2023年-大班教育活动随笔

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大班教化活动随笔1

小挚友从中班升入大班，就要起先学习跳绳了。孩子们对跳绳的爱好很高。

今日上午户外活动的时候，我带孩子们到操场上练习跳绳。为了让孩子们主动的参加进来我拿了一根跳绳在孩子们面前显摆，对他们大声说：“孩子们，快来看我跳绳啊!〞说完我就起先了跳，单脚跳、双脚轮番跳、正跳、反跳……孩子们都被我吸引了过来，此时孩子们欢呼声和掌声不断。都争着抢着说：“我也试一试，我要和老师竞赛……〞

我觉着要让幼儿学习跳绳首先要让幼儿练习跳绳的根本步骤跳和绕。我先让幼儿跟着我跳，在引导幼儿向前跳，向后跳与其他跳法。接着让幼儿跟着我绕臂，引导幼儿向前绕、向后绕、单手绕，举起双臂绕。通过这些步骤的练习，让幼儿在嬉戏中渐渐驾驭跳绳。对那些只能跳一两下的孩子，我鼓励他们单独练习，并且承诺只要他们能够开展了。这次意外更加让我觉得，大家的合作是班级管理工作胜利开展的关键啊。

大班教化活动随笔3

每天的户外活动是孩子们最快乐的时刻，也是我最担忧的时候，我总是担忧他们会发生意外。所以，每次我总是站在孩子们身边，盯着他们的一举一动，不敢有丝毫的放松。

瞧！户外活动起先了，孩子们在滑梯上欢乐的玩耍着，那一张张笑脸因为兴奋而涨的通红，而我在一边忙着提示孩子们留意平安，提示他们留意玩滑梯的规那么。而这时有一只小手伸出来紧紧的抓住了我的手，我一看，原来是班上最爱撒娇的依依小挚友，我以为她又想跟我撒娇，所以我就抱起她亲了一下可她还是没有去玩滑梯的欲望，我走到那儿她就跟到那儿，而她的眼睛却看着滑梯上的小挚友，瞧她的模样欣然心里很想去玩，可她始终拉着我的手就是不放。于是我对依依说：“你看，滑梯上的小挚友玩儿的多快乐呀，你也快去玩儿吧！〞依依却说：“妈妈讲玩滑梯会摔到的。〞原来依依不敢玩滑梯的缘由是怕摔倒，怕受伤。于是，我把她带到滑梯前跟她讲：“玩滑梯只要渐渐走，渐渐滑就不会摔倒。〞可她还是没有自信，我就劝慰她说：“老师在旁边陪着你，你快去玩吧。〞依依才鼓起志气走上滑梯，当她从滑梯上滑下来那一刻，脸上的表情也从不自信到满脸的兴奋，跑到我的跟前说了一句：“我不怕了。〞然后又接着快乐奋兴得玩滑梯了。

通过本次户外活动，我认为老师应多在生活中鼓励与表扬幼儿，使得幼儿在各个方面都有质的飞跃，信任赐予孩子的鼓励与表扬，孩子会更加优秀！加油吧孩子们！

大班教化活动随笔4

人世间须要温情，须要你我真情相对，那么请不要吝啬你的微笑。微笑是一种魅力，是一种豁达，是一种热忱，更是一种无微不至的关心。生活中不能没有笑，谁也不希望自己生活在一个冰冷的世界上，谁都渴望笑脸面对彼此。迎着早晨的第一抹朝阳，我们应给送孩子入园的家长一个微笑，让他们感到“把孩子交给你，我放心！〞对无意做错事的孩子，我们的一个微笑会化解他们心中极具的害怕和自责。对课堂教学中的孩子微笑，他们会特别的主动和仔细，使你们更为默契。给同事一个微笑，让对方收获一份友好和热忱。给孩子一个微笑，让孩子的心灵变的暖和和阳光。给家长一个微笑，赢取家长一种信任和宽慰。我们的微笑发自肺腑，因为我们爱我们的工作，爱和我们朝夕相伴的这群“天使〞般的孩子，爱把我们视假设亲人的家长，爱亲如姐妹的同事……暖和的阳光赐予我们阳光般的心情，多多展露你的温馨笑脸，你将是这阳光下最漂亮的人。只要有微笑相随，我们的生活会更加朝气蓬勃。

