小学三四年级英语教案（精选5篇）

第页共页小学三四年级英语教案〔精选5篇〕小学三四年级英语教案〔精选5篇〕小学三四年级英语教案篇1一、教学内容Unit1BlousesandJeans二、教学目的1.Workwithlanguage,singalongandfunwithEnglish.2.Vocabulary:hundred,jacket,socks,coat,sportshoes,sweater…..3.Sentencestructure:NUMandMUMisNUM.Howmuchisare……?三、教学重点能听懂并认读有关衣物的英语名称，能看图用简单的英语来描绘衣物。四、教学难点能正确流利理解、朗读甚至背诵对话：能较好地掌握本节课的内容。五、教具、学具tape,pictures六、教学过程OrganizationTogreeteachotherandthensinganEnglishsong:Goodmorning/Goodafternoon.Revision1.Reviewthepictureofclothesinoral:What’sit?It’sa……What’rethey?They’re……2.ReviewtheDialogueA.Lookatthepictureandsay:3.Pointouttheprojectofthislesson.Presentationandexercises1.Newwords:hundred,jacket,socks,coat,sportshoes,sweater……2.Workwithlanguage:1)Practiceorally,andthanpletethedialogue.2)Makenewdialoguesinpairs,andasksomepairsactoutinclass.3)Listentothetapeandwritedowntheprices.3.Chant:Ilikebirds,Ilikeshirts.Iliketheskirtbutit’shers.4.Funwithlanguage:1)ListenandlearnthesonginP4.2)Listenandcolortheclothes.(Thiscanbedoneafterschoolashomeworkiftimeislimited)Pro-taskSummary小学三四年级英语教案篇2一、教学目的(1)知识目的：能听、说和认读本课的主要词汇：chair、desk、what、this,以及句型：What’sthis?It’a……(2)才能目的：通过本课的学习，学生能就日常生活中的物品进展询问和识别，能用本节课所学的知识chair、desk、what、this,以及句型：What’sthis?It’a……进展英语口语交流。二、教学重、难点学生能联络实际理解和运用What’sthis?/It’sa……进展交流。三、教学准备单词卡片假设干张头饰等四、教学过程Step1Warming-up1、GreetingsT:Goodmorning./Howareyou?/What’syourname?/…2、Singasong《Pleasestandup》Step2Leading-in1、ListentoPart1老师出示三个不同的头饰，让学生边听录音边看头饰。2、Listenandrepeat让学生听后去模拟录音。Step3Presentation1、Teachthenewdrills.⑴出示chair的一局部，引出新单词“chair”c-h-a-i-rIt’sachair.个别S读，展示自己的书包组内击掌传递⑵出示desk的一局部，引出新单词“desk”d-e-s-kIt’sadesk.〔以同样的方式教授其它单词〕2、突然出现dog的叫声〕Xiyangyang:Oh,what’this?(板书)S：It’sadog.Step4NewtextT:Amy’slittlebrother,Tom,hehasmanymanyquestionstoaskAmy.Let’shavealooktogether.1、Listenandpoint.2、Readafterthetape.3、ReadafterT4、Groupwork:roleplayStep5Consolidation1、Pairwork:roleplay2、Game:Clapandsay四人一组，利用事先准备好的图片，四人有节奏的边拍桌子边说“What’sthis?”，由第一个S开场四人轮流指着其中一样物品来答复“It’sa…”，不能重复，直到把所有物品都说一遍，没有跟上节奏或答复不出来的S被其别人刮一下鼻子。3、Chant⑴Listenandsay⑵SayanddoStep6Homework抄写本课单词〔每个4遍〕，并熟读课文3遍。小学三四年级英语教案篇3教材分析^p：本单元是在学生已经学习了动物的一般习性之后，所设置的一局部稳固操练的内容。课文从听、说方面进一步加深学生对前一单元的理解，并进展升华，使学生可以结合本模块的核心句型、结合情景内容交换其中局部信息。学情分析^p：经过Unit1的学习后，学生已经可以掌握一些关于动物的爱好的表述方法。根据六年级学生的身心特点，他们对动物世界的一些奥秘会表现出非常浓重的兴趣，这一点在本课的教学起到了至关重要的作用。教学目的：(一)知识目的1、能准确运用“like”与“love”。2、掌握句型：Theylove...、Whatarethey/isit?Do...like...?(二)才能目的1、培养学生的合作才能。2、培养学生的听辨才能及学会在情境中理解词语的不同意义的才能。