部编语文三年级下册第7课《鹿角和鹿腿》优质课件

第一课时三年级语文下册部编版鹿角和鹿腿创设情境，导入新课学习任务一猜谜语头戴珊瑚树，身穿印花衣，四脚虽然小，过山却如飞。

（打一动物）梅花鹿猜谜语大将军披头散发，怒吼一声惊雷炸。喜吃羚羊和斑马，兽中之王要数它。

（打一动物）狮子凶猛的狮子和漂亮的鹿碰到一齐会发生怎样的故事呢？就让我们一齐走进《伊索寓言》中的《鹿角和鹿腿》。情境导入《伊索寓言》是一部寓言故事集，共357篇。相传伊索是约公元前6世纪的古希腊人，善讲动物故事，许多民间寓言故事经后人汇集，统归在伊索名下。经典作品：《龟兔赛跑》《狐狸和葡萄》《狼和小羊》《乌鸦喝水》。资料链接初读课文，自主识字学习任务二1.先听课文朗读，然后大声朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。2.同桌合作，自主学习生字词。自学提示

听读课文字词检测匀称不禁

皱眉配得上抱怨

狮子逼近撒腿就跑yúnchèn

jīn

zhòupèiyuànshībīsā我会读称看图识字匀称对称chèn皱看图识字皱眉皱皱巴巴zhòu字词检测啊！我的身段多么匀称。chèn多音字称chèn

（匀称）（相称）（称心如意）

chēng（称呼）（称号）（称赞）

字词检测鹿忽然看到自己的腿，不禁撅起来嘴，皱起了眉头。jīn多音字禁jīn（不禁）（禁不住）（弱不禁风）

jìn（禁止）（违禁品）（令行禁止）

字词检测鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。sā多音字撒sā（撒开）（撒手）（撒泼打滚）

sǎ（撒种）（播撒）（撒豆成兵）

狮字词检测shī

lù

táng

yìng

xīnshǎng鹿塘映赏匀致配传yún

zhì

pèi

chuán

tàn叹欣táng结构：左右偏旁：土笔画数：13组词：池塘鱼塘荷塘造句：夏天，池塘里开满了美丽的荷花。书写提示：“土”第三笔变提，“唐”中间的横和竖都要出头。重点指导zhì结构：左右偏旁：攵笔画数：10组词：别致兴致专心致志造句：他对研究飞机模型的兴致很高。书写提示：左部末笔与右部长撇

相避让。重点指导pèi结构：左右偏旁：酉笔画数：10组词：配得上配合按需分配造句：这个工作需要很多人配合才能完成。书写提示：“酉”不要忘记短横，

“己”竖弯钩不要出头。重点指导均匀，比例和谐。心中不满，数说别人不对，埋怨。形容不高兴，不振作。（因遭到困难、失败）意志消沉。与众不同，新奇。匀称埋怨没精打采字词检测词语理解灰心丧气别致抓态度变化，感知课文内容学习任务三整体感知朗读课文，思考：1.圈画出鹿对自己的角和腿态度变化的词句。2.说说这则寓言的主要内容是什么。啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！鹿角：赞美欣赏一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”鹿腿：嫌弃抱怨他叹了口气，说:“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”美丽的角差点让它丧命难堪的腿帮它狮口逃生课文讲的是一只鹿遇到狮子而奋力奔跑脱险的故事。这只鹿原来十分欣赏自己美丽的鹿角，而抱怨四条腿长得难看。后来当狮子向他扑来时，两只美丽的角却让他差点儿送命，而难看的腿帮他狮口逃生。主要内容第一部分（第1-4自然段）写鹿很欣赏自己美丽的角，而抱怨腿太难看。第二部分（第5-6段）叙述了狮口逃生的经过。第三部分（第7段）

