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应专心理学专业心理学史考试复习范围

应专心理学专业心理学史考试复习范围一、填空题（每空1

分，共14分）1、心理学史的研究对象和范围有：

心理学形成与发展的、心理学理论形成与发展

的、心理学理论的今世解读。

、自文艺中兴以抵达科学心理学的出生，在西欧逐渐形成了三大哲学心理学发展线索，它们分别是：

英国、法国、德

国。

3、韦伯定律的数学公式是，费希纳定律的

公式是。

、冯特所建构的心理学系统包含

和。

5、桑代克提出的学习理论被称为，格式塔学派提

出的学习理论被称为。

6、格式塔提出的学习理论被称为，重申

的作用。

7、在赫尔看来，学习的基本条件有和

两个方面。

8、托尔曼所说的希望包含感知性希望、和

三种。1/119、依据增强的性质与作用，斯金纳将增强分为和

两种。

10、桑代克提出的迁徙理论被称为，格式塔学

派提出的迁徙理论被称为。

11

别是

、弗洛伊德将人品结构分为三个互相联系的部分，它们分

、自我和。

、在阿德勒看来，人的行为或行动的根本动力源是

和。

13、在阿德勒看来，和是与生俱来的追求优胜

的动力根源。

14、依据阿德勒的生活风格理论，理解生活风格主要有出生

序次、、三种门路。

15、在阿德勒看来，缺少社会兴趣的人会产生和

两种生活风格。

16、克莱因是精神解析的学派代表人物，该学

派重申的重要性。

17、哈特曼将自我的自主性分为

和

两种，它们的发源不一样样。

18、在哈特曼看来，自我的初级自主性是天生的独立于

的

的自我机能。

19、哈特曼以为，自我的次级自主性是从发展起来并可以做为健康地适应生活的工具的那些

的矛盾中

。最新资料介绍

20、哈特曼将自我适应分为

和。

前者是与心剪发展方向相一致的适应；后者则是为了未来或整

体上对环境的适应而临时表现出来的倒退或适应不良，也就是迂回

行进。

、在艾里克森的心剪发展阶段理论中，青年期即18-25岁

要解决的主要矛盾是对。

22、克莱因所建议的心理治疗方法是。

23、霍尼将神经症分为和两

种。

24、霍尼将神经症人品分为、退缩型

和。

25、霍尼将自我分为、和

现实自我。

26、霍尼以为，解决自我矛盾的三种可能策略分别是自

谦、、。

27、弗洛姆以为，人与世界的关系有

和。

28、弗洛姆将同化过程中人的性格分为和

两大类，此中前者是一种创办性的、圆满的性格，是人类发展的

目标和希望所在；后者是一种不健康的、非创办性的性格。

3/1129、皮亚杰以为，影响人的心剪发展的因素有成

熟、、社会环境和。

30、皮亚杰以为，人的心理形成与发展是经过和

两个过程来实现的。

、皮亚杰将人的心剪发展分为感知运动阶段、前运算阶段、

和四个阶段。

、此刻狭义认贴心理学有三个重要取向，它们分别

是、和活动主义认贴心理学。

、狭义认贴心理学纲领性（最基本）假设

是。

、联系主义认贴心理学的中心假设即硬核

是。

、活动主义认贴心理学的中心假设即硬核

是。

36、罗杰斯

和。

37、罗杰斯的心理治疗模式是

将关心分为

。

、罗洛梅将人的存在方式分为：

人与环境的关系方式（四周世界）、和

三个方面。

38、行为主义首创人

在

1913

年宣布

的

，标记住行为主义的出生。最新资料介绍

39、依据认知能否涉身，可将认知科学分为

和。

第一代认知科学主要包含

和。

、被称为认知科学的三大发现是心智与生俱来是被体验的；思想平常是没心识的；抽象看法大多数是隐喻的。

40、涉身认贴心理学可分为和

两类。

二、单项选择题（每题1分，共10分）（）1、在

心理学史上，提出白板说思想家是：

、康德；B、洛克；C、莱布尼兹；D、贝克莱（）

2、有史可考的经验主义的首创人是A、泰勒斯；B、毕达哥拉斯；C、巴门尼德；D、柏拉图（）3、有史可考的理性主义的首创人是A、毕达哥拉斯；B、泰勒斯；C、德谟克利特；D、亚里斯多德（）4、在弗洛伊德的人品结构的三部分中，最为原始的、基本的部分是A、自我；B、本我；C、超我；D、集体潜意识（）5、荣格以为，情结属于以下人的心理结构哪一部分？A、意识；B、个体潜意识；C、集体潜意识；D、原型（）6、以下哪个人物是精神解析的对象关系学派的代表人

