实用的幼儿园教案模板汇编五篇

第页共页实用的幼儿园教案模板汇编五篇实用的幼儿园教案模板汇编五篇幼儿园教案篇1活动名称：旅行去活动目的：1、理解有关旅行前的准备物品，丰富日常生活经历。2、学习整理物品，增强自我效劳才能。3、能在同伴面前大胆讲述，发表自己的意见。4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。5、根据已有经历，大胆表达自己的想法。活动设计：最近这几天，孩子们都很兴奋，因为下周六我们就要去秋游了。孩子们除了讨论上海什么地方好玩，还不时商量着要准备带的东西，阳阳说：“昨天晚上，妈妈带我上超市买了饮料。”凝儿说：“我妈妈还给我买了双新跑鞋，我秋游去要穿的。”雷雷也插上一句：“我还要带上我的玩具坦克车。”“出去玩，不好带玩具的。”雯雯提出反对。“行的！”“不行！”……对呀！出去玩到底能不能带玩具呢？出去玩到底该带什么东西呢？带着孩子们产生的这些问题，我设计了本次活动，引导孩子通过探究、讨论、交流、考虑等，拓展自己的生活经历，增强自我效劳的才能，进一步进步孩子自主解决生活中实际问题的才能。活动准备：1、人手一个小背包、小零食、晕车药、塑料袋等等2、幻灯片活动过程：1、观看幻灯片，提出问题：师：照片上的人要到哪里去？他们的背包里会带些什么东西？2、操作、交流旅行前的准备工作〔1〕师：下周六旅游去你准备带什么？〔2〕幼儿自主选择物品〔3〕分享、交流3、交流、学习统计喜欢的旅游景点〔延伸活动〕〔1〕理解最喜欢、最想去的景点。〔2〕搜集、统计最热门的景点。《旅行去》活动反思：在活动开展之前，我预设了很多可能出现的问题，以及旅游去所要带的东西，让孩子在活动中可以自由选择。但由于在活动中没有让孩子事先对这些物品进展理解，把材料进展归类。也没有从孩子的角度来考虑，所以在活动中孩子们选择的东西都比拟单一〔如：吃的东西〕，从而产生不了冲突和问题。当孩子的答复不太理想时，我的回应策略又不能及时跟上，或操之过急，未能有效地促进幼儿的活动向纵深开展。确实，预设活动有其自身的优势，目的较易落实，老师把握起来比拟容易。但教学过程是一个动态的过程，教学对象是活生生的人，教学中经常会遇到不可预测的问题。本案例中，幼儿就对老师预设的材料不感兴趣，而此时假如老师还守着预设的方案不放，就会形成预设活动与幼儿兴趣之间的矛盾。要解决这一矛盾，需要老师仔细观察幼儿的活动表现，准确判断幼儿的突发活动对幼儿开展的价值，从而决定是否要改变原定方案。本次活动中，老师可以及时地将孩子们选择的物品进展统计，使孩子能很明了地看出带得最多的东西是什么？为什么这样东西没人带？……使活动真正追随孩子的需要，拓展孩子的思维。因此老师在活动中要灵敏处理预设与突发事件，既要有预设，又不拘泥于预设，要变硬性方案为弹性方案。幼儿园教案篇2活动内容：Wakeup!冬眠的动物醒来啦！设计思路：这几天，我们正进展着有关“春天”的活动。今天的这个活动就是围绕“春天的动物”中冬眠的小动物进展的。孩子一开场就非常喜欢小动物，加上我们为孩子设计了“春天来了，冬眠的动物醒来啦！”这个版面〔可以自由拉动墙壁上的小动物〕因此他们对冬眠的小动物有了更大的兴趣。午睡时，叶晨小朋友问起了“小猪冬眠吗？”户外活动时王宇劼问起了“小蜗牛冬眠吗？”孩子们从家里搜集了许多资料，有的带来了从网上下载的资料，有的带来了毛绒玩具，还有的带来了有关冬眠动物的故事……因此，我设计了本次游戏活动，目的让幼儿理解更多的有关冬眠的动物。活动目的：1、通过游戏，理解哪些动物是冬眠的。2、尝试在游戏中说说英语，体验游戏的快乐。活动准备：幻灯片、冬眠动物版面、动物头饰、春天歌曲活动过程：一、说说最近我们忙着做件什么事情？〔寻找哪些是冬眠的小动物〕说说你找到的冬眠的小动物有哪些？二、观看幻灯，师生讨论讨论幻灯片中的小动物是否冬眠〔其中有争议的地方可让幼儿问问客人老师或在“小问号”内记录〕三、游戏《Wakeup!冬眠的动物醒来啦！》1、个别游戏玩法：幼儿对纸袋里的小动物说些有关春天的话，然后把冬眠的小动物拉出来。