2021-2022学年新疆乌鲁木齐三十一中高一（上）期末语文试卷

第1页（共1页）2021-2022学年新疆乌鲁木齐三十一中高一（上）期末语文试卷一、现代文阅读（共29分）（一）论述类文本阅读（本题共1小题，每小题9分，共9分）1．（9分）阅读下面的文字，完成下面小题。中国文学，是伴随着声音生成而传播的，并通过美妙的声音感染人心。《诗经》中的部分诗，在纳入礼乐制度之前，以唱诵的形式流传着，进入礼乐制度中，则成了乐教的重要组成部分，而以洪钟雅音呈现出来。“楚辞”本来就是唱诵的，与楚歌关系密切。屈原的《离骚》与祭祖诵诗有关，《九歌》更是对民间祭词的改造，《九章》是行吟泽畔的悲歌，《天问》是愤懑时的呵问。汉末以来，学人开始有意识地探讨音理，这种对音理探求的标志就是韵书的产生。现知最早是东汉人服虔“始反音”，即懂得了反切，认识到一个音节单位可以分割为声母和韵母两部分，并用两个字相切而成音。三国时的李登，著有《声类》十卷，其书已佚，但唐人记载其“以五声命字，不立诸部”。“不立诸部”，就是不用部首，“五尚命字”就是用唇、舌、齿、牙、喉五声为汉字分类，按发音部位分类汉字，这是就反切上字来讲的。齐梁时期的周颙、沈约等人发现了平、上、去、入“四声”，认识到一个音节有平上去入不同的声调，并有意识地调整文学诵读的古韵和声调，以形成更为抑扬顿挫的效果。于是出现了沈约《四声》、夏侯咏《四声韵略》一类的著作。历史上伟大的作品往往并世而出，且南北并峙：当苏州吴县的陆德明发愤著《经典释文》，“考名物之同异，显声读之轻重”的同时，河北临漳的陆法言等八人，专心讨论音韵，“论南北是非，古今通塞”，经过陆法言十多年的反复斟酌，终于完成了《切韵》五卷。《切韵》是我国历史上最科学的一部学术著作（曾运乾语）。该书是为了“广文路”和“赏知音”，因为“凡有文藻，即须明声韵”（《切韵序》），使燕赵的“重浊”之音和吴越的“轻浅”之韵相得益彰。其后唐孙缅的《唐韵》、宋陈彭年的《广韵》等，都是在《切韵》的基础上有所增补而成。六朝以来学者重视“音”读，与文章的诵读有很大关系。《楚辞音》的作者释道骞善读《楚辞》，“能为楚声，音韵清切，至今传《楚辞》者，皆祖骞公之音”（《隋志》）。《楚辞音》就是为了诵读《楚辞》。同理，《毛诗音》是为了诵读《毛诗》，《史记音》是为了诵读《史记》。刘勰《文心雕龙》认为，文体就像人体，一篇成功的文体必须有抑扬顿挫的“宫商”，就如同一个完整意义上的人必须具备“声气”一样。声音可以更好地传递思想，声音的感染力有时可以超越或者提升内容的力量。在那个追远的写本时代，得一卷书真是不容易，一旦得到，爱不释手，反复吟诵自在情理之中。晋代文学家束皙有《读书赋》，今残缺不全，其中记载耽道先生读书的情景：“垂帷帐以隐几，被纨素而读书，抑扬嘈囋，或疾或徐，优游蕴籍，亦卷亦舒。颂《卷耳》则忠臣喜，咏《蓼莪》则孝子悲，称《硕鼠》则贪民去，唱《白驹》而贤士归。”这种读书，灵魂与声音，都与古圣先贤相融会。读书到了激动处，可以长笑，可以傲啸，可以痛哭，可以吟唱，甚至于手舞足蹈。中古时期韵书的兴盛，从另一个方面反映了那个时期读书人的状况。（摘编自伏俊琏《中古音学著述与文学诵读》）（1）下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A.在齐梁时期的周颙、沈约之前，汉字不存在四声，即汉字没有平上去入四个声调。B.四声与“五声命字”密切相关，它就是从“五声命字”分类法基础上发展演化而来。C.《隋志》对释道骞评价很高，认为他编纂的《楚辞音》是人们诵读《楚辞》的范本。D.刘勰认为，拥有抑扬顿挫的文章就是成功的文章，因为声音可以更好地传递思想。（2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章举出《离骚》《九歌》《天问》等，证明中国文学随声而传、以声感人的观点。B.文章引用了大量古代文献资料，既准确又精当，既佐证了观点，又充实了内容。C.文章主体部分大致按时间先后进行论述，这样安排符合事物发生、发展的规律。D.文章立足于当下的研究方法和研究成果，对古代音韵学的特征与规律进行阐述。