大班教化活动随笔5

幼儿科学教化活动是幼儿相识四周世界、获得学问阅历的重要途径,在实现幼儿园培育目标上发挥了重要的作用。科学教化内容丰富，涉及面广，存在于幼儿日常生活的各个空间，老师可因势利导，抓住契机，敏捷进行科学教化，丰富幼儿对自然和社会的粗浅学问，增加幼儿的科学意识，形成幼儿对人、事物的正确看法。幼儿在科学活动中须要调动各种认知功能，主动参加，视察、比拟、分类、操作、思维等，从而使幼儿的认知实力在活动中得到相应的培育与提高。科学教化的一些内容与其他教化内容有着潜在的不行分割的联系，比方语言故事?小蝌蚪找妈妈?、体育活动?走平衡木?、各种建构嬉戏等都包涵着肯定的科学内容，老师可以通过科学教化帮助幼儿对学问、技能的驾驭。

在实际工作中，我们通过不断探究实践，总结出科学教化的开展须要留意以下几个方面：

一、预定目标，选择、设计适宜的科学教化内容。

目标是实施科学教化的导向，我们在实施科学教化前可先依据幼儿实际认知水平和科学开展目标，结合时代特征，明确在这一阶段要认知什么，到达什么水平，培育哪些实力等。有了明确的目标，我们就可以有的放矢地选择和设计科学教化的内容，有条不紊地开展科学教化。我们的目标或许不是最好的，但却是最简单实现的。

科学教化内容丰富多彩，奇妙好玩。老师要充分发挥科学的魅力，奇妙地组织科学教化活动，激发幼儿对幼儿对科学的新奇心和探究欲望，引导幼儿用科学的探究方法去探究问题，解决问题，体验“科学〞的乐趣，培育肯定的探究科学的情感与认知实力。

二、创设良好环境，为幼儿学科学创立条件。

在幼儿科学教化过程中，幼儿在正规的科技活动中表现主动，而且对非正规的和偶发的科学也很有爱好，特殊是对那些和生活阅历有关的、四周能常常看到的事物，幼儿可以说是百看不厌、百问不倦。可见幼儿对科学的爱好并不是老师强加给他的，而是适宜的环境，适度的簇新的刺激物潜移默化的结果。为此在开展科学活动中，应非常重视环境的创设。

三、擅长视察问题、总结问题、解决问题。

在平常试验的过程中，幼儿的操作会出现这样或那样的问题，幼儿也会出现重复现象，老师要不断的觉察，并刚好进行有效的指导。例如：在“米中取物〞这节教化活动中，幼儿看到一个孩子用磁铁取米中的小铁珠，余下的幼儿也相应的去仿照，这时候老师觉察后刚好进行了指导。“你们都选择了这样的方式，说明这是最好的方法，恭喜你们，那下一步要看看谁的方法更有创意。孩子们得到了老师的认可，很兴奋，在新的任务中又起先了新的试验……科学活动正是存在与幼儿的一日生活之中，它与幼儿的日常生活、四周物质世界紧密联系，在不同时间，不同地点都可能发生。要培育幼儿对科学的爱好，就要激发幼儿的新奇心，满意幼儿的新奇心。老师要熬炼自己高度的灵敏性，擅长在日常生活和活动中视察幼儿，了解幼儿的活动意向，结合幼儿的一日活动，利用各种时机，随机地对幼儿进行科学教化。对幼儿来说，科学就是他们每天所要做的事。这就要求我们敏锐地觉察到幼儿随时出现的探究爱好和关注的事物，生成不断深化的科学探究活动。