2、集体游戏玩法：幼儿做冬眠的小动物，老师做叫醒小动物的人。听到“冬天来了，许多小动物开场冬眠啦！”幼儿做睡觉状。听到“春天来了，冬眠的动物醒来了。小青蛙，Wakeup！Wakeup！”小青蛙就做醒过来的样子。然后再去把其它冬眠的动物叫醒。直至所有的小动物都醒过来。规那么：冬眠的动物听到“wakeup！wakeup！”才可醒来。叫醒小动物的人要说一些有关春天的话。幼儿园教案篇3活动目的1．观察感知鲫鱼的构造特征、色彩以及鱼鳞的形状、排列方式，能表现出鱼的根本特征。2．尝试用水笔线描画的方式大胆表现。体验用银色表现出鱼的光泽带来的美感，感受绘画的乐趣。活动准备1．材料准备：黑色水粉纸、银色水笔、鲫鱼、范例图片1套。2．经历准备：在班级自然角投放鲫鱼，幼儿有初步的认识。活动过程一、认识鲫鱼，激发幼儿绘画的兴趣1．认识鲫鱼的根本外形特征。师：我们班养了鲫鱼，小朋友都见过鱼，鱼是什么样子的?出示图片1并小结：鱼有头、身体、尾巴三局部，头上有眼睛，身体上有鱼鳍。2．观察鱼鳍的形状师：鱼靠什么在水里游呢?鱼鳍长在哪里?是什么形状的?引导幼儿观察鱼有背鳍、胸鳍、腹鳍、尾鳍，并且形状也各不一样。二、观察鱼鳞的色彩、形状和排列方式，学习鱼鳞的画法鱼是什么颜色的?身体外表长着什么(鱼鳞)?1．师：让我们仔细看看鱼鳞的样子。(出示图片2。)小结：鱼鳞像个圆形，一片一片的，亮闪闪的。2．师：鱼鳞一片一片怎样排列的呢?(出示图片3。)3．学习画鱼鳞：老师画出第一排鱼鳞，请幼儿画出第二排鱼鳞。三、幼儿作画，老师指导1．师：今天我们用这种银色的水笔画画，可以画出亮闪闪的`鱼鳞。2．老师出示图片幼儿欣赏，引导幼儿添画。师：水里还会有其他各种各样的鱼，我们来欣赏一下。(出示图片4、5、6、7。)我们还可以添画些什么(石头、水草、贝壳、珊瑚等)?3．幼儿作画，图片欣赏自动播放，老师巡回指导。四、展示作品，交流分享展示全班幼儿作品，共同欣赏，请幼儿互相介绍自己的作品，说出自己最喜欢的鱼。幼儿园教案篇4活动目的1、尝试用蜡笔和水粉笔组合进展美术创作，体验“变鱼”过程带来的快乐。2、养成良好的作画常规。3、培养幼儿的观察鱼的外表。4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。活动准备１、水桶、毛巾、水粉笔、一次性桌布、蜡笔、手套等２、画有海底水草的背景图一张、音乐磁带活动过程一、开场局部１、律动进场指导语：今天让我们坐上潜水艇去海底探险吧！来，准备好了吗？出发吧！〔幼儿跟着老师听音乐做相应的动作进场，坐成半圆形〕２、来到范画前，引导幼儿猜想师：海底到了，咦，海底的鱼都去哪儿了？３、出示水粉笔这是一只魔术笔，它一定知道鱼躲在哪里？魔术笔粘上颜料涂在纸上，鱼就出来了。二、根本局部１、请个别幼儿尝试作鱼师：真神奇，我们也来试试好吗？〔请个别幼儿上来涂颜料〕２、小结，作画练习的过程。３、全体幼儿操作师：好玩吗？你们想不想要变这样的魔术啊？４、提出操作要求〔１〕在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自己喜欢的鱼和水草，鱼要画得多些，画的重些。〔２〕画好鱼和水草后，再用水粉笔涂上颜料就可以了。〔３〕在涂色时水粉笔的水分不要太多，不然颜料会流出来。〔４〕保持桌面和衣服等的干净，手脏了要及时擦干净。５、幼儿分散操作，老师巡回指导。三、完毕局部１、评析师：请动作快的小朋友坐上潜水艇去观察水里的鱼，老师指出有特色的鱼和幼儿一起分享，这鱼漂亮吗？为什么？２、开潜水艇分开教室师：小朋友变出了这么多的鱼，我们把自己的作品带到教室里，让其他小朋友一起看看吧！课后反思这是一堂比拟成功的美术活动，本次教学活动让我最感欣慰的应该是：这是真正属于幼儿自己的绘画活动，真正表达幼儿为主体的教学活动，整堂课环节思路明晰流畅，形式新颖，真正表达幼儿为主体这一教学宗旨。幼儿园教案篇5活动目的：1、知道老实守信的根本含义.懂得老实守信是中华民族的传统美德，现代社会更需要老实守信。