（3）根据原文内容，下列说法不正确的一项是A.深入研究古人探求音理的韵书，有助于我们掌握汉字的音、形、义等方面的知识。B.陆德明所著《经典释文》是一部堪与陆法言的《切韵》相提并论的中古音学著作。C.由第四段内容可知，《百赋音》《文选音》应分别是为了诵读《百赋》和《文选》。D.根据束皙《读书赋》读书情景的描述可知，古人读书特别注重声音与情感的投入。（二）文学类文本阅读（本题共1小题，第4题3分，第5题8分，第6题9分，共20分）2．（20分）阅读下面的文字，完成各题。家书谢志强上海青年赵思风1964年之前，对房子的概念是：房子在地面上。不过，他响应“到边疆去，到祖国最需要的地方去”的号召，在上海的人民广场，听过王震将军的动员报告，看过《军垦战歌》的纪录片，还有父亲积极鼓励他报名，1964年6月，赵思风顺利地踏上西去列车，怀着满腔热情，一路高歌，以至到了农场的连队，他嗓子唱得有点沙哑了。汽车送抵农场场部，然后是马车接他们到连队。有人说：到了。赵思风疑惑，问：房子呢？有位操着浓重的四川口音的汉子（随后知道他是连长）喊：大家注意，你们就站在房顶上。赵思风吓了一跳，这房子跟沙丘差不多，这么多人站在上边，不会坍塌了？连长喊：青年同志们，跟我来。赵思风和同来的上海青年，顺着连长引领，走下平地隆起的房顶——土包下开着洞门，稍稍弯腰低头，屋里中间有一条三尺来宽的过道，过道两边是大通铺。赵思风第一次见识地底下的房子，叫地窝子。他在上海，家里是棉褥子、棉枕头。一路不断换车，又说又唱，累了。他迫不及待地躺下，他的身下发出嘈杂的响声。他惊跳起来，一摸，褥子垫的、枕头塞的，净是麦秸秆。草褥子，草枕头。第二天醒来，鼻孔、嘴巴都钻进了沙子。开始劳动——夏收割麦。赵思风第一次割麦子，镰刀不听他的使唤，小腿划了个伤口子，手心磨起了水泡，他浑身痒，说不清是蚊子叮，还是麦芒刺。当夜，他打着手电筒，写了一封家书，表达了思念之情。他第一次离开父母，还这么遥远。一个月后，接到回信。家中的信，都由母亲执笔。父亲是居委会主任，大小是个干部——喜欢打官腔。赵思风想象得出父亲口授的样子。母亲的信里传达了父亲的观点：建设边疆，好好锻炼。于是，赵思风赌气了——他没回信，而且，他打定主意，不再给家里写信。他反感父亲讲“大道理”——那么远，够不着。上海与新疆，一封信，在路上起码走十天半月。母亲来了三封信，他只拆阅，懒得回复。随后，母亲的来信频繁了，他一个礼拜收到一封信。母亲的信里，传达了父亲的“指示”，可能父亲觉得做思想政治工作要有针对性——期望赵思风汇报工作和思想情况。母亲在乎的是他的生活（吃、住，还有气候，甚至问：沙漠地带有没有水？）。赵思风肩膀嫩、力气小，大田作业，劳动强度大，伙食条件差，一天三顿苞谷馍馍，少油的菜很单调。他发现，连长时常关心他的生活，而不讲什么“大道理”。他倒是觉得连长比父亲要亲切。他不忍把劳动和伙食的情况告诉父母，他能想象出父亲一定讲“锻炼”的道理，而母亲会担忧他的身体。母亲的担心会传染给父亲——他想象自己像一滴水落在无垠的沙漠里。半年后的一天，赵思风收到一封母亲的信，几乎与上一封信，一个前脚，一个后脚，相差两天。信封出奇地饱满——八页。母亲从其他家长那里打听了上海青年在新疆的情况。母亲当初反对他报名。这封信里，母亲替父亲解释：你爸在单位里大小也是个干部，动员青年支边，是单位里一项重要的任务，动员符合条件的子女去新疆，你爸不带头，工作难开展。信中，母亲写了盼望他来信，每天都等待邮递员的车铃响。赵思风发现，航空信封背面有四个字：思风降雨。母亲收不到他的信，心里像久旱的沙漠了。母亲生他的时候，是夏季，天气又闷又热，于是，母亲给他起了名字：思风。清凉的风驱散了暑热。赵思风看到第六页，呆愣了。后三页几乎都是选择题（包括填充题）。母亲是小学语文教师——替儿子着想。而且，他感到，在母亲的眼里，他永远是孩子。母亲表示：知道你很繁忙很辛苦，没有工夫写信，那么，不用花很多时间，只要把这三页“答卷”答完了寄回即可。多年后，赵思风也有了儿子，他已记不全母亲出的三页题目——选择题、填充题。选择题只需打个钩，填充题只需画个圈。比如：工作忙吗？