部编版二年级语文上册第22课《狐假虎威》公开课课件

22狐假虎威

二年级语文上册部编版理解课题

引发思索学习任务一新课导入在你的印象中，它们分别是什么样的动物？试着用一两个词语形容。（

）的狐狸

（

）的老虎理解课题狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。狐假虎威jiǎ借引发思考狐狸为什么要借老虎的威风？他是怎么借着老虎的威风把百兽吓跑的？结果如何？带着这些问题，让我们一起走进课文中去寻找答案吧！初读课文

整体感知学习任务一引发思考用自己喜欢的方式读课文，边读边圈画出本课要求掌握的字词。读准字音，读通句子，遇到特别难读的词句，可以反反复复多读几遍。读完后，想想课文的大概意思。认读词语狐假虎威一转扯着嗓子野猪百兽

违抗爪子一趟神气活现纳闷受骗借着

jiǎwēizhuànchěsǎnɡzhūshòuwéikànɡzhuǎtànɡshénnàmènshòupiànjiè认读多音字_______转身_______转圈转zhuǎnzhuànzhuǎn表示改变方向或位置。zhuàn表示围绕一个中心运动。汽车在急转（zhuǎnzhuàn）弯处刹停了车。吃完饭我们出去转（zhuǎnzhuàn）一圈吧，屋里太闷了。√√_______闷热_______烦闷闷mēnmèn本地夏天的天气以闷（mēnmèn）热为主。小明因为考试退步的事情心情烦闷（mēnmèn）。mēn表示不透气，空气不流通，不吭声。mèn表示心情不好。√√认读多音字梳理课文分段读课文，说说课文主要讲了一件什么事？尝试梳理故事的脉络。狐狸为什么要借老虎的威风？他是怎么借着老虎的威风把百兽吓跑的？结果如何？老虎逮住了狐狸。狐狸蒙骗老虎，并带着老虎到百兽面前走了一遭。老虎信以为真。梳理课文这个故事讲了一件什么事？你能用文中的一句话概括吗？原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。品词析句

感受“虎威”学习任务三品词析句再读课文，文中哪些句子让你感受到老虎很厉害、很威风？用“______”画出来。在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，把狐狸逮住了。学写生字上下结构，“人”宽“良”窄。左右结构，左窄右宽。品词析句

你从这句话哪些词语中感受到老虎的威风？用圆圈圈出来，并说说你是怎么想的。在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，把狐狸逮住了。可见老虎的凶猛，而且他非常饿，随时会把狐狸吃掉。品词析句在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，把狐狸逮住了。品词析句找出描写狐狸害怕的词。在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，把狐狸逮住了。“窜”体现出狐狸看见老虎时吓得魂飞魄散的样子。跑

逃品词析句在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，把狐狸逮住了。请你带上动作读第1自然段，感受老虎的威风。品词析句

你从这句话哪些词语中感受到老虎的威风？用圆圈圈出来，并说说你是怎么想的。森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸大摇大摆地走过来，跟往常很不一样，都很纳闷。再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野兽吓得撒腿就跑。没命地跑、飞快地跑、一个劲儿地跑。品词析句

你从这句话哪些词语中感受到老虎的威风？用圆圈圈出来，并说说你是怎么想的。森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸大摇大摆地走过来，跟往常很不一样，都很纳闷。再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野兽吓得撒腿就跑。“呀”，是谁在惊叫？想象一下，百兽们见到老虎时的表情会是怎样的？会尖叫些什么？做些什么？图文对照在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，把狐狸逮住了。图文对照森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸大摇大摆地走过来，跟往常很不一样，都很纳闷。再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野兽吓得撒腿就跑。解读对话

感受“狐猾”学习任务四品词析句轻声读第2～6自然段，思考：这一部分，狐狸一共讲了几次话？狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？”“为什么不敢？”老虎一愣。“老天爷派我来做你们百兽的首领，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！”老虎被蒙住了，松开了爪子。狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。”三次应该怎么读？品词析句“眼珠子骨碌碌一转”是什么样子的？尝试做这个动作，想象此时的狐狸在干什么。狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？”联系生活想象“扯着嗓子”说话时声音的大小，狐狸为什么要“扯着嗓子问”？朗读时把音量放大，把音调提高，把每个字拉长，读出狐狸虚张声势、吓唬别人的语气。品词析句这句话是在说什么？边读边想象狐狸说话时的神情与动作，带上动作再读。“老天爷派我来做你们百兽的首领，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！”狐狸在讲老虎为什么不能吃他的理由。狐狸是在用“老天爷”吓唬老虎。学写生字最后一笔是点。品词析句这句话是在说什么？边读边想象狐狸说话时的神情与动作，带上动作再读。狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。”得意品词析句为什么不用“我跟你”而用“我带你”？狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。”狐狸摇了摇尾巴，说：“我跟你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。”更加表现出狐狸拿出百兽首领的架势，气派很大，威风凛凛。分角色朗读狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？”“为什么不敢？”老虎一愣。“老天爷派我来做你们百兽的首领，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！”老虎被蒙住了，松开了爪子。狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。”品词析句再读全文，找出描写老虎的话语与动作的句子，用波浪线画出来。老虎扑过去，把狐狸逮住了。“为什么不敢？”老虎一愣。老虎被蒙住了，松开了爪子。老虎跟着狐狸朝森林深处走去。老虎半信半疑，东张西望。老虎信以为真。

