任务的承受才能的大小。倘假设再不注意及时矫正习惯，随着时间的累积，就有可能成为“差生”。而且低年级的学生模拟性强，可塑性大，老师的一言一行都是学生模拟的对象，那么老师的言传身教无时无刻影响着学生。品德与生活教学工作方案篇4一、班级根本状况本班共有学生45名，刚入学的新生面临最大的是入学适应问题。由于幼儿园与小学的环境、课程、班集体、人际关系都发生了变化，这是他们生活中的重大转折。小学新生对新的学生生活一般都充满期盼和憧憬，但也伴随着紧张和不适应，帮助他们适应新生活是本册教材的主要任务。二、一年级上学期《品德与生活》课程的详细目的1、体验学校生活的乐趣，顺利地完成从幼儿园到小学的过渡。2、熟悉班集体，知道自己是集体的一员。3、学会根本的生活知识和劳动技能，有初步的生活自理才能。4、初步理解学校及其周围的自然和社会环境，有探究的兴趣。三、一年级上学期《品德与生活》内容标准的重点1、安康、平安地生活———较快熟悉新环境，适应小学生活，情绪愉快安定，遵守交通规那么和有关平安的规章制度。2、愉快、积极地生活———能体验到集体生活的乐趣，有作为小学生的自豪感和上进心，乐于与老师、同学交往，掌握根本的交往技能。3、负责任、有爱心地生活———意识到作为一名小学生应遵守的行为规那么，主动参加力所能及的家务劳动，认真完成集体交给的任务和自己的学习任务，团结友爱，孝亲敬长。4、动脑筋、有创意地生活———―有自己的想法和意见，对新环境有探究的愿望，能想方法进展自己的游戏和活动，会使用简单工具。四、教材的构造内容本册教材由五个单元组成，每个单元包含假设干主题活动。教材内容概览单元名单元一我上学了单元二上学路上单元三我的同学和老师单元四家里的我单元五大自然真美丽主题主题一上学去主题一看看时间主题一认识好朋友主题一我的家主题一亲亲大自然主题二看看我们的学校主题二好好走路主题二我喜欢和同学在一起主题二我是家里的开心果主题二美丽的小问号主题三在学校的一天主题三平安回家主题三我们的老师真好主题三这是我的心愿主题三想个好方法，留住大自然的美五、教材分析^p本册教科书的内容设计，充分考虑了小学新生的需要和特点，以学校生活、家庭生活、社会生活为设计纬度，以第一学期学历时间为顺序，其中蕴含的设计思想有以下三点：一是贴近学生的现实生活，入学教育为先，目的是让学生理解、熟悉校园生活，重点进展学校生活常规学习，激发学生的学习兴趣，养成良好的生活、学习习惯。二是有利于培养学生的主体意识。本册教材试图引导学生在学习生活、社会生活中，形成自我意识。第一人称的课题，使学生很容易将自身融入教材，以“我”去感受各个范畴的世界，有助于增强学生主体意识和独立意识，以“我”是学校、家庭、社会中的一员，自觉感悟与体验与别人、与自然、与社会的关系，能促进其生活才能的提升和思想品德的形成。三是显性目的和隐性目的的结合。本册教材针对低年级学生处于行为习惯养成最正确期的特点，强化行为习惯的养成，多角度地让学生在情境中体验、感悟，自觉提出自己的行为要求，并学会相应的技能，运用于生活实际。本册教材设计了五个综合学习单元。第一、二、三单元分别是“我上学了”、“上学路上”、“我的同学和老师”———―根据入学后儿童面对新环境的情感、行为特点、认识才能和学习方式特点以及他们的实际需要而设计。第四单元“家里的我”———―这一阶段儿童的生活空间主要是家庭和学校。较之以后的学段，这一时期家庭对儿童成长和开展的影响更大、更明显。因此，本单元围绕儿童熟悉的家庭生活圈展开活动，指导儿童在理解自己家庭的根底上，体验亲情，爱亲敬长，同时促进家庭和学校的沟通、儿童和家长的沟通，以培养儿童应有的品德、劳动习惯及其生活才能。第五单元“大自然真美丽”———―按时间线索，这一时期儿童将迎来秋高气爽和季节。秋天是一个美丽的、丰收的季节，这是儿童容易直接体验和感受到的，以此为线索，引导儿童亲近大自然、热爱大自然、体验以大自然为主题进展创作的乐趣，在与自然的接触中，开展乐于探究、热爱生活的态度。六、采取的措施1、根据本地区儿童的生活实际灵敏地使用教材2、以活动为教与学的主要形式3、确立儿童在学习中的主体地位4、教学不是教室中心、书本中心七、课时安排本课程每周为2课时。品德与生活教学工作方案篇5一、学生根本情况分析^p经过一个学年的学习，大局部学生能感受到经过一年级的学习生活后的进步和变化，并对二年级的学习和生活怀有美妙的向往。随着对《品德与生活》这门课程理解的加深，学生的学习热情不断高涨，他们已开场运用讨论、观察、调查、实验等多种方式去学习。