《3达尔文与他的“进化论”》教学设计(四川省县级优课)x-六年级科学教案_第1页
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文档简介

达尔文与他的“进化论”教学设计巴中市巴州区曾口镇中心学校--张琳一、教学目标：（一）科学知识：1、理解自然选择和人工选择的含义。2、知道生物是不断进化的。3、知道生物的形态是其适应所处生活环境的结果。（二）情感、态度与价值观：1、认识到科学是不断发展的，科学尊重证据。2、意识到人类活动会对生物产生影响，体验到人与自然和谐相处的重要性。二、教学重、难点：1、教学重点：理解自然选择和人工选择的区别。2、教学难点：如何看待寒武纪生命大爆发对达尔文进化论的挑战。三、教学准备：达尔文进化论资料、图片，尺蠖蛾、极地狐狸、沙漠狐狸的文字及图片资料，多媒体课件。四、教材内容简析：教学达尔文的进化论，教师可侧重案例与进化论理论相结合，从二个方面解释进化论思想：生物发展是沿着从非生物到生物、从低级到高级、从简单到复杂、种类由少到多的发展顺序。是自然界生物间物竞天择、适者生存、不适者淘汰。使学生了解达尔文以自然选择为核心的经典进化论的基本观点。让学生通过了解进化论思想来解释生活中的一些事实案例。在学习之前，让学生课前搜集一些关于进化论的案例材料，以便上课时交流分析。教学过程：环节一：认识达尔文及他的“进化论”：1、学生介绍课前收集的关于达尔文的知识。并自学教材32页关于达尔文的一段文字资料，完成活动记录的第一部分内容：提问：达尔文经典进化论的主要观点是什么？（放课件讲解），2、2、小组讨论什么是人工选择和自然选择，并且举例。（放课件讲解）结合下面两个例子。例一：如果白色的羊毛好卖，你会怎样做？这样做的结果如何？会改良品种，淘汰黑毛绵羊，改养白毛绵羊。这样做，黑毛绵羊会被淘汰，影响羊群的生存和发展。由于人的行为影响了羊群的生存和发展，这属于人工选择。例二：你的一些羊逃到森林里它们唯一的天敌是狼，很快森林中的绵羊会是什么颜色？答：森林中的绵羊为适合生存，会把毛色变为灰色、暗褐色等不易察觉的颜色。由于羊群为适应环境，自身改变毛色，借不同毛色的羊在森林中的隐藏效果而造成生存机遇不同，这属于自然选择。3、用课件展示尺蠖蛾的例子。4、学生试着用进化论的观点解释两种狐狸不同之处形成的原因。为什么极地狐狸的耳朵短而圆？为什么非洲沙狐的耳朵长而大？答：极地风大，温度很低，短而圆的耳朵可以防止被风吹以及保温；非洲沙漠地带温度很高，又长又大的耳朵可以很好的散热，而且长而大的的耳朵对声音的敏感度也要高很多。环节二：认识人类在生物进化领域的研究仍然在继续近一百多年来，更多的科学家继达尔文之后再进行着生物进化现象的研究。随着新的考古证据的不断发现，达尔文的经典进化论也不断面临着挑战。学生阅读澄江生物群的资料，并完成实验记录的第二部分内容：达尔文经典进化论的那个观点受到了

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