物？A、哈特曼；B、弗洛姆；C、艾里克森；D、克莱因（）7、哈特曼是以下哪个精神解析学派的首创者与代表人物之

5/11一？A、对象关系理论；B、自我心理学；C、社会文化学派；

D、结构主义学派

（

）8

、霍尼是以下哪个精神解析学派的开

创者与代表人物之一？

A、对象关系理论；

B、自我心理学；

C、

社会文化学派；

D、存在主义精神解析

（

）9、弗洛姆是下

列哪个精神解析学派的重要代表人物之一？

A、自我心理学；

B、

社会文化学派；

C、存在主义精神解析；

D、结构主义学派

（）10、拉康是以下哪个精神解析学派的重要代表人物之一？

A、社会文化学派；B、存在主义精神解析；C、结构主义学派；

D、对象关系理论（）11、在艾里克森的心剪发展阶段理论中，

中学时期即12-18岁要解决的主要矛盾是：

、主动对内疚；B、亲近对孤独；C、自我同一性对同

一性纷杂；D、勤劳对自卑（）12、在艾里克森的心剪发展阶段理论中，小学时期即6-12岁所要解决的主要矛盾是：

、主动对内疚；B、勤劳对自卑；C、自我同一性对同一

性纷杂；D、自主对羞怯和疑虑（）13、在艾里克森的心剪发展阶段理论中，第一个阶段即0-1岁要解决的主要矛盾是：

、基实情信对基本不相信；B、勤劳对自卑；C、主动对

内疚；D、自主对羞怯和疑虑（）14、在艾里克森的心剪发展阶段理论中，中年期即25-60岁所要解决的主要矛盾是：

、勤劳对自卑；B、亲近对孤独；C、生殖对阻滞；D、自

我整合对绝望（）15、在艾里克森的心剪发展阶段理论中，幼儿阶段即3-6岁所要解决的主要矛盾是：最新资料介绍

、主动对内疚；B、勤劳对自卑；C、同一性对同一性混

乱；D、自主对羞怯和疑虑（）16、在艾里克森的心剪发展

阶段理论中，青年期即18-25岁要解决的主要矛盾是：

、生殖对阻滞；B、亲近对孤独；C、同一性对同一性纷杂；D、自我整合对绝望（）17、霍尼以为，神经症的根源

在于A、本我；B、自我；C、超我；D、社会文化（）18、克莱因所建议的心理治疗方法是A、自我解析；B、游戏疗法；C、自由联想法；D、梦的解析（）19、依据人的认知发展将人的心剪发展分为感知运动阶段、前运算阶段、详尽运算阶段和形式运算阶段的是A、埃里克森；B、皮亚杰；C、荣格；D、弗洛伊德（）20、以为人的心理问题是由社会文化以致的，并据此提出资本主义环境下病人最健康，要求改造社会以除掉人的心理疾病的心理学家是A、霍尼；B、弗洛姆；C、沙利文；D、埃里克森（）21、以下哪项不属于弗洛姆提出的人的处境？A、人在生物学意义上的纤弱性；B、人的存在的矛盾性；C、历史的矛盾性；D、自由与实质限制（）22、下列哪项不属于弗洛姆所提出的人的存在的矛盾性？A、竞争、成功与友善、谦卑的矛盾；B、个体化与孤独感的矛盾；C、生与死的矛盾；D、人的潜能实现与生命短暂之间的矛盾（）23、重视研究符号的操作与表征，力争找寻一种形式结构，将人类的认知或智慧活动变换成抽象的符号系统运作，是以下哪个选项的观7/11点？A、符号主义认贴心理学；B、联系主义认贴心理学；C、活动主义认贴心理学；D、发生认识论（）24、以为认知活动近似于大脑，信息分布在各个单元或单元的联系之中，信息加工采纳近似于神经元连接的方式，是以下哪个选项的看法？