高中高一物理学习教学工作总结计划计划

高中高一物理学习授课工作总结计划计划高中高一物理学习授课工作总结计划计划/高中高一物理学习授课工作总结计划计划高一物理讲课工作计划高一物理备课组2016/9/1高一物理讲课工作计划一、指导思想依据必修模块Ⅰ的知识属于力学部分的内容，知识难点多，而本学期课时较紧，学生功课又好多等实质状况，高一物理讲课目标整体定位于激发学生学习物理的兴趣，掌握基础知识和基本技术，适应科学研究的讲课方法，培育正确的物理学习方法和思想方法，形成较为圆满的牛顿力学系统等，而不重申发掘知识难度，切合会考必修要求。二、讲课计划本学期高一物理每周安排2课时，完成必修模块Ⅰ讲课任务。另各校可依据新课程的要求，开设如物理学史、生活中的物理学等校本课程。三、学生状况剖析对高一学生来讲，物理课程无论从知识内容还是从研究方法方面有对于初中的学习要求都有显然的提升，因此在学习时会有必然的难度。学生要经过一个从初中阶段到高中阶段转变的适应过程，作为教师要耐心地帮助学生完成这个适应过程。第一，要踊跃培育和保护学生学习物理的兴趣和踊跃性，增强物理实验讲课，培育学生观察与实验的基本涵养。其次，要注意联系实质，以学生熟习的实质的问题或状况为背景，为学生搭建物理思想的平台。第三，要注意知识与能力的阶段性,不要急于求成,对课堂例题和习题要精心选择，不要求全、求难、求多，要求精、求活。同时要重申掌握好基础知识、基本技术、基本方法，重申对物理看法和规律的理解和应用，这是能力培育的基础。在讲课中不断改进讲课方法，达到最正确的讲课见效。四、教材与教辅剖析本学期高一物理的讲课任务是完成人教版必修1的教材。必修1教材，突出了四个特色：注重基础。1、重申从生活走进物理，从物理走向社会，重视保护研究兴趣，学习欲念;2、强调知识的成立过程，重视培育物理实验、科学研究能力;3、重申基础知识的学习，重视物理学中心看法的成立。必修1是整个高中物理的基础，有好多重难点都是高考、会考中的重难点，比方匀变速直线运动、摩擦力、力的均衡、牛顿三大运动定律等可以说是整个高中物理的重中之重。而质点、位移、加快度等看法又是同学们进入高中新接触到的，理解起来又比较费劲，但是这些看法是学习运动学部分的要点，因此务必需引起学生重视。五、讲课中应注意的问题建议期中练习前讲课进度控制到第二章结束。因材施教，精讲精练，及时牢固，改进不足，争取每位学生都有所打破。增强实验课的讲课和研究，特别是分组实验，要保证学生都能独立地完成，培育学生的着手实验能力和用实验解决物理问题的能力，努力浸透物理研究问题方法的培育。任课教师有计划地安排实验内容与进度，注意从一般的实验知识和基本的实验操作技术培养学生，以形成优异的实验素质和实验习惯。重视课外活动，进行物理课外兴趣小组活动的指导，进行研究性学习，给学生以充分的课外研究研究的舞台，使学生的课外物理活动丰富多彩，真切成为培育兴趣、发展能力的阵地。在讲课中可以理论联系生活，让学生体验到学习物理的合用，从而激发他们的学习热忱。7、匀变速直在讲课中注意办理好以下几个关系，第一，是会考要求与高考要求的关系，高一开始学生的文理偏向其实不形成，因此不要过早的向高考要求聚拢;第二，是初、高中知识的连接关系，特别注意九、十两个月初步阶段的讲课要求必然要合适，希望在讲课中认真意会，并依据学生实质状况安排讲课;第三，是知识的形成过程与讲练习题的关系，切忌以讲练习题代替学生的认识过程。7．每上完一节课后进行讲课设计的整理以及进行讲课反思，重新备课，同时对一些典型的习题、例子、素材加以采集和整理，为本校有自己的圆满的物理资料做出应该做的工作。8．坚持每周备课构成员进行一到两次的集体备课，针对讲课中的重难点进行商讨，找寻更好的讲课模式。9．坚持每周一节公开课，课后及时与上课老师商讨交流，研究讲课中的优点与不足，相互学习，扬长避短，努力提升讲课水平。六、知识内容说明及课时一、运动的描绘知识内容说??????明1、质点参照理解质点的看法，知道它是一种科学抽象，是一个理想化模型，经过详尽案例弄懂系和坐标系物体在什么状况下可以看作质点。知道参照系看法，知道对同一物体选择不一样样的参考系时，观察的结果可能不一样样。在比较不一样样物体的运动状况下，必然选择同一物体作参照系才有意义。用数学上的坐标轴与实质的物理状况联合起来成立坐标系。????（1课时）2、时间和位知道时间和时辰的差别和联系，能用数轴表示时辰和时间；理解位移的看法，认识移行程和位移的差别；能用直线坐标系表示地点和转移；知道位移是矢量，时间和路程是标量；知道时辰与地点，时间与位移的对应关系会用直线运动的地点坐标计算位移。????（1课时）3、运动快慢理解物体运动的速度，知道速度的意义、公式、符号、单位、矢量性；的描绘——理解均匀的意义，会用公式计算物体运动的均匀速度，认识各种仪表中的速度；理速度解刹时的意义，能差别质点的均匀速度和刹时速度，知道速度和速率以及它们的区别。???