实用的幼儿园科学活动教案范文汇总五篇

第页共页实用的幼儿园科学活动教案范文汇总五篇幼儿园科学活动教案篇1活动目的：1.发现图书中恐龙的部分与整体的关系。2.知道图画书种不同的类型符号所表示的意思。3.认识化石并理解化石存在的意义重点难点：认识化石并理解化石存在的意义活动准备：图片《真的有恐龙吗？》，幼儿用书《真的有恐龙吗？》，有关挖掘恐龙化石的视频活动过程：一、导入。师：很久很久以前，恐龙在地球上生活，可是如今已经看不见它们了，既然看不见，我们怎么知道曾经有恐龙呢？二、展示图片，先把图片的半边遮住，让幼儿观察部分的几张图，讨论图片中展现的某些动物的部分外形特点。1.考古学家先会在地下发现一些奇怪的东西，比方画上的这几张图。你们看看这些分别是什么？它们都有什么特点？2.这只脚看起来像是什么动物的脚呢?3.牙齿和嘴巴又像什么呢？4.为什么画面中有鸵鸟和犀牛呢？三、再将挂图种恐龙骨骼模型的部分呈现出来，请幼儿观察恐龙的骨架，发现刚刚死的部分图在在整体图的什么部位。讨论模型的外形特点。1.专家们把挖出来的话时都拼凑起来，形成了这样的模型，发现不是如今还存在的动物。你说说这个骨架是什么样子的？它是由哪些部分组成的？2.红色虚线圈是什么意思？3.为什么说它和如今的动物不一样？四、播放恐龙化石的视频，让幼儿对化石及挖掘工作有初步理解。幼儿园科学活动教案篇2活动目的：1、发现不同的保温材料保温时间的不同，有继续探究的欲望。2、学会使用温度计，初步掌握看刻度的方法。活动准备：塑料瓶、冰块、各种保温材料、温度计、黑板。活动过程：1、引出主题：〔1〕提出问题，展开讨论：“要使冰块在较长的时间里都不融化，有什么方法？”〔2〕幼儿运用原有经历发表自己的看法。2、在试验中进展尝试：〔1〕认识各种保温用品，引起幼儿实验的欲望：“在那么多的材料中，你认为哪种材料的保温时间最长？”〔2〕幼儿按自己的想法选材料进展操作。〔3〕老师幼儿共同总结保温时间与保温材料的关系。3、出示温度计，介绍温度计上的刻度表示的意思及使用的方法：〔1〕幼儿用温度计对水温进展测量。〔2〕幼儿看刻度，介绍结果。〔3〕将幼儿所说的结果记录在黑板上，得出结论。4、引导幼儿再次实验的兴趣：师：“通过实验，我们理解了哪些材料的保温时间长，哪些材料的保温时间短。那么，每种材料的保温时间终究有多长？在区域活动的时候，你们还可以去试一试。”幼儿园科学活动教案篇3活动目的1．通过动手操作，感知各种材料的强度不同，从而培养幼儿的探究精神。2．让幼儿感知材料的强度与外在因素(长短、大小、宽度)的关系，在理论过程中培养幼儿的动手操作才能。3．通过观察、讨论、实验，培养幼儿良好的科学态度及合作意识。活动准备普通餐巾纸或皱纹纸、牛皮纸条、塑料纸、玻璃弹子、木棍、绳子、挂钩、宽胶带、容器(可用塑料饮料瓶瓶底或冰琪淋杯子代替)、弹簧秤。活动过程探究活动一玩一玩，感知材料的强度。宽、窄、长、短不同的塑料带、皱纹纸及牛皮纸，让幼儿想方法动手试一试，看一看哪种纸最牢。探究的问题：用三种材料不同、大小一样的纸提重物，哪种纸的力量最大?试一试。把一样长短、宽窄的皱纹纸、塑料纸、牛皮纸固定在木棍上，再在纸的下端系上一个小容器。一名幼儿向容器中放玻璃弹子，另一名幼儿记录，看一看一共放了多少玻璃弹子后纸才被拉断，记录下玻璃弹子总数。比拟三种不同纸被拉断后玻璃弹子的总数。说一说我的发现。(1)塑料纸力量最大，牛皮纸的力量也不小。(2)皱纹纸力量最小。探究活动二探究的`问题：用同一材料，一样长度、宽窄不同的纸挂重物，谁的力量最大?幼儿实验。说一说我的发现。(1)同一材料中，当长短一样、宽度不同时，纸条越宽，它的力量越大，挂的重物越多。(2)细纸条的力量最小。活动完毕1．盛玻璃弹子的容器不宜太小，以便盛更多的玻璃弹子。2．纸条不宜裁得太宽，以方便观察。3．木棍可用筷子或铅笔代替。幼儿园科学活动教案篇4设计思路：四季春、夏、秋、冬是一个永久的话题，而“一年之计在于春”，春天代表着希望，充满了活力。为了培养幼儿对科学活动的兴趣与参与积极性，使孩子们通过初步认识春天，逐渐过渡到理解春天，从而进一步到热爱春天，特选择这一活动主题。本主题从两个环节入手，详细如下：活动一：儿歌“春芽芽”活动目的：1、通过组织幼儿观察、知道植物发芽是春天的主要特征。2、初步培养幼儿观察和发现事物变化的才能。3、激发幼儿探究大自然的兴趣，教育幼儿保护花草树木。活动准备：1、课前尽早在自然角种上种子至发芽。2、种子由播种到发芽、长大的图片一套活动过程：1、观察自然角中的种子发生了什么变化，讨论：发出的小芽像什么？是什么颜色？2、出示种子发芽的图片，鼓励幼儿大胆说出种子发芽长大的过程并讨论：种子长大会变成什么？3、看图片学习儿歌《春芽芽》。4、带幼儿到室外寻找植物都发生了什么变化。幼儿园科学活动教案篇5一、题目大班科学教案――谁的力量大二、活动目的1．通过动手操作，感知各种材料的强度不同，从而培养幼儿的探究精神。2．让幼儿感知材料的强度与外在因素(长短、大小、宽度)的关系，在理论过程中培养幼儿的动手操作才能。3．通过观察、讨论、实验，培养幼儿良好的科学态度及合作意识。三、适用对象5～6岁幼儿。四、活动所需资普通餐巾纸或皱纹纸、牛皮纸条、塑料纸、玻璃弹子、木棍、绳子、挂钩、宽胶带、容器(可用塑料饮料瓶瓶底或冰琪淋杯子代替)、弹簧秤。五、活动过程探究活动一玩一玩，感知材料的强度。宽、窄、长、短不同的塑料带、皱纹纸及牛皮纸，让幼儿想方法动手试一试，看一看哪种纸最牢。探究的问题：用三种材料不同、大小一样的纸提重物，哪种纸的力量最大?试一试。把一样长短、宽窄的皱纹纸、塑料纸、牛皮纸固定在木棍上，再在纸的下端系上一个小容器。一名幼儿向容器中放玻璃弹子，另一名幼儿记录，看一看一共放了多少玻璃弹子后纸才被拉断，记录下玻璃弹子总数。比拟三种不同纸被拉断后玻璃弹子的总数。说一说我的发现。(1)塑料纸力量最大，牛皮纸的力量也不小。(2)皱纹纸力量最小。探究活动二探究的问题：用同一材料，一样长度、宽窄不同的纸挂重物，谁的