借鹿之口点名寓意。文章结构1.积累本课的生字词，有感情地朗读课文。2.完成分层作业。布置作业学好语文，快乐成长！第二课时三年级语文下册部编版鹿角和鹿腿复习回顾课文主要讲一只鹿原来十分（）自己美丽的角，而抱怨四条腿（）。后来当它被（）追赶的时候，两只美丽的角让它（），可四条难看的腿却帮它（）。欣赏十分难看狮子差点儿送命狮口逃生抓重点词句，体会心情变化学习任务一朗读课文，画出描写鹿语言、神态、动作的语句，体会鹿心情的变化。自学提示有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地喝起水来。池水清清的，像一面镜子。故事发生的地点比喻水的清澈鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子:“咦，这是我吗?”惊喜啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！自我欣赏自我赞美....比喻仿句练习大海多么蓝，多么广阔！我们的生活多么快乐，多么幸福！鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”抱怨、沮丧反问句这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。动作、神态、语言他机灵地支起耳朵，不错，正是脚步声！鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。惊慌鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。难看的腿展现了自己的优势好看的鹿角带来了麻烦眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。难看的腿让它狮口逃生鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说:“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”后悔、恍然大悟心情变化惊喜自我欣赏自我赞美惊慌后悔、恍然大悟抱怨、沮丧有感情地朗读课文，在朗读中读出鹿内心的变化。朗读课文抓情节反转，理解寓意学习任务二难看的腿展现出优势好看的鹿角带来了麻烦当遇到危险时他叹了口气，说:“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”鹿终于认识到，美丽的角差点让自己送命，可难看的腿却救了自己，可见任何东西都不能光图美丽的外表，更要讲求实用。下面的说法，你赞成哪一种？说说你的理由。美丽的鹿角不重要，实用的鹿腿才是重要的。鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处。畅所欲言畅所欲言我赞成第一种观点。鹿角虽然美丽，但在逃生的紧要关头却起了反作用，让鹿差点丧命狮口；而难看的鹿腿让鹿逃脱了狮子的追捕，救了鹿的命，从实际作用来说，鹿腿更重要。我觉得鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处，因为它们都是鹿身体的一部分。就像我们的手和脚一样，手可以灵活地抓东西，脚可以帮助我们快速行走。通过这个故事，你懂得了什么？尺有所短，寸有所长，任何事物都不可能完美无缺。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。回顾课文，讲述故事学习任务三根据提示，用自己的话讲讲这个故事。角：美丽欣赏差点儿送命腿：难看抱怨狮口逃生提示：1.回顾课文内容。2.想一想课文的主体部分。3.说明白鹿角和鹿腿在关键时候所起到的作用。4.说出鹿最后的感悟。这篇课文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子而奋力脱险的故事，告我们事物各有自己的价值，不能仅凭外表去判断事物的好坏。我们既要看到事物的长处，又要看到事物的短处。主题归纳明白寓言故事中的道理——对比阅读法阅读有方法对比阅读法就是把文章在对不同事物进行描写的内容对比着阅读。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。鹿角：赞美、欣赏鹿腿：抱怨、沮丧美丽的角差点让它丧命难看的腿让它狮口逃生事物各有所长1.把这个故事讲给爸爸妈妈听。

2.完成分层作业。布置作业学好语文，快乐成长！第1课时7

鹿角和鹿腿统编版语文三年级下册课前导入头戴珊瑚真的美，身穿皮袍花如梅，纤纤细腿虽瘦小，翻山越岭快如飞。谜底：鹿龟兔赛跑农夫和蛇看图片，猜故事。狐狸和葡萄乌鸦喝水你们知道这些寓言故事出自哪本书吗？《伊索寓言》今天我们要学习的《鹿角和鹿腿》也出自《伊索寓言》，一起来读一读吧。助学资料伊索古希腊寓言家，和法国的拉·封丹、德国的莱辛、俄国的克雷洛夫并称为“世界四大寓言家”。伊索知识渊博，聪颖过人。在环游世界的过程中，伊索曾为人们讲述大量的寓言故事。他的作品收录在《伊索寓言》中匀称禁不住皱眉匹配报怨狮子逼近撒手chènjīnzhòupèiyuànshībīsā字词乐园我会认匀称禁不住皱眉匹配报怨狮子逼近撒手称禁皱配狮逼撒怨认小鹿“加一加”法称禾尔禁示

林皱刍皮配酉己识字方法鹿塘映欣赏致配传哎狮匀叹追（守护）（池塘）（反应）（欣喜）（鉴赏）（匀称）（别致）（匹配）（传说）（哎呀）（狮子）（叹气）（追赶）我会写结构：左右组词：