思考：老虎为什么会“一愣”？体现出老虎的纳闷和迟疑，读出老虎疑惑的语气。这时老虎心里会想些什么？品词析句从这些句子中，你感受到老虎对狐狸的态度有了怎样的变化？老虎扑过去，把狐狸逮住了。“为什么不敢？”老虎一愣。老虎被蒙住了，松开了爪子。老虎跟着狐狸朝森林深处走去。老虎半信半疑，东张西望。老虎信以为真。“想吃狐狸”→“一愣迟疑”→“被蒙住了，松开了爪子”→“半信半疑”→“信以为真”，说明狐狸的谎言产生了很好的效果，老虎受骗了。情景表演

揭示寓意学习任务五表演情景默读第7～8自然段，想一想：下列哪些词语是写狐狸的？哪些词语是写老虎的？哪些词语是写百兽的？神气活现半信半疑东张西望都很纳闷摇头摆尾

撒腿就跑大摇大摆说明老虎上当受骗了。表现出了狐狸的装腔作势和欺骗老虎成功后的得意。动物们看到老虎后感到害怕的反应。学写生字左窄右宽偏旁是示字旁，而不是衣字旁。表演情景“纳闷”是什么意思？疑惑不解。mèn百兽为什么纳闷？过去狐狸可没有这么威风啊，今天他怎么会这么神气活现起来？走起路来也跟往常很不一样。表演情景请五位同学分别扮演狐狸、老虎、兔子、野猪、小鹿。先演一演这7个词语，再连起来表演这个故事。其他的小朋友当评委，看看他们表演得怎么样。①你这只狐狸，你为什么要神气活现、摇头摆尾？②你这只老虎，你在东张西望什么？③兔子，你跑得那么快干什么？你怕谁呀？揭示寓意

回顾整个故事，说一说：百兽害怕的究竟是狐狸还是老虎？原来，百兽害怕的是老虎。狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。“狐假虎威”这个成语，常常用来比喻倚仗别人的势力来欺压人。揭示寓意结合实际说说我们身边有没有这样“狐假虎威”的人。观察交流

指导书写学习任务六学写生字第二笔是点。独体字，中间是一竖，不要写成“瓜”。偏旁是反犬旁，不要写成提手旁，反犬旁的字一般与动物有关。猫、狗等课堂小结学了这个故事，说说你有哪些收获。不要随便轻信别人的话，也不要随便欺骗别人，更不要借着别人的势力去欺压他人。自主作业请把课文中解释“狐假虎威”的句子抄写下来。课外阅读其他的寓言故事或成语故事，想一想自己从故事中明白了什么道理。学好语文

快乐成长！狐假虎威jiǎ22第1课时第2课时

身穿皮袄黄又黄，咆哮一声百兽慌。虽然没率兵和将，威风凛凛山大王。

（打一动物）谜底：老虎第1课时导入新课如果让你用一些词语来形容老虎，你会怎么说？很厉害、很凶猛、很威风虎威虎威wēi威：①使人敬畏的力量或气势；

②凭借使人畏惧的力量压服。可是，有一天，森林里发生了一件奇怪的事情，有一只动物居然比老虎还厉害、还威风，动物们见了它都吓得撒腿就跑。是谁这么威风呢？你们想见见它吗？狐假虎威jiǎ用自己喜欢的方式读课文，边读边圈画出本课要求掌握的字词。读准字音，读通句子，遇到特别难读的词句，可以反反复复多读几遍。读完后，想想课文的大概意思。初读课文chězhuǎshēnzhūshòushí扯着嗓子松开爪子神气活现

野猪受骗寻找食物zizi翘舌音扯着嗓子松开爪子神气活现

野猪受骗寻找食物轻声一转纳闷zhuànmènzhuǎnzhuàn表示改变方向或位置表示围绕一个中心运动mènmēn表示心情不好表示不透气，空气不流通转闷摇头摆尾半信半疑东张西望撒腿就跑信以为真读词语，初步感受四字词语的意思。·狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？”·“老天爷派我来做你们百兽的首领，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！”·狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。”·狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？”·“老天爷派我来做你们百兽的首领，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！”

·狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？”·“老天爷派我来做你们百兽的首领，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！”·狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。”问句感叹句神态和动作分段读课文，说说课文主要讲了一件什么事。尝试梳理故事的脉络。起因：经过：结果：老虎逮住了狐狸。狐狸蒙骗老虎。老虎信以为真。用串联法说说故事的大意。然后从文中找出表示“狐假虎威”意思的一句话，用横线画出来。原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。再读课文，文中哪些句子让你感受到老虎很厉害、很威风？用“______”画出来。品词析句上下结构，“人”宽“良”窄。左右结构，左窄右宽。你从这句话哪些词语中感受到老虎的威风？用圆圈圈出来，并说说你是怎么想的。从老虎的动作中，可见老虎的凶猛，而且他非常饿，随时会把狐狸吃掉。你能读出老虎抓狐狸时的威风吗？边读边带上动作，表演“扑”“逮”，感受老虎动作的敏捷，以及谁落到他手里，谁就会没命的凶狠。你还从课文哪些句子中感受到老虎的威风？抓住描写狐狸害怕的词。谁能给“窜”换个词？跑、逃体会狐狸看见老虎时吓得魂飞魄散的样子。课文中为什么不用“跑”而用“窜”呢？带上动作读第1自然段，感受老虎的威风。你还从哪里看出老虎的威风？怎样跑叫“撒腿就跑”？没命地跑、飞快地跑、一个劲儿地跑。“呀”，是谁在惊叫？想象一下，百兽们见到老虎时的表情会是怎样的？会尖叫些什么？做些什么？大吃一惊，吓得魂飞魄散，飞快地逃命。反复朗读这两句话，感受老虎的威风。借助插图感受老虎的威风。第二笔是点。独体字，中间是一竖，不要写成“瓜”。偏旁是反犬旁，不要写成提手旁，反犬旁的字一般与动物有关。猫、狗等指导书写抄写词语食物身边为什么爪子面前神气活现野猪往常身后信以为真食物身边为什么爪子面前神气活现野猪往常身后信以为真听写词语。第2课时回顾课文回顾课文内容：课文讲了一个什么故事？

课文讲的是一只狐狸狡猾地借助老虎的威风，吓跑森林中百兽的故事。说一说：你心目中的老虎是什么样子的？那狐狸呢？轻声读第2～6自然段，思考：这一部分，狐狸一共讲了几次话？三次应该怎么读？解读对话狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？”“眼珠子骨碌碌一转”是什么样子的？尝试做这个动作，想象此时的狐狸在干什么。联系生活想象“扯着嗓子”说话时声音的大小，狐狸为什么要“扯着嗓子问”？把音量放大，把音调提高，把每个字拉长，读出狐狸虚张声势、吓唬别人的语气。“老天爷派我来做你们百兽的首领，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！”这句话是在说什么？狐狸在讲老虎为什么不能吃他的理由。狐狸是在用“老天爷”吓唬老虎。“老天爷派我来做你们百兽的首领，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！”“老天爷派我来做你们百兽的首领，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！”边读边想象狐狸说话时的神情与动作，带上动作再读。最后一笔是点。狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。”联系“摇了摇尾巴”猜测狐狸此时的心理，读出狐狸得意的语气。狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。”狐狸摇了摇尾巴，说：“我跟你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。”为什么不用“我跟你”而用“我带你”？更加表现出狐狸拿出百兽首领的架势，气派很大，威风凛凛。第三处讲狐狸故作镇静，言外之意是：如果你不怕，那你就吃吧！分角色朗读第2～6自然段。再读全文，找出描写老虎的话语及动作，感受老虎对狐狸的态度变化。·老虎扑过去，把狐狸逮住了。·“为什么不敢？”老虎一愣。·老虎被蒙住了，松开了爪子。·老虎跟着狐狸朝森林深处走去。·老虎半信半疑，东张西望。·老虎信以为真。思考：老虎为什么会“一愣”？·“为什么不敢？”老虎一愣。·老虎被蒙住了，松开了爪子。体会老虎的纳闷和迟疑，读出老虎疑惑的语气。发挥你的想象，想一想：这时老虎心里会想些什么？从这些句子中，你感受到老虎对狐狸的态度有了怎样的变化？想吃狐狸→“一愣”迟疑→“被蒙住了，松开了爪子”→“半信半疑”→“信以为真”说说这是一只怎样的狐狸。说明狐狸的谎言产生了很好的效果，老虎受骗了。带着自己的感受，入情入境地朗读。默读第7～8自然段，想一想：下列哪些词语是写狐狸的？哪些词语是写老虎的？哪些词语是写百兽的？神气活现半信半疑东张西望都很纳闷摇头摆尾撒腿就跑大摇大摆说明老虎上当受骗了表现出了狐狸的装腔作势和欺骗老虎成功后的得意是动物们看到老虎后感到害怕的反应半信半疑东张西望神气活现摇头摆尾大摇大摆都很纳闷撒腿就跑解读对话“神”和“活”都是左窄右宽。偏旁是示字旁，而不是衣字旁。“纳闷”是什么意思？疑惑不解。mèn百兽为什么纳闷？它们纳闷的原因是：过去狐狸可没有这么威风啊，今天他怎么会这么神气活现起来？走起路来也跟往常很不一样。请五位同学分别扮演狐狸、老虎、兔子、野猪、小鹿。先演一演这7个词语，再连起来表演这个故事。其他的小朋友当评委，看看他们表演得怎么样。现场采访表演的学生。①你这只狐狸，你