（忙）或（不忙）；身体好吗？（好）或（不好）；吃得饱吗？（饱）或（饿）；睡得好吗？（能睡）或（失眠）。赵思风第二天就托去团部开会的文教把“答卷”寄出（还附了一张劳动照片——微笑）。一个月后，母亲回信。说你爸见了“答卷”就欣慰地笑了，而且，像阅读“中央红头文件”一样，反复阅读，领会精神。这封信里，母亲没有传达父亲的“指示”唯一的一次不再讲“大道理”。显然是背着父亲写信。同时，赵思风收到一个包裹：两袋麦乳糖。是父亲的意思——长身体，补营养，母亲如是说。赵思风认为父亲不可能考虑这么周全，不过是母亲尊重其是一家之长，也希望自己不要对父亲还有怨言。结婚，搬进土坯屋后的第三年，母亲趁放暑假来探望儿子。母亲望着离连队不远的沙漠，抱住儿子，说：这样的地方，你怎么活下来的呀？赵思风说：妈，我这不是活得好好的吗？！果果，叫奶奶。孙子果果像一个果实投入奶奶的怀抱。赵思风说：妈，你抱孙子，就像抱一个大西瓜。晚饭由也是上海青年的儿媳烧。饭桌上，母亲提起家书——选择题。她说：我问你答，所有的选择题，问和答都没有反映出实际情况。赵思风说：姆妈，那是你出题有问题，不了解实际情况，怎么能出好题？母亲说：你从来都是报喜不报忧。（1）下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是A．小说细节设计颇具匠心，母亲为“我”取名“思风”彰显了深沉的母爱，“我”为儿子取名“果果”可理解为“我”安心投入边疆建设的美好结果。B．小说中农场自然环境极为恶劣，物资供应比较匮乏，这样写既可以让读者领略到生活其中的种种不易，又可以让读者见识到主人公精神成长的可贵。C．小说通过塑造赵思风这一人物形象，揭示了他由一腔热血到诧异失落、从思亲念家到沮丧失望、最终因受母亲感化而积极投身边疆建设的心路历程。D．小说虽然采用第三人称的写作方式，但主要是站在主人公的视角上讲述故事，通过描述赵思风真实的个体主观感受，增强了作品的真实性和可信度。（2）请概括“母亲”的形象特点，并简要说明。（3）小说中的“家书”有哪些作用？二、文言文阅读（第7、8、9、10题，每小题18分，第11题6分，第12题3分，第13题6分，第14题，每空1分，共12分。本题39分）（一）3．（18分）阅读下面的文言文，完成下列小题。劝学荀子君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。（1）下列对加点词语的解释，不正确的一项是A．圣心备焉备：具备而闻者彰彰：清楚B．不积跬步跬：一步金就砺则利砺：磨刀石C．吾从而师之师：以……为师圣益圣，愚益愚益：更加D．吾未见其明也明：明智郯子之徒徒：同类的人（2）下列各项中，加点词的词类活用现象不同于其他三项的一项是A．假舆马者，非利足也B．木直中绳，輮以为轮C．彼童子之师，授之书而习其句读者D．巫医乐师百工之人，不耻相师（3）下列句子中，加点词语古今意义相同的一项是A．不如须臾之所学也B．非蛇鳝之穴无可寄托者C．师者，所以传道受业解惑也D．小学而大遗，吾未见其明也（4）下列有关文学或文化常识的解说，不正确的一项是A．《荀子》，战国末期思想家荀况所作，一小部分出自其弟子之手，现存32篇。B．“青，取之于蓝”中的“青”为“靛青”，是一种染料。“蓝”，也叫蓼蓝，叶子可提取靛青。C．句读，古人指文辞休止和停顿处。文辞语意已尽处为读，未尽而须停顿的地方为句。D．巫医，古代巫和医不分。巫的职业以占卜、祝祷等为主，也用药物等为人治病。（5）翻译下列句子。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。（二）阅读下面的诗歌，完成下列小题4．（9分）阅读下面这首词，完成下面小题。忆秦娥•娄山关毛泽东西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。【注】遵义会议后，红军经娄山关北上准备于泸州与宜昌之间渡过长江，但遇到阻碍，毛泽东果断决定二渡赤水折回遵义，于是再次跨越娄山关。（1）下列对这首词的赏析，不正确的一项是A．