大班教化活动随笔6

队列练习是指全体幼儿根据肯定的队形，做协同一样的动作。队列队形练习是学校体育教学的组成局部以及大型体操表演的重要内容。通过队列队形练习能促进幼儿身体的正常发育，形成正确的身体姿态；培育幼儿严格的组织纪律性和集体主义精神以及“团结、惊慌、肃穆、活泼〞的优良作风。在体育教学中合理的队形有助于有效的集中幼儿的留意力，有助于完成教学任务，提高教学质量。

幼儿的教学中提队列队形的练习，好似有孛于幼儿生理心理开展规律。在提出搞队列队形练习的时候，我也有类似担忧。孩子适合搞队列队形吗？什么样的队列队形适合不同年龄段的幼儿呢？带着种种疑心，尝试着给不同的一些简洁的队列队形。随着教学的深化我们惊异的觉察，在幼儿队列队形练习时，大大出乎我们的意料的是对于一些困难的队列队形照样幼儿记得毫不模糊。在队形队列活动中，我们各班用得最多的是口哨。但在运用口哨时，却又一次的提示了我。口哨的有效利用，在这一次队形队列活动起先之前，我先征求了孩子们的看法，他们想怎么变换队列，想用什么样的口哨声代表什么意思，在演练过一次之后，我们去户外进行实践，效果很快出来了。当我吹第一声长长的口哨的时候，表示集合，连吹两声长长地口哨，他们知道要起先跑步了，当围着我跑跳走交替进行了二圈之后，我会再吹四声，并用手指做出数字“四〞的样子，这时他们就知道他们要走成四路纵队了。口哨不停的吹出“一、一、一二一〞的节奏，他们就会不住的踏步，两声短短的口哨急促出现，他们明白要“立定〞了，整齐划一的停脚，像个小小的解放军一样，精神饱满、满脸微笑。随着音乐，我吹出一声长口哨，并且手指划一个大圈，他们知道要走成一个大圆圈，我会带着第一队的排头先走，后面的幼儿一队接一队的走，在行走的途中，我会用手势告知他们这个大圆圈走得好还是不好，好的时候，我会竖起我的大拇指，告知他们我的兴奋，不好的时候，我会用手势“说〞出，是你们的圆走得太大了？还是走得小了？请孩子们刚好调整，并且在走路的过程中，我时时常会发出些口令，让孩子们知道怎样走路才有精神，小手摆起来，小脚踏起来，抬头挺胸就有精神了。随后，又是两声长长的口哨，同时我会在空中划出两个圆圈，孩子们立刻起先又一轮的队形变换：一个圆变成两个圆。在这个过程中，孩子们听着我的口哨声，看着我的手势，进行着队列的改变。我不用大声的说什么，宁静的状况下，一样可以做得很好。间或也会用简短的语言告知他们，“你们走得真棒，真不愧是大班的哥哥姐姐！〞。口哨的有效运用，省去了我在他们行走过程中不断的语言提示，在一个他们相对可以自己做主的“环境〞下，不受干扰的完成户外早操活动的开端，才能到达愉悦身心的目的。同样，四声急促的.口哨声后，孩子们立刻在队长的带队下复原成四路纵队的样子起先打算做操，动作很快速。早操结束后我一一摸过全部的孩子的脑袋，然后问他们，对自己这次变换队形感觉怎样？孩子们纷纷告知我他们的感觉，归根结底是他们认为这次比上次走得好，而且没有谁到处乱跑，特别地有序，说：“我觉得我们好能干〞，孩子们一样表示都感觉到自己长大了，能干了，越来越像大班的哥哥姐姐了，觉得特别的骄傲。在活动中，我只是孩子活动的引导者，从整个队列的改变，到口哨的设定，都有他们参加其中，我只是在他们做得不够好的时候，用我的口令与口哨提示他们，使他们不断的调整，到达自己去限制自己的行为的目的，既熬炼了身体，又使户外活动的心情变得很愉悦。