(三)情感目的1、激发学生对动物世界的好奇心及求知欲。2、培养学生大胆展示自我的才能。教学重点：能准确运用句型：Theylove...、Whatarethey/isit?Do...like...?教学难点：培养学生的听辨才能及学会在情境中理解词语的不同意义的才能。教学过程：一、Warm-up1、播放歌曲《OldMacdonaldhasazoo》2、提问Whatisyourfavouriteanimal?3、出示动物图片，提问动物名称。二、Presentation1、老师扮作动物园饲养员，出示实物图片假设干“水、竹子、鱼、太阳、阴雨”等，给动物分食物2、扮演熊猫引导学生区分“like”与“love”。3、出示天气图片，通过对天气的喜欢程度，引导学生运用“like”与“love”。三、Practice1、听活动一录音完成动物特征和爱好表格。2、根据表格进展谜语创作。四、Consolidation1、播放录音，让学生体会语调。2、引导学生小组设计一组就动物习性进展的谈话，用准确的语调展示。五、Summary引导学生整理本模块内容，介绍所学内容。板书设计：Module7Unit2Pandaslovebamboo。Snakeslovethesun.Whatarethey?Elephantslikethewater.Theyare...Pandaslovebamboo.Dogsplaywithchildren.Catslikefish.小学三四年级英语教案篇4一、教学目的1、知识目的：a)温故知新回忆：HIt’sbirthda.2、情感目的：a)小组互助式学习方式，培养学生的团队意识和合作精神。b)通过知识小竞赛锻炼竞争意识。c)学生勇于提问，敢于提问，同学之间不耻下问。既培养学生的疑问精神又培养学生的谦虚态度。3、才能目的：a)制作动物卡片，如龙dragn,风筝ite等，学生动手的同时又增加了对知识的理解，还锻炼了理论才能。b)积极答复下列问题，通过前想后思的串联，在旧知识的根底上大胆发挥学生的创新才能。二、教学重点Isitadr?(dr可以交换为1-7模块所学过的重点词汇。)es,itis./N,itisn’t.学生能把此句型灵敏应用到日常生活中。三、教学难点难点词汇dragn,ite的发音和拼写。例如学生经常性的把dragn误读成/dragɡn/。四、教具准备多媒体，单词卡片，学生小制作，录音机。五、教学过程：Step1:复习火车结队1)26个字母。2)答复下列问题。Step2:知识呈现、小组互助、当堂检测等看图认识新单词。龙dragon风筝kiteWhat’sthis?It’sabook.Isitapen?No,itisn’t.Help用词的模拟环境。Idon’tknow.3.导入新课。让学生看图猜课文大意，用汉语模拟。4.听音校正发音。5.让学生读，发现学生的发音问题并校正。6.老师讲解课文重难点，然后领读。7.学生拿着自制的风筝，分角色表演课文。学生用所学过的单词套用句型Isitadragon?Yes,itis./No,itisn’t.表演。8.当堂检测。9.课后作业。六、教学反思孔夫子有言：三思而后行。教学活动进展前老师要做好备课，设计好教学环节，考虑到教学过程中学生可能出现的反响。做好了这些工作，老师才能游刃于课堂内外。用教学，准备的工作会更多，经过深思的准备能更好的利于老师传道授业解惑。比方今天的Isitadragn?首先我从网上下载一张龙的.图片作为ppt的第一页。我会问孩子这是什么，孩子自然会说：龙。通过图片引出课题：Isitadragn?然后展示各种不同的风筝图片，引出单词ite。从图中选出一张带有龙的风筝图，引导学生根据图片猜想本课的故事内容。中所用的图片不仅仅只为呈现单词而图文并茂，更是要发挥老师的教育机智循循善诱，贯穿整篇课文。小学三四年级英语教案篇5教学重点：掌握有关学生日常活动的六个单词和词组。教学难点：对新句型“Whattimeisit?It’snineo’clock.It’stimefor…”的理解和运用。教具准备：与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。老师准备一个教具钟。老师准备六张单词卡。教学过程：〔一〕热身／复习〔Warm-up/Revision〕1．老师播放第一单元Storytime的录音或者请一组学生表演Storytime中的故事。2．老师在听录音或学生表演之后向学生提问：WhereisZoom?学生答复：Heisinthecanteen.老师又问：Why?学生答：Heishungry.老师再问：Whyishehungry?Whattimeisit?引导学生答出：It’stimeforlunch.接下来，老师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间，如：thesun,themoon,thetree等等，学生假如不能用英文说，也可用中文说。〔二〕呈现新课〔Presentation〕1．老师可制作本课时的挂图贴在黑板上说：Look!What’sthis?It’saclock.然后指着12点说：Whattimeisit?It’s12o’clock.Areyouhungry?Why?用动作示意学生说出It’stimeforlunch.接下来，老师利用钟面上的小图继续教授时间的表达和其它几个单词、词组。2．通过老师领读和听音跟读，让学生掌握正确的读音，尤其要注意breakfast和o’clock的发音。可采用小组模拟竞赛的形式，在学生当中展开互帮互学。〔三〕兴趣操练〔Practice〕1．老师将教具钟上的时针拨到不同的