教材以图画的形式呈现更可以开展的活动、游戏及其活动的过程，儿童活动的兴趣被引发出来，儿童通过自己的活动而非老师给予的现成结论去获得知识。但是，可能由于地区的差异，本地儿童的生活与教材反映的不尽一样，个别儿童对课文内容理解不够透切，这有待今后教学中扬长避短，让每个学生都得到全面开展。二、全册教学内容1、我爱我的身体——通过引导儿童认识自己身体的整体构造及其各个组成局部，理解身体各个局部的特征和根本功能，用各种方式表现字的身体特征，不仅能进一步开展他们的自我意识，还能让他们在已经知道了要怎么做的根底上，进一步懂得为什么要这样做，以帮助儿童更自觉地养成良好的生活习惯。2、收获中的学习与发现——通过让儿童直接参与校园、果园、农田、蔬菜大棚等的收获，使他们能在原有的根底上，进一步体验收获的喜悦，增强热爱劳动的情感，有意识地学习一些劳动技能。3、老实的好孩子——随着儿童社会性和交往才能的开展，需要让他们懂得老实守信是社会生活的一个根本规那么，是每个公民的根本道德。因此，本单元着力引导儿童说实话，做老实的孩子。4、我爱我生活的`地方——培养儿童对自己所在的社区、村庄、城镇等的情感，是进展集体、爱国、社会教育的重要根底，让儿童学惯用正确的目光去对待、发现家乡的美，实际地感受社区、村庄的自然美和人文美，感受生活的温暖和人与人之间的互相关心，从而可以在爱自己家的根底上，进一步爱自己生活的地方，爱自己的家乡。5、水和我们的生活——引导儿童在已有学习经历的根底上，科学地认识水的根本特征和水的三态变化，知道水遇热蒸发为水蒸气，水蒸气遇冷变成雨水或雪，再遇热又变成水蒸气这一循环规律，激发儿童对水的探究兴趣，引导他们尝试用多种方法去认识水，理解水对人类生活的重要作用，感受我国水资的稀少和珍贵，进而自觉地养成节约用水的良好习惯和保护水资的初步意识。6、怎样做好事——引导儿童学习去做力所能及的好事，懂得好事应从自己身边的小事做起，不好高骛远，宾端正做好事的态度，从小主动地向那些为人民效劳的无名英雄学习。三．全册教学目的1、能充分感受到经过一年级的学习生活后的进步和变化，并对二年级的学习和生活怀有美妙的向往，充满信心。2、能感受和体验到生活的温暖，热爱自己生活的地方。在人际交往中老实、不说谎，珍惜劳动成果，尊敬为社会效劳的劳动者。3、体验自主活动、探究、发现的愉快，能有意识地用各种方法去获得知识和经历，开展动手才能和社会参与才能。四、详细内容周次教学内容教学目的第一周理解我的身体1．感受自己身体的根本特征，关心自己身体的生长发育的情况，开展自我意识。2．关爱自己的身体，能主动帮助别人。3．理解自己身体的各局部器官，测量自己身体的生长发育的情况。第二周保护我的身体1。树立安康的生活意识对自己身体主要部位的功能有观察、探究兴趣。2。懂得保护自己的身体，形成良好的学习、生活与卫生习惯，主动纠正自己的不良行为与姿势。3。知道身体部位的特点、功能，获得保护身体安康的知识。第三周收获的感觉真好1、感受金秋十月是收获的季节，能积极参加收获劳动，体验收获的喜悦。2、理解秋天与人们生活的关系，以及人们进展各种收获的劳动。3、认识和理解春种秋收农作物的特征及生长规律。第四周粮食来得容易1、对农作物生长过程的理解，让学习知道粮食来之不易。2、通过理解水稻、小麦等粮食的生长过程，知道庄稼需要许多人的辛勤劳动。3、理解本地区主要消费的粮食品种。第五周植物生长的机密1、通过对农作物生长过程的理解，让学生知道植物的根、茎、叶有各自的作用。2、理解本地区有关农作物的知识。3、理解水稻、花生等植物生长的过程。第六周我们这里的农品1、对本地区消费的农作物进展调查，培养儿童的探究才能。2、与同学互相合作，进展农产品有什么作用的社会调查。3、知道本地的粮食作物达的作用和用处。第七周老实故事会1、积极参加故事会的交流、表演、能感受老实带来的美妙体验。知道说谎害处大，能初步分辨是非。2、介绍和交流自己理解的老实故事。3、学会搜集、表演故事，开展学生的表达和有创意的表达才能。第八周老实的孩子人人夸1、体验坦诚沟通带来的快乐几对老实行为的积极认同感。2、可以较全面、客观的2对待自己和别人说谎的现象几原因，并领悟一些老实做人的道理。3、增强说实话、不说谎的老实意识。第九周我们生活的地方真美1、能感受自己生活环境的整洁与美丽，萌发热爱自己生活的地方的情感。2、理解内、关心自己生活的地方的开展变化。3、能从多角度发现、感受社区的美丽。4、能在老师的帮助下，总结、提升获得的经历和信息。