队形队列活动，本着让孩子熬炼身体，开展四肢的协调性，到达熬炼身体的目的，但是，老师应领先了解到，体育熬炼首先它应是能够让孩子感受到欢乐的活动，因此，在活动中充分让孩子自己做主，调动孩子的主动性，让孩子自己去觉察，自己去调整，培育自己是主子翁的意识，不受成人的干扰，能够独立地凭自己的意思行动，做得不够好时，又很乐意接受来自成人的帮助，这一切，让孩子们兴奋不已，这“欢乐〞的定义首先已到达。同时，在参加这整套的走步运动中，整齐划一的行动，让幼儿感受到了美，体验到了集体的力气，学会了朝着同一个目标去共同努力的合作精神，并且，由“劳动收获〞而从心里觉得自己特别的能干，产生骄傲感，情感看法也得到了培育，在讲解并描述自己的想法时，语言表述实力也有了肯定的提高。再来，与别班幼儿进行比拟时，又会适度培育了幼儿的集体荣誉感。原来大班孩子的年龄特点确定他们喜爱与人比拟，喜爱竞争的活动，当有这种在全园小挚友面前表现的“时机〞，就连是平常在班上表现不那么精彩的孩子，临场时都会好好表现的，目的就是为了争荣誉，获得老师的赞许，这些充分表达了这个年龄段幼儿的特点。

或许我的措施并不是特殊的好。但是，我觉得只要抓住孩子的特点，因材施教，在处理的同时选择不同的策略，各种体育活动都可以开展得特别有效。记住，我们所做的一切都是为了幼儿的健康欢乐成长。

全部的幼儿园老师都会做的一件事情就是带幼儿开展户外体育活动，我也不例外。每次当我在进行着这样的活动时，我都在想，在把幼儿带出去后，怎样能够放得出去，又较好的收回来，但是又不违反幼儿的体能须要，使幼儿保持愉悦的心情呢？为了使孩子每天到达二个小时的户外体育活动时间，保持孩子的体能须要，这段时间幼儿园进行了特别常见的户外体育活动，这让我又更了解了我班的孩子多一点，同时，也思索着这样一个问题：我所做的任何教化措施能不能够更有利于孩子的成长，能不能够到达熬炼身体的目的？

我班幼儿平均年龄在五到六岁，属于身体素养开展较好，但是，独立意识起先形成却又不能很好限制自己行为的年龄段，因此，只是带出去活动，他们跑得一些比我快，跳得肯定比我高，笑得也肯定比我安逸。孩子的天性表现得淋漓尽致。每当这个时候，我总是在思索着，怎样将孩子放出去简单收回来也简单，又能让他们开心身心呢？

大班教化活动随笔7

我觉察好玩的科学活动能较长时间的吸引幼儿的留意力，能有效的调动幼儿的探究欲。同时我也觉察，在一般幼儿园的教学活动中，科学活动常以老师的讲授为主，注意科学结论的传输，无视开展幼儿的科学探究实力。但是科学教化真正的意义在于培育幼儿对科学的爱好，培育幼儿探究科学的实力。

其实幼儿科学教化是整个科学教化体系的起始阶段、根底环节。幼儿园开展科学教化活动可以萌发幼儿对科学的爱好、新奇心，积累科学阅历，驾驭一些初步的技能，为以后的学校科学教化打下良好的根底。我觉得我们的幼儿园科学教化活动要依据社会的须要、幼儿自身的特点而细心设计，使幼儿在活动中充分的进行探究、操作，并在动手、动脑过程中积累科学学问和技能。

大班教化活动随笔8

一天的复习课上，我让孩子们演唱?雪花和雨滴?、?堆雪人?等歌曲，却勾起了孩子们的遐想，他们七嘴八舌地争论开了：“我太惦念你了，小雪花!〞“今年为什么还不下雪呀?〞“我真希望能够堆雪人、打雪仗!〞“去年的时候我们还堆雪人、打雪仗了呢!今年怎么就不行了!〞“唉!今年的小雪花没有拥抱大地呗!〞等了一个冬天了，看着孩子们每天盼雪心切，可今年的小雪花却迟迟不愿露面，眼看就要放寒假了，怎么了却孩子们的心愿呢?我略加思索，说：“孩子们，我们来一次模拟玩雪球、打雪仗吧!〞孩子们听罢拍手称快，载歌载舞。

