【新统编版】五年级上册《珍珠鸟》

1.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（白居易）2.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（杜甫）3.鸟向檐上飞，云从窗里出。（吴均）4.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

（王勃）关于“鸟”的诗句【新统编版】五年级上册《珍珠鸟》全文共18页，当前为第1页。5.春眠不觉晓,处处闻啼鸟。（孟浩然）6、未闻笼中鸟，飞去肯飞还。(白居易)7、野性思归久，笼樊今始开。虽知主恩重，何日肯重来。(司马光)8、百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。(欧阳修)【新统编版】五年级上册《珍珠鸟》全文共18页，当前为第2页。冯骥才4.珍珠鸟【新统编版】五年级上册《珍珠鸟》全文共18页，当前为第3页。【新统编版】五年级上册《珍珠鸟》全文共18页，当前为第4页。

瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。

用比喻的手法,抓住珍珠鸟的外形来描写,

写出珍珠鸟毛茸茸,又肥又圆的特点,很可爱的样子。【新统编版】五年级上册《珍珠鸟》全文共18页，当前为第5页。胆子小这是一种怕人的鸟。【新统编版】五年级上册《珍珠鸟》全文共18页，当前为第6页。胆子小这是一种怕人的鸟。渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。↓【新统编版】五年级上册《珍珠鸟》全文共18页，当前为第7页。因为“我”的用心照料，珍珠鸟的胆子渐渐变大了。默读课文，用横线画出“我”是如何照顾珍珠鸟的，用波浪线画出珍珠鸟的表现。【新统编版】五年级上册《珍珠鸟》全文共18页，当前为第8页。“我”的举动小鸟的反应很少扒开叶蔓瞧它们我不管它我只是微微一笑，依旧写东西“笔不觉停了，生怕惊走它”敢伸出小脑袋瞅瞅我雏鸟脑袋“从叶间探出来”在笼子四周活动，在屋里飞来飞去“蹦到我杯子上”喝茶绕着我的笔尖蹦来蹦去啄着我颤动的笔尖趴在我肩上睡着了我不动声色地写不去伤害它决不掀开叶片往里看【新统编版】五年级上册《珍珠鸟》全文共18页，当前为第9页。

你认为究竟是什么拉近了我和珍珠鸟之间的距离？信赖爱“我”鸟【新统编版】五年级上册《珍珠鸟》全文共18页，当前为第10页。

朗读课文,画出小珍珠鸟可爱的句子，并说说你喜欢的理由。【新统编版】五年级上册《珍珠鸟》全文共18页，当前为第11页。

起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。

用拟人的手法，抓住小鸟的动作神态来写，写出了小鸟的活泼好动、无拘无束。【新统编版】五年级上册《珍珠鸟》全文共18页，当前为第12页。

它先是离我较远,见我不去伤害它,便一点点的挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应,我只是微微一笑,依旧写东西,它就放开胆子跑到稿纸上,绕者我的笔尖蹦来蹦去;跳动的小红爪子在纸上发出”嚓嚓”的响声。

用拟人的手法,抓住鸟的动作,神态来写,赋予鸟人的灵性,像个娇憨顽皮的孩子,居然懂得看人的脸色行事,多聪明的鸟呀!【新统编版】五年级上册《珍珠鸟》全文共18页，当前为第13页。

作者运用了比喻和拟人的手法，抓住了珍珠鸟的外形、动作、神态来描写,描写中融入了自己的喜爱之情。

【新统编版】五年级上册《珍珠鸟》全文共18页，当前为第14页。信赖，往往创造出美好的境界。关爱、尊重、宽容、理解、平等、自由等产生信赖和睦、和谐、和平的境界【新统编版】五年级上册《珍珠鸟》全文共18页，当前为第15页。原来信赖有如此美好的内涵，说一说对“信赖”一词的赞美与认识。②信赖，是一座桥梁，让我们心灵相通。①信赖，是你无助时,一个真挚的眼神。【新统编版】五年级上册《珍珠鸟》全文共18页，当前为第16页。走近作者冯骥才

祖籍浙江宁波，生于天津。当代作家、文学家、艺术家。现任中国文联副主席，中国小说会会长等职。

他写的《珍珠鸟》《刷子李》《花的勇气》等很多文章入选小学语文教材。他的散文富有哲理，给人以心灵的陶冶，美的享受。【新统编版】五年级上册《珍珠鸟》全文共18页，当前为第17页。1．大革命失败以后，因为严酷的斗争现实使朱自清陷入极度的苦闷和彷徨，因而“心里”“颇不宁静”。2．朱自清先生的写景散文，追求逼真的艺术效果，细腻秀丽，准确具体地表现了描写对象的特点。3．“堂后一座假山，石头并不好，堆叠得还不算傻瓜”中“不算傻瓜”是说假山的石头堆叠得比较合理，灵巧而不呆板。4．文中写“松堂”高大，他不直说，却说自己小，这些地方都是作者着意经营过的，可是看不出斧凿的痕迹。5