水塘荷塘鱼塘造句：我喜欢这片美丽的荷塘。táng部首：土书写指导：左窄右宽。“唐”中间几横间距要匀称，横和竖都要出头。点击播放

重点字讲解结构：左右组词：

反映首映放映

造句：两岸的灯火交相辉映，

使夜色更加迷人。yìng部首：日书写指导：左窄右宽。“日”在竖中线左

侧。“央”横画稍长，撇捺舒展。点击播放结构：上下组词：

观赏赏识赏脸造句：春天到了，很多人来公

园里散步、赏花。shǎnɡ部首：贝书写指导：上半部分要写得宽一些，“口”扁，下面是“贝”。点击播放结构：左右组词：

景致兴致精致造句：这座小亭子建造得很

别致。zhì部首：至书写指导：

“至”的末笔横变提。“攵”第一笔撇伸到左边点下，第三笔撇的撇尖伸向“至”下。点击播放辨析表示“适合”时读chèn

；表示“名称”“量轻重”“叫，叫做”等时，读chēng。称chèn（匀称）（称赞）chēng例句鹿那匀称（）的身段、美丽的鹿角始终被人们称（）赞。多音字chènchēng辨析表示“禁受，受得住，耐（用）”“忍耐”时读jīn；表示“不许，制止”“法律或习惯上制止的事”时，读jìn。禁jīn（情不自禁）（严禁烟火）jìn例句学校明令禁（）止下河游泳，但还有的同学禁（）不住诱惑而违反规定。jīnjìn辨析表示“放，放开”“尽量施展或表现出来（多含贬义）”时，读sā；表示“散播，散布”“散落，洒”时，读sǎ。撒sā（撒娇）（撒种）sǎ例句爸爸妈妈正在地里撒（

）种，淘气的小弟弟偏偏要过去和爸爸妈妈撒（

）娇。sāsǎ象形字。甲骨文和金文的“鹿”就像一只鹿的样子:枝杈状的角，大眼睛，尖尖的嘴，轻盈的身子，跳跃的蹄。它们都形象地表现了鹿的特征。甲骨文金文小篆楷书趣识字②均匀，比例和谐。（）④新奇，跟寻常不同。（）⑤形容不高兴，不振作。（）①享受美好的事物，领略其中的情趣。

（）③精致美好。（）欣赏匀称精美别致没精打采解词义⑦拿不定主意。（）⑨形容遭遇失败或困难而失去信心，意志消沉。（）⑩奋力摆脱。（）⑥聪明伶俐；机智。（）⑧（气势、力量）凶恶强大。（）机灵犹豫凶猛灰心丧气挣脱用自己喜欢的方式朗读课文，读准字音，读通句子，把不通顺的地方多读几遍。将课文中不会读得字词画出来。给课文划分段落，总结段意。想一想：课文讲了一个什么故事？初读感知段落划分：第一部分（1—4段）:鹿很欣赏自己美丽的角，

却抱怨自己的腿太难看。第二部分（5—6段）:叙述了鹿狮口逃生的经过。第三部分（7段）:借鹿之口，点明寓意。一天，一只鹿在（）边喝水，他十分（）自己（）的角，而抱怨四条长腿长得（）。当凶恶的狮子向他扑来时，难看的鹿腿帮助他（），而美丽的鹿角却被树枝挂住，令他（）。梳理故事主要内容，选词填空。池塘欣赏别致狮口逃命送命池塘欣赏精美别致狮口逃生险些丧命难看品读鉴赏读1-4自然段，找出鹿自言自语的句子，体会鹿对鹿角和鹿腿的态度，感受鹿的心情。丛林中，住着一只漂亮的鹿。地点主人公有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地喝起水来。池水清清的，像一面镜子。故事发生的时间和起因。写出池水的平静、清澈，也为下文写鹿在水中发现自己的倒影做铺垫。比喻鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子:“咦，这是我吗？”惊讶怀疑第一次自言自语心情：鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽:“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”第二次自言自语鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽:“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”自我欣赏、自我陶醉比喻精美别致对鹿角的态度：心情：欣赏自豪骄傲一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头:“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”清风将鹿从自我欣赏中“吹醒”。以环境的变化预示故事情节的变化第三次自言自语一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头:“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”对鹿腿的态度：心情：不满遗憾、怅然若失

咦，这是我吗？啊，我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！读下面两组句子，体会一下语气词在句子中的作用。

这是我吗？我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！去掉语气词后，语气明显减弱，表达的情感没有那么强烈了。含有“鹿”的四字词语指鹿为马逐鹿中原鹿死谁手群雄逐鹿鹿走苏台秦失其鹿课外拓展一、近义词我会填。精美——（）欣赏——（）别致——（）匀称——（）机灵——（）抱怨——（）精致观赏新颖均匀机敏埋怨课堂练习两（）珊瑚一（）清风一（）狮子一（）镜子一（）池塘一（）小溪二、在括号里填上合适的量词。束阵只面个条三、加上合适的动作或神态词，把下面的