第十周我们生活的饿地方真方便1、理解、体验社区环境、公共场所、公用设施与人们生活的关系。2、熟悉自己生活的地方的效劳设施和功用设施机构。3、学会利用与自己关系亲密的公共设施、场所等。第十一周我们生活的地方真温暖1、体验在小区〔乡村〕里生活的温暖，对为社区效劳的劳动者的感谢。2、学会关心和帮助社区里有困难的人，用实际行动向为我们效劳的人表示感谢和尊敬。3、理解社区里叔叔阿姨们的工作，懂得有许多人在为自己的生活效劳。第十二周保护我们生活的环境1、热爱自己生活的环境，养成关心、保护自己生活环境的习惯。2、能用实际行动关心、保护自己生活的环境。理解社区的环境状况。3、知道如何保护环境，保护公共设施。能为保护环境做力所能及的事情。第十三周我们的生活里不开水1、感受水给我们带来的便利，激发爱水的情感。2、理解水的重要作用，知道生活中哪些地方要用到水。第十四周变来变去的水1、喜欢做水的实验，有探究水的浓重兴趣和欲望。2、在探究水的过程中注意平安、卫生、合作。3、理解水的物理特性，掌握水的三态变化知识。第十五周保护水，节约水1、有节约用水、保护水资的意识和责任感，养成节约用水的行为个习惯。2、增长如何保护水资的社会知识。3、掌握节约水、保护水资的方法。第十六周从身边的小事做起1、愿意并积极参与做好事活动，初步知道做好事是有爱心的表现。2、知道乐于助人是一种高尚品德，能从身边的小事做起，逐步养成做好事的好习惯。3、培养学生简单的劳动技能，具有初步的做好事的根本才能。第十七周做好事不是为表扬1、培养愿意为别人、为集体效劳的情感，在做好事后能获得给别人带来快乐时，自己也快乐的体验。2、懂得做好事不是为了表扬的道理，做到校内外表现一个样，培养老实的好品德。3、知道在生活中有一些人会有不同的困难或难处，需要别人的帮助，我们应该尽力帮助他们。4、要学会友善的帮助别人。五、对本学期的期望通过本学期的教学，希望可以全面推进素质教育，充分发挥学生的主体精神。使他们能从思想上真正认识和对待各种社会现象；用学过的理论指导自己的行为，可以明辨是非，使学生养成良好的行为习惯和学习风气。品德与生活教学工作方案篇6一、课程特点：《品德与生活》课程是以儿童的生活为根底，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目的的活动型综合课程。本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。教学活动在内容上既根据教材又不拘泥于教材，提倡和鼓励老师从儿童的实际生活中捕捉有教育意义的内容，或于儿童合作选择内容，或利用儿童自己的选择来组织活动。二、课程根本理念：1、道德存在于儿童的生活中。2、引导儿童热爱生活，学习做人是课程的核心。3、珍视童年生活的价值，尊重儿童的权利。4、在与儿童生活世界的联络中建构课程的意义。三：课程总目的与分类目的：总目的：培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。分目的：1、情感与态度：〔1〕教育学生爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。〔2〕珍爱生命，热爱自然，热爱科学。〔3〕自信、老实、求上进。2、行为与习惯：〔1〕初步培养学生形成良好的生活、劳动习惯。〔2〕教育学生遵守纪律，养成根本的文明行为。〔3〕保护环境，爱惜资。3、知识与技能：(1)使学生初步理解一些生活中最常见的自然、社会常识。〔2〕掌握一些自己生活中需要的根本知识和劳动技能。4、过程与方法：引导学生尝试用不同的方法进展探究活动。四、单元各主题重点难点：本册共5个主题单元分别是《我和大师交朋友》、《得意的班级》、《家在自然中》、《我们生活的地方》、《长大，真好！》。第一单元《我和大师交朋友》共3课，定位在“与大师交朋友”，试图让大师成为儿童成长历程中亲切的朋友。通过寻访大师的童年，理解大师成才的故事，找找身旁的大师等一系列围绕大师的探究性学习活动，把在人们心目中被神化的大师形象，变成有血有肉的、可以探究、可以学习的与儿童零间隔的学习目的，引导儿童把好奇、好问、好动脑的自然天性向有理想、有目的的积极探究、有创意地生活方面开展，并最终将关注点放在儿童现阶段的成长和开展中来。第二单元《得意的班级》是对一年级下学期《我在班级中》教学主题的延伸，通过美化教室，组织参加学校的运动会，评选班级的小明星，制作