A、符号主义认贴心理学；B、联系主义认贴心理学；C、活动主义认贴心理学；D、发生认识论（）25、以为生命的实质就是计算，行为是适应性的，并老是指向必定目标，认知行为是以感知-行动的反应模式为基础，是以下哪个选项的看法？A、符号主义认贴心理学；B、联系主义认贴心理学；C、活动主义认贴心理学；D、发生认识论（）26、经过对林肯、托马斯杰斐逊等人物的解析，提出自我实现者的特色的人是：A、罗杰斯；B、马斯洛；C、罗洛梅；D、弗洛姆（）27、提出患者中心疗法和以学生为中心的教育模式的心理学家是A、罗杰斯；B、马斯洛；C、罗洛梅；D、弗洛姆（）28、把忧愁视为人的存在的一种本体论结构，是人的心理结构的一个必需构成，持性恶论看法的人本主义心理学家是A、罗杰斯；B、马斯洛；C、罗洛梅；D、弗洛姆（）29、以下哪个选项不属于罗洛梅的人的存在方式？A、人与环境的关系方式；B、自我与别人的关系方式；C、自我与集体的关系方式；D、人与自我的关系方式（）30、重申人的天性主若是精神性，应重视对意识状态、超越性体验和终极价值问题的研究，心理治疗转向超越自我的意识状态和超个人体验，是以下哪项的基本看法？最新资料介绍

A、人本主义心理学；B、超个人心理学；C、精神解析；D、存在心理学三、名词解说（每题4分，共20分）1、反应性控制2、托尔曼的记忆性希望3、托尔曼的感知性希望4、托尔曼的推理性希望5、操作性行为6、斯金纳的正增强7、斯金纳

的负增强8、弗洛伊德的自我防守系统9、阿德勒的生活风格10、阿德勒的社会兴趣11、阿德勒的创办性自我12、艾里克森的自我

同一性13、艾里克森的自我14、克莱因的对象关系15、霍尼的基本罪恶16、霍尼的基本忧愁17、霍尼的基本敌意18、弗洛姆的社会性格19、弗洛姆的社会潜意识20、皮亚杰的均衡化21、皮亚杰的同化22、皮亚杰的适应23、皮亚杰的智力24、皮亚杰的运算25、马斯洛的自我实现的需要26、马斯洛的巅峰体验27、罗

杰斯的无条件踊跃关注28、罗杰斯的实现趋势29、罗杰斯的现象场30、罗杰斯的非指导性讲课理论31、罗洛梅的存在32、罗洛梅的存在感33、Hebb学习规则34、Delta学习规则35、偏差反传算法36、口语报告解析法37、计算机模拟法38、涉身认

知39、平和的涉身认知40、激进的涉身认知41、认知神经科学四、简答题（每题8分，共40分）1、简述詹姆斯意识流学

说的基本看法2、简要论述格式塔心理学在心理学史上的贡献3、简述弗洛伊德的自我防守系统4、简述弗洛伊德精神解析的贡献5、简述荣格的心理种类说6、简述荣格对心理学发展的贡献7、简述阿德勒的生活风格理论8、简述阿德勒的社会兴趣理论9、弗洛伊9/11德今后，精神解析心理学派的发展路线有哪几条？在其发展中，主

要形成了那些理论门派？10、简述艾里克森的心剪发展的阶段。

、简述艾里克森的自我同一性及其特色。

、简要谈论霍妮的社会文化精神解析理论。

、简述弗洛姆人的需要理论。

、简述皮亚杰心剪发展观与心剪发展阶段15、简评符号主义认贴心理学（信息加工心理学）在心理学发展史上的贡献与限制。

、简述符号主义认贴心理学的基本理论看法。

17、简述联系主义认贴心理学的基本假设与特色18、简述活

动主义认贴心理学的基本理论看法。

、简述认贴心理学对心理学发展的踊跃意义。

、简述马斯洛的需要层次理论。

、简评马斯洛理论的贡献与限制。

、简述罗杰斯的个人中心治疗的条件。

、简述罗杰斯的建立优异的师生关系的条件。

、罗洛梅以为，健康人品