句子补充完整。老师________：“这次校运会我们班获得了团体比赛冠军，你们真是太棒了！”。他____________：“你真是急死我了！”妹妹________

：“我的小金鱼不动弹了！”搓着双手说兴奋地说伤心地说规范书写本课生字、新词。正确、流利、有感情地朗读课文。课后作业第2课时7

鹿角和鹿腿统编版语文三年级下册课前导入上节课，我们知道，美丽的梅花鹿喜欢精美别致的鹿角，而讨厌难看的鹿腿，它的态度会有变化吗？我们一起来看看。读课文第5-7自然段，找出鹿自言自语的句子，体会鹿对鹿角和鹿腿态度的变化，感受鹿的心情。品读鉴赏鹿开始抱怨起自己的腿来。就在他没精打采地准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵，不错，正是脚步声！鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。为什么？因为自己的腿太细，配不上美丽的角。鹿开始抱怨起自己的腿来。就在他没精打采地准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵，不错，正是脚步声！鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。暗示危险来临，推动情节发展。表明当时情况非常危险，为下文写鹿腿使鹿逃脱狮口做铺垫。鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。形象地写出鹿的机敏与灵巧。写出鹿腿的矫健有力，突出了鹿腿的作用。正因为有细长有力的长腿，鹿才能从狮口逃脱。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。故事发生转折，美丽的鹿角给鹿带来了麻烦。转折狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。美丽的鹿角差点让鹿命丧狮口，而难看的鹿腿却使鹿从狮口逃脱。对比铺垫鹿角和鹿腿在这里形成鲜明的对比，为下文写鹿改变对鹿角和鹿腿的态度做铺垫。鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说:“两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”他认识到了腿的巨大作用，为自己之前的抱怨而羞愧。同时，作者借鹿之口，点明故事的寓意。第四次自言自语心情：羞愧、恍然大悟在鹿逃跑的过程中，鹿角和鹿腿各起到了什么作用？逃跑过程中，鹿角被树枝挂住了，让鹿险些命丧狮口。而鹿靠着有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，把狮子甩在后面，使自己从狮口逃脱。读第5—7段，想一想:鹿对角和腿的态度发生了什么变化？鹿开始认识到鹿角的缺点和鹿腿的优点。鹿角虽然美丽，却让他差点儿送命；鹿腿虽然难看，却帮他狮口逃生。主旨提炼本文讲述了一只鹿狮口逃生的故事。鹿欣赏自己美丽的鹿角，却抱怨细长的鹿腿太难看。当凶恶的狮子向他扑来时，难看的鹿腿帮助他狮口脱险，而美丽的鹿角却被树枝挂住，令他险些丧命。这个故事告诉我们:事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏。池塘喝水角：精美别致—欣赏腿：细长难看—抱怨鹿角和鹿腿对比灌木丛中腿：蹦来跳去，狮口逃生角：被挂树枝，险些送命明白道理不凭外观看事物，看待问题要全面板书设计腿：难看的不一定没用角：美丽的不一定有用感悟教材习题解答朗读课文，注意读出鹿的心情变化。课文四次写到鹿的自言自语，展现了鹿的心理变化，并以鹿心情的变化为线索，推动故事情节的发展。朗读时，抓住描写鹿语言、神态、动作的语句，体会鹿的心情变化，要用不同的语气把鹿“惊讶怀疑→自豪骄傲→遗憾不满→恍然大悟”的变化读出来。根据下面的提示，用自己的话讲讲这个故事。角:美丽欣赏差点儿送命腿:难看抱怨狮口逃生示例：一只鹿在池塘边欣赏自己的倒影，他发现自己的鹿角十分美丽，就像珊瑚一样精美别致。他也看到了自己的四条腿，他觉得自己的腿太细了，配不上这美丽的角。鹿正准备离开时，忽然听到狮子的脚步声，他不敢犹豫，撒腿就跑。就在他把狮子远远甩在后面时，美丽的角却被树枝挂住了。狮子本来已经灰心丧气，不想再追，但是看到鹿角被树枝挂住，便抓住机会，又扑了过来。鹿拼命挣扎，终于挣脱束缚逃走了。惊魂未定的鹿想:这美丽的角差点儿让我送命，这难看的腿却帮助我狮口逃生。下面的说法，你赞成哪一种？说说你的理由。美丽的鹿角不重要，实用的鹿