在一个阳光明媚、风和日丽的上午，孩子们的心愿最终可以得偿所愿了。我们用沙包来作“雪球〞，一切打算就绪，讲明嬉戏规那么后，孩子们就肆无惮忌地“开战〞了。哈!瞧这场面还真有些“壮丽〞：一个个热火朝天、神采奕奕，小脸红彤彤的，越战越勇。看嘉豪小挚友，右脚蹬地转身、挥臂、重心前移，一连串动作完成以后，兴奋的蹦了起来：“噢，我的雪球飞上天啦!〞虽然不是真正的雪球，但孩子们还是玩得兴致勃勃，使出浑身解数左右挥臂投掷。全部孩子的“雪球〞都在“兴致勃勃〞地“漫天飘舞〞。

通过此次嬉戏活动，不仅提高了孩子们动作的协调性和手臂力气，还熬炼了他们不怕寒冷，坚持参与冬季户外体育活动的英勇精神和坚毅意志，最重要的是圆了孩子们梦寐以求的一桩心愿。

孩子们，还期盼吗?假设真的下雪了，老师肯定会带你们痛快地玩一次真实的玩雪球、打雪仗的嬉戏。

大班教化活动随笔9

最近我觉察班上的孩子有了一个坏毛病，那就是撒谎。这天上午户外活动时，乐乐说：“老师，我要上厕所。〞之后佳佳也说：“我也要去。〞原来我不觉得怎样样。可紧之后有好几个孩子都说要上厕所，我不禁觉得很惊奇。我便偷偷跟着他们去了厕所，这时，我觉察去厕所的这五个孩子中，只有两个在小便，其余三个在打打闹闹，我也没有说什么，就离开了……

到中午吃饭的时候，我觉察桌子上有一大块馒头，我便问：“谁的馒头没吃完。〞瑞瑞说：“不是我的，我的吃完了。〞我说：“你真的吃完了。〞他又说：“我给乐乐吃了。〞很明显他在撒谎。

为了订正孩子的这个错误，我在下午的教化活动中给孩子们讲了?狼来了?的故事，孩子们听完故事，了解了撒谎的害处，我信任对孩子各方面的开展都会产生很大的影响。

大班教化活动随笔10

天气越来越热了，我感觉上班都没有力气了，可是我班的孩子仍旧充溢活力。下午起床就起先满屋子乱串，工作遍地都是，见此情境我很无奈，为了限制这种混乱，我给他们下了吩咐去拿小抹布擦教具，意想不到的事情发生了。

因为是第一次让他们去擦教具，原来也没希望他们擦的多好，就是想给他们支配点任务让屋子里短暂宁静下来，意外的是孩子们特别仔细的对待这项劳动，每个人都争着抢着擦，而且干起活来有模有样，这场面、气概让我很惊异。

原来，不是我们的孩子懒，是我们老师和家长的嘴懒啊！我们应当多给孩子劳动的时机，这样不仅能提升孩子的自理实力，还会帮助他们建立责任心，孩子在帮助老师、家长担当家务的同时，也在感受着劳动带来的乐趣，不是吗？

大班教化活动随笔11

欣欣是我们班知名的“小淘气〞活动课上不光自己有好多小动作，还总是去打搅别的小挚友，孩子们常告他的状，我屡次对他进行严厉地指责教化，但都没有收到良好的效果，这个孩子令我头疼，但始终没找到好的方法令他变更。

有一天，我望见电风扇上很脏，我就在桌子上放上椅子，才能够得着，我爬上去站在那里心里怦怦直跳，生怕摔下来，心里这样想就更惊慌了双腿也颤抖起来，突然我感到椅子不再晃了，低头一看是欣欣两只小手用劲的扶着椅子，那股仔细劲真