关于网络资源在作文教学中运用的几点困惑及对策

关于网络资源在作文教学中运用的几点困惑及对策随着数字化时代的到来和互联网技术的发展，网络资源在各个领域都闪耀着光芒。在教育领域，网络资源的广泛运用，为教学活动提供了更广阔的空间，为学生提供了更加丰富多彩的学习体验。然而，在实践中，我们也会遇到许多问题和困惑。本文将针对网络资源在作文教学中的运用，困惑和对策进行探讨和分析。

一、学生对网络资源的认识不够深刻，使用意识不强

网络资源在作文教学中的运用，需要学生对网络资源有一个清晰的认识，知道网络资源的种类、特点和使用方法，才能更好地发挥网络资源的作用。然而，在实践中，我们发现，在学生中存在着对网络资源认识不够深刻的情况。他们不清楚哪些是可靠的网络资源，哪些是不可靠的网络资源，也不知道如何通过网络资源来进行作文的撰写。这使得他们在使用网络资源时产生一定的不安和困扰。

对策：

1、积极引导学生充分认识网络资源的重要性和作用。通过开展一系列的教育活动，让学生了解网络资源的基本知识，并鼓励学生多尝试利用网络资源进行作文撰写。

2、对学生进行网络资源使用技巧的培训。在实际的教学中要鼓励学生多使用网络资源，并在使用中教授学生如何搜索、筛选、评价和利用网络资源。帮助学生掌握一定的网络素养。

二、网络资源有些不可靠

网络资源是开放的，有时候会出现错误或者不实信息，如果学生不具备鉴别能力，就很容易上当受骗。为了维护教育的公正性和科学性，如何评估和使用网络资源的价值成为教师需要关注的一个重要问题。

对策：

1、教师应在课堂中引导学生学习相关的信息素养，包括信息媒体的分类、信息的有效结构等。从多方面提高学生的信息素养，使其能够自主分析和判断网络资源的可信度。

2、教师主动预防和应对学生利用不实网络资源的现象，定期检查学生的作业和论文，并选择一些值得推荐的网站和资源，同时在未经验证的网站上签发未经验证的信息的严格标准。建议学校设立专门的信息管理部门，加强对这些问题的监管和控制。

三、网络资源的应用并非万能

网络资源作为辅助教学的一个手段，本质上只是作用于学生的部分能力寄-语言的表达能力，至于实现良好的作文写作还需要循序渐进地进行，不断摸索。

对策：

1、教师应注意引导学生将网络资源与真实生活相结合，让学生体会到网络资源动态和实际交流中的不同体验。即使使用网络资源，也不应上纲上线，而是应该将它作为预备知识和思路，与学生的思想和经验相联系，进行思想的深入探讨和思考。

2、在作文教学的实践中，教师需要综合考虑学生的实际需求和学习特点，切实发挥网络资源的作用，并选择合适的方式和方法，充分利用这些资源提供作文的类比、实例分析、文章写作等。

四、网络资源的过度依赖

在作文教学中，网络资源过度的依赖会剥夺学生的思考和创作能力，并导致学生在面对无网络环境时的无奈感和无能力感。因此，在教学中，需要寻找到合适的平衡点，让学生在正确运用网络资源的同时提高自身的能力。

对策：

1、教师应该安排适当的时间让学生独立思考和创作，充分发挥学生的想象和创造力。

2、教师应该充分尊重学生的思考习惯和能力，设置有利于思考探索的学习环境，让学生在这样的环境中探索出自己的独特思考方式。

3、教师应该帮助学生对网络资源进行分析和归纳，并制定合理的学习计划，让学生培养出独立学习和思考的能力。

5、网络资源运用与课堂教学内容脱节

作文教学中的网络资源运用，为课堂教学内容的丰富和拓宽提供了重要的支持。但有时候在使用网络资源时，与作文教学的主旨脱节，导致学生无法深入思考和钻研，最终影响作文写作。

对策：

1、教师应该根据课程内容和学生的实际需求，合理地选取网络资源，将网络资源与课堂教学内外融合，形成一个紧密、有机的整体。

2、教师还可以选择一些与作文教学紧密相关的网站和资源，并进行学生的自主课题探究和作文写作辅导，切实提高学生的作文写作能力和思想素养。

6、网络资源的侵权问题

在网络资源的使用过程中，有些网站和资源并不属于公共领域，存在侵权问题，在使用时必须要遵循正确的知识产权法律法规，避免侵权问题的出现。

对策：

1、教师应该积极宣传知识产权方面的法律法规和做法，使学生充分认识到知识产权的重要性，并严格遵守相关法律法规。

2、教师应该鼓励学生做好作品备份和记录，以便在侵权问题出现时能够有效维护自己的权益。

3、在网络资源的应用和推广过程中，应强调和倡导养成正确的学术习惯，不采用抄袭或取巧的方式来完成作业和论文。

总之，网络资源在作文教