四年级下册语文两个铁球同时着地教案

第页共页四年级下册语文两个铁球同时着地教案四年级下册语文两个铁球同时着地教案25、两个铁球同时着地〔二稿〕教学目的：1.认识3个生字，会写12个生字。能根据上下文理解“信奉、固执、胆大妄为”等重点词语的意思。2.有感情地朗读课文。3.初步学习通过典型事例表现人物品质的写法。4.理解两个铁球同时着地的实验过程，学习伽利略不迷信权威，执著务实地探求科学真理的精神。教学重点难点理解伽利略试验的过程与结论，并受到启发，初步学习一些描写人物的根本方法。课前准备1.布置学生搜集伽利略和亚里士多德的图片和生平资料。2.老师制作可以直观反映两个铁球同时着地的课件及课文插图幻灯片。教学时间：两课时板书预设：25、两个铁球同时着地疑心(亚里士多德的那句话)不迷信伽利略｛分析^p(两个互相矛盾的结论)擅长考虑试验(两个铁球同时着地)科学态度启发：不迷信权威，执著实事求是地探求科学真理第一课时课时目的：1、看图理解课文内容，自读自问，感受伽利略的人格品质。2、学习本课生字新词。正确朗读课文。教学过程：一、导入新课，激发兴趣1.〔出示课文插图〕同学们，这座塔叫什么塔？这就是意大利著名的比萨斜塔。塔上这个人是谁？谁来介绍一下。他就是17世纪意大利的物理学家、天文学家伽利略。〔1〕课文第一段是怎么介绍的。〔2〕齐读第一段。〔3〕指名读第一段。伽利略给你什么印象？请你用一个四字词语来赞美一下。哪个词看出他的擅长考虑，能言善辩？常常、很难解答、很不寻常。理解“很不寻常”，知道寻常的反义词。2.他在做什么？结果怎么样？谁能用一句话来说说这幅图的意思？1590年，年轻的数学教授伽利略就在这里做了举世出名的实验〔板书课题：两个铁球同时着地〕，结果两个铁球同时着地，大家都明白了原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不是全都对的。3.假设你是一位记者，你想问伽利略什么问题？下面我们一起进入文本，搜索一下信息，看看自己能提出什么高质量的问题。二、初读课文，自学生字词1.提出读书要求：自己小声读课文两次。2.注意将这些词语读正确：伽利略、亚里士多德、比萨城、不容更改、胆大妄为、着地、确实、信奉、解释、固执、疑心、试验、违犯、责备、辩论、拴住、拖住、宣布、真理、寻常。说说词语意思：不容更改、胆大妄为、当堂练习：从中找出这些词语的反义词。见作业本第二题。分类记忆生字：略萨磅拴拖执宣辩奉违妄抄写生字：辩奉违妄执3.指名分段读课文，检查朗读情况。三、记者提问。1.你为什么选择在比萨斜塔做公开试验？2.你为什么要做这个公开试验？3.你为什么不怕失败？4.你是怎么想出两个铁球同时着地的？四、引导考虑，理解人物特点——擅长考虑，能言善辩。1.请默读第三节。伽利略是怎么想出两个铁球同时着地的？你觉得他想的有道理吗？2.那就请同学们再次认真读第三自然段，能否用简单的方式说明伽利略的考虑过程，可以与同学们讨论，也可以请老师帮助。〔算式法10+1<10两个铁球拴在一起，落得慢的会拖住落得快的，落下的速度应该比10磅的慢；10+1》10两个铁球拴在一起，就有11磅重，落下的速度应当比10磅的快。图示法等〕指导学生有感情朗读，读出伽利略思维的严密，注意“假如……那么”“……但是”“假如……就……”这样的关联词语，来突出伽利略的质疑是经过严密的逻辑推理，而不是妄下结论。五、当堂作业作业本第1、3题。第二课时课时目的：1.进一步理解课文内容，弄清伽利略提出疑问的根据，理解不迷信权威的意义。2、体会课文中含义深入的句子。3、正确朗读课文。教学过程：一、复习旧课，导入新课听写本课的新词。同桌互相检查。二、引导考虑，理解人物特点1.讨论：伽利略为什么不怕失败？为了证明自己的想法是正确的，是怎样进展试验的？别人有哪些反响？自读第4、5段。2.引导体味：〔1〕自己反复试验：伽利略带着这个疑问反复做了许屡次试验，结果都证明亚里士多德的这句话确实说错。两个不同重量的铁球同时从高处落下来，总是同时着地，铁球往下落的速度跟铁球的轻重没有关系。——体会：严谨科学的态度。〔2〕公开试验：伽利略那时候才25岁，已经当了数学教授。他向学生们宣布了试验的结果，同时宣布要在比萨城的斜塔上做一次公开试验。——为什么要比萨城的斜塔上做一次公开试验？联络前文理解：那时候，研究科学的人都信奉亚里士多德，把这位两千多年前的希腊哲学家的话当作不容许更改的真理。谁要是疑心亚里士多德，人们就会责备他：“你是什么意思？难道要违犯人类的真理吗？”当时是怎样的环境？迷信权威，崇拜名人，不敢疑心，不敢创新。亚里斯多德〔公元前384～公元前322〕古希腊哲学家、科学家。被马克思、恩格斯称为古希腊哲学家中“最博学的人物”。他对科学进展分科，建立了比拟系统的理论，在生物学、生理学、医学等方面有出色的奉献。公开试验的目的是什么？打破盲目崇拜、迷信权威的思想，让人们形成敢于向权威挑战，敢于疑心，追务实事求是的`科学态度。〔3〕别人反响：有的说：“这个青年真是胆大妄为，竟想找亚里士多德的错处！”有的说：“等会儿他就固执不了啦，事实是无情的，会让他丢尽了脸！”理解：胆大妄为——形容一个人胆量大，胡作非为。固执——坚持自己的意见不肯改变。你想说什么？你想劝劝他吗？小结：面对人们的疑心、嘲笑与讥讽，伽利略没有退缩，仍然坚持公开试验，他顶着宏大的心理压力，在追求真理的路上表现得〔非常英勇、非常执着〕。3.先练后讲最后一段：〔1〕练习：作业本第4题。〔2〕突出哪些词语，可以读出句子所包含的道理。这时大家才明白，原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不是全都对的。大、也、全都：表示大哲学家也有犯错误的时候，他们说的话也有错误的时候。不能盲目崇拜，不能迷信权威。给我们的启发是什么？〔我们应该尊敬知识渊博的人，但不要迷信他〕〔任何人都不是十全十美的，都会有出错的地方〕〔盲目迷信和崇拜任何人都是愚蠢的行为〕能举个生活中的例子来说明。4.随文练笔：想象一下，试验完毕后，人们又会怎样议论。作业本第6题。三、升华情感，体会写法1.总结：伽利略是一个〔〕的科学家。说话要有理由，作者是抓住人物的心理、动作、语言来描写的。2