（1课时）4、实验、用认识打点计时器的计时原理和构造，理解纸带中的点所表示的物体运动的信息（时打点计时器间、位移）；学会使用打点计时器；理解依据纸带丈量速度的原理，并丈量出刹时速测速度度；明确速度一时间图象的物理意义，会用描点法描绘物体的速度一时间图象，获得有关信息。???????????????????????（1课时）5、速度改变理解加快度的意义，知道加快度是表示速度变化快慢的物理量；知道它的公式、定快慢的描绘义、符号和单位；能用公式进行定量计算；知道加快度与速度的差别和联系，会根－加快度据加快度与速度的方向关系判断物体是加快运动还是减速运动；知道均匀加快度与刹时加快度及其差别；理解匀变速直线运动的含义，能从匀变速直线运动的v-t图象理解加快度的意义。（2课时）二、匀变速直线运动的研究知识内容说??????明6、实验、探认识“研究小车速度随时间变化的规律“的实验器械及操作；会运用列表法、图象究小车速度法（描点法）办理实验数据，剖析小车运动的特色。随时间变化理解“速度－时间”图象???（2课时）的规律知道什么是“速度－时间”图象以及如何用图象直接读出某一时辰的速度，也可求线运动的速出位移；掌握匀变速直线运动的速度公式，会应用速度公式对简单的详尽问题进行度与时间的剖析的计算；知道匀速直线运动和匀变速运动的“速度－时间”图象的特色及其物关系理意义，掌握由“速度－时间”图象判断物体运动性质、运动方向、加快度方向及求解加快度的方法；明确“速度－时间”图象不是物体的运动轨迹；知道什么是匀变速直线运动和非匀变速运动。（2课时）8、匀变速直理解匀速运动，变速运动的看法；知道什么是位移－时间图象，以及如何用图象来线运动的位表示位移和时间的关系；知道匀速直线运动的v-t图象的意义；理解匀变速直线运移与时间的动的位移与时间的关系；认识位移公式的推导方法，掌握公式关系20x=V+at，V－V＝2ax.??（1课时）09、自由落体知道自由落体运动的看法；知道影响物体着落快慢的要素；理解自由落体运动是在运动理想条件下的运动；知道自由落体运动是初速度为零的匀加快直线运动；知道什么是重力加快度及其方向；知道在地球上的不一样样地方，重力加快度大小不一样样??（2课时）10、伽利略对认识落体运动研究的史实；理解任何猜想和假说都需要有实验考据的重要性???（1自由落体运课时）动的研究三、相互作用知识内容说??????明11、重力基知道力是物体之间的相互作用，能在详尽问题中找出施力物体和受力物体；认识自真相互作用然界中的四种力、力的作用范围、数目级等知识；能从力的物质性、相互性、矢量性、作用见效四个方面深刻理解力的看法；知道力既有大小又有方向，能在详尽问题中画专心的图示或力的表示图；知道重力是由于地球吸引而产生的；掌握重力的大小和方向，知道重力大小的丈量方法掌握重心的看法、知道重心的地点与哪些要素有关，会确立质量均匀分布且形状规则的物体重心的地点??（1课时）12、弹力认识弹力是接触力，弹力的实质是电磁力；物体形变的看法和形变种类及特色；了解弹力产生的条件，会判断弹力的有无及弹力的方向；知道胡克定律的内容、合用条件、弹簧劲度系数的物理意义、单位（2课时）13、摩擦力静摩擦力的定义，产生条件、方向的确定；知道最大静摩擦力，知道静摩擦力的大小、方向由物体所受外力的大小、方向决定；知道滑动摩擦力及其产生条件、会确定其方向；会用F=μFN计算滑动摩擦力的大小，动摩擦因数μ由接触面的资料、粗糙程度决定；知道转动摩擦力产生的条件，知道转动摩擦比滑动摩擦小得多（2课时）14、力的合成能从力的作用见效上理解合力与分力的看法，理解共点力的看法；掌握矢量合成的平行四边形定章，会用作图法求共点力的合力，会用直角三角形知识计算合力。（1课时）15、力的分解理解力的分解和分力的看法；知道力的分解是力的合成的逆运算，相同依据平行四边形定章；能依据力的实质作用见效进行力的分解；会依据平行四边形定章用作图法求分力，用平面几何的有关知识计算分力（1课时）四、牛顿运动定律知识内容说??????明16、牛顿第一知道伽利略的理想实验及其主要推理过程和推论，知道理想实验是科学研究的重要定律方法；理解牛顿第必然律的内容及意义；知道什么是惯性，会正确地解说有关惯性的现象（1课时）17、实验、探理解物体运动状态的变化快慢，即加快度大小与力有关，也与质量有关；认识用控究加快度与制变量法研究加快度与力和质量的定量关系；培育学生的着手操作能力（2课时）力、质量的关系18、牛顿第二掌握牛顿第二定律的文字内容和数学公式；理解公式中各物理量的意义及互有关系；定律会用牛顿第二定律的公式进行有关计算（2课时）19、力学单位认识什么是单位制，知道力学中的三个基本单位；认识单位制在物理计算中的作用；制指导学生在计算中采纳国际单位，从而使运算过程的书写简化（1课时）20、牛顿第三知道力的作用是相互的，知道作用力与反作用力的看法；理解牛顿第三定律的确切定律含义，会用它解决有关问题（1课时）21、用