人教版七年级上册综合性学习 《我爱我家》公开课教案

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐人教版七年级上册综合性学习《我爱我家》公开课教案人教版七年级上册综合性学习《我爱我家》公开课教案

目标的制定：

《我爱我家》是人教版七年级上册第五单元的综合性活动课，“我爱我家”这一主题要求同学在深化了解家庭的过程中感悟亲情，熬炼口语交际力量，并在深化了解家庭的基础上，表达自己对家庭生活的独特感受，写出有血有肉、亲情洋溢的作文。因此，课前的调查与采访是本次活动成败的关键。由此，我的目标确定为：

1、学会发觉和积累家庭生活素材。

2、培育同学探讨、追寻、调查、讨论的爱好和力量。

3、在对家庭中平常不被留意的寻常小物小事的调查了解中，体验生活的底蕴及蕴藉的情意。

4、在活动过程中，感悟关爱，理解关爱，体验爱心，生发爱心。

活动实施过程：

一、教学预备

1、老师进行家庭状况问卷调查。（老师课前设计了若干题目进行问卷调查，然后依据调查所得设计教学程序。）

2、同学完成调查表，收集抒写亲情的诗句。

3、和父母一起翻翻旧相册，听他们讲讲照片后面的故事；找一找家中的`某一件你感爱好的物品，问问父母它的来历。选择其中最有价值或意义的照片或珍品，介绍给大家。

4、做好访谈记录表。

要求：

a拟好谈话提纲。内容包括：向父母介绍本次语文活动的内容和访谈的目的；你需要得到父母哪些方面的关心；了解家庭故事过程中遇到的实际问题(如询问故事发生的时间、地点、经过，故事涉及到哪些人，等等)。

b敬重长辈，用语文明礼貌。与父母沟通自己的内心感受。

二、活动过程

1、引入课文：说说抒写亲情的诗句。

2、说说本单元学习的内容和它们表达的感情，引导同学在选材上得到启发。

3、利用同学的周记，制造氛围，让同学倾诉家庭生活中的苦恼。（妈妈的唠叨、爸爸的脾气、父母之间的冲突、父母与子女间的冲突。）

4、回忆家庭生活中的温馨，叙述难忘的往事。（3、4两个阶段可结合家中的珍藏和老照片来讲。）

5、总结听完后的感想。

托尔斯泰的一句话：“幸福的家庭是相像的，不幸的家庭却各有各的不幸!”我们应当从各方面关心他们!

6、引导同学自主查找写作方法

7、在方法的指导下，同学进行口头作文。

8、评价。

9、课后将腹稿再修改一下，写成一篇完整的作文。

三、活动延长。

1、在班级阵地中展现自己最温馨的照片，配上解说词。

2、选择感人的文章在布置班级阵地展出，供大家课余时间观赏和借鉴。

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写作

①引导同学理解题目要求。本次作文共有三道题目，前两道要求在观看了解的基础上记写真人真事，表达真情实感，后一道题要求依据虚拟情境，结合自己平常的切身感受，有情有理地写出个人的见解。

②引导同学尝试选材构思。一是写自己最熟识、最动情的东西，如家中的“老照片”。或许许多，就应考虑选取其中你最了解，并且最能牵动你的情思的那一张或一组来写。二是说真话、吐真情，如家中“珍品”应当是具有某种特别意义的物品，既不能“造假”，也不能“矫情”。三是于平常中见不平常，如妈妈的唠叨可谓常而又常，而其中所蕴含的浓浓母爱却异乎寻常。四是于微小处见精神，如一个稍纵即逝的眼神，一个细小的动作，一句温馨的话语等往往蕴含着至爱亲情，抓住这样的生活细节，往往能获得构思美文的契机。

③引导同学选择表达方法。“老照片的故事”和“我家的一件珍品”都要睹物忆往，以叙事为主，结合运用描写、抒情、谈论等多种表达方法。“妈妈的唠叨”则要依据题意，以谈论说理为主要