2、愿意做老实守信的人，鄙视虚假和不守信誉的行为，对自己不老实和不守信誉的行为感到不按和歉疚。希望通过此次班会，能纠正同学们的错误行为，做一个诚信的小公民。3、增强学生自信，使学生努力做到说话做事事实在在、表里如一，做一个诚信的小公民。活动要点：1、讲故事。2、诚信调查，制定诚信调查表，对学生的诚信行为进展调查。3、联络实际，指导行动。4、总结班会，纠正同学的错误行为，增强学生诚信意识，深化班会主题。活动过程：首先，由班主任通过对最近班级学校内发生的钱物失窃案的表达，并对此进展分析^p以及让同学们引起注意后，引入正题，然后让同学们讨论“这件事反映了什么问题？”、“应该怎样对待此类事件？”。之后通过总结同学们的发言，解释什么是诚信——诚信，既是老实，又是守信誉，是最根本的道德品质。每个人都必须具备这个品质，才是一个纯粹的人。接着，举出一些表达中学生一些缺乏诚信的问题——不按时完成作业，而后抄袭别人作业、扯谎等等恶习。让同学们对此发表议论，“应该怎样克制这种坏习惯，是否能改正”，“假如是别的同学向你借去‘参考’，你该怎样做？”，针对有这一情况的同学进展提问，让他们深入理解自己所犯的错误，以及下定改正的决心。由此引入班会主题“诚信”，开场班会活动步骤：〔一〕、讲故事：《曾参杀猪取信》曾参是孔子的得意门生。一天他妻子要上集市买东西，儿子曾参哭闹着不让去，曾妻为摆脱儿子的纠缠，便哄骗他说：“你在家好好玩，你爹回家让他杀猪给你煮肉吃。”等曾妻赶集回来一看，家里那只黑猪已变成一堆白肉。“怎么把猪杀了？”曾参答道：“你既然已容许孩子了，就应该算数。今天你在孩子面前言而无信，明天孩子就会像你那样去哄骗别人。一口猪杀了是小事，教育孩子从小知道做人的根本，可是关系他一辈子的大事。”《司马光诚对买马人》宋神宗时司马光声言闭门著书，吩咐家人将他的坐骑卖掉。家人与一位老者谈妥五十钱，第二天成交。司马光听了家人的汇报后说：“这马有病，我怎么忘了交待？明天你要对买主说清楚，这马有肺病。”家人说：“做买卖，哪有全说实话了？”司马光道：“话可不能这么说，让人家用一匹好马的钱买一匹病马，这不是骗人是什么？这样的事咱不能干。”左邻右舍知道这件事后，纷纷称赞司马光为人老实。〔二〕、联络实际，指导行动。〔1〕议一议：实际生活中你遇到此类事情怎么办？事例1：周兵和宋杰是好朋友，他们曾经许诺，不管谁遇到困难，一定要互相帮助。这天周兵想抄宋杰的作业，宋杰没同意，他生气的说：“这点忙都不帮，真不讲信誉。”讨论：你对这件事____？事例2：王娟的爸爸参加了医疗队。最近，她妈妈得了重病住进了医院。《诚信教育活动方案》一、主题：诚信教育二、活动指导思想1、诚信的言行和作风，自始至终贯穿于活动的全过程。2、从自身做起二、活动指导思想1、诚信的言行和作风，自始至终贯穿于活动的全过程。2、从自身做起，从如今做起，确有实效。3、宣传社会，扩大影响，带动身边的人。三、活动设计〔一〕活动准备〔二〕活动形式1对学生进展以下几方面的教育。〔1〕、文明礼貌教育。文明礼貌是诚信品质的外在表现，文明礼貌，包括各种场合的文明礼仪，文明的行为举止，使用文明礼貌用语等。通过外在的文明礼貌行为理论养成诚信的内存品质。〔2〕、遵纪守法教育。自觉遵守社会、学校纪律和法规，是一个人良好社会信誉的标志。遵纪守法教育包括：遵守各种社会法规、教育法规和学术交流的各种纪律，培养遵纪守法的意识和个人的社会信誉意识。〔3〕、真诚待人和老实守信的教育。真诚待人、老实守信，是诚信在人际交往中的表现。包括真诚的理解，对待别人，善待别人，做人要老实，人际交往中要信守承诺等。通过真诚待人和老实守信教育，建立和诣的人际关系，体验自尊，进步个人的社会亲和力。〔4〕、乐于助人的教育。乐于助人是诚信品质的表达。包括：富于爱心和同情心，力所能及、主动地帮助别人，把帮助别人视为自己的需要。通过乐于助人教育，进步关心别人的才能和积极情感体验。〔5〕、言行一致辞和学会负责教育。言行一致和学会负责是诚信教育的本质要求和重要内容。包括：说和做相一致，对自己、家庭和社会负责的意识，