本词上阕选取了“西风”“长空”“鸣雁”“晨月”等意象，充分调动感觉、视觉和听觉，描绘了一幅凄冷悲壮的画面。B．本词上阕“喇叭声咽”中“咽”字的意思是“呜咽”“幽咽”，一个“咽”字生动表现出了军号声深沉低回的情境。C．本词下阕通过描写海涛般起伏的苍山、如鲜血般殷红的残阳，景中含情，借以表现浴血奋战英勇牺牲的激战情景。D．这首词上阕写景，下阕抒情；上阕激昂，下阕沉郁；写景状物、抒发胸臆，体现了毛泽东作为诗人的才情和技巧。（2）这首词的下阕表达了作者哪些思想感情？请简要分析。5．（12分）补写出下列句子中的空缺部分。（1）苏轼《念奴娇•赤壁怀古》中“”一句，写的是周瑜的儒将装束，“”一句，表明了周瑜的赫赫战功。（2）《梦游天姥吟留别》中李白以“，”两句一吐长安三年的郁闷之气，道出古时多少怀才不遇之人的心声。（3）《短歌行》中借用《诗经》中的姑娘思念情人来比喻渴望得到人才的诗句是“，”。（4）杜甫《登高》中，以落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是“，”。（5）《沁园春•长沙》中旧地重游，引发对往昔生活的回忆的诗句是“，”。（6）中国是一个有着尊师传统的国家，韩愈在《师说》中指出教师作用的一句是“，”。6．（6分）阅读下面的文字，完成各题。刘慈欣的“三体世界”的确振奋人心，《流浪地球》的成功又提升了公众的期待，这些表明中国科幻文坛近年来的创作力_____。无论是读者还是观众，都在_____下一个“惊奇故事”。不过，如果从2006年《科幻世界》的连载开始算起，“三体”IP的酝酿迄今已有十余载，现在尚未真正“破茧成蝶”。《2020中国科幻产业报告》显示，2019年科幻图书市场头部效应更加凸显，_____的头部畅销书（《三体》系列、《银河帝国》系列、凡尔纳科幻系列）撑起了绝大部分的科幻图书零售市场。比如《银河帝国》系列2019年一年销量高达124万册之多，《三体》也长期霸占畅销榜跻身前列。2019年初《流浪地球》的热映带来了可观的科幻图书销量，然而随着时间的流逝，这种热度正在消减。市场的反应，至少能勾勒出科幻创作现状的一个侧面。如果从文坛的内部进行观察，中国科幻创作并未出现_____的现象，但为实现读者更大的期望，中国科幻还有很大的提升空间。毕竟，阅读诸如凡尔纳系列的《海底两万里》《八十天环游地球》等作品，对于科幻迷来说这就是在进行科幻“考古”。19世纪蒸汽朋克的怀旧，已经很难引起21世纪新奇的悸动，而这种悸动对于维持科幻文学的生命力而言至关重要。（1）依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是A．不容小觑翘首以盼屈指可数青黄不接B．不容小觑指日可待历历可数青黄不接C．不可估量翘首以盼历历可数无以为继D．不可估量指日可待屈指可数无以为继（2）文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A．比如《银河帝国》系列2019年一年销量高达124万册之多，《三体》也长期霸占畅销榜前列。B．比如《银河帝国》系列2019年一年销量高达124万册之多，《三体》也长期跻身畅销榜前列。C．比如《银河帝国》系列2019年一年销量高达124万册，《三体》也长期霸占畅销榜前列。D．比如《银河帝国》系列2019年一年销量高达124万册，《三体》长期霸占畅销榜跻身前列。（3）文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。（4）请阐述“新奇的悸动”对维持科幻文学的生命力为什么是至关重要的？7．（9分）阅读下面的文字，完成小题。请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。何为鲸落？从字面含义来看，它描述的是逝去的鲸缓缓沉入海底、不断被分解消耗的过程。①，它指的是深海中依赖鲸鱼尸体有机质而生存的底栖生态系统。当这样一个独特的生态现象进入公众视野，人们惊叹大自然的瑰丽奇幻，更为“一鲸落而万物生”的故事打动。不少人将鲸落视作“献给大海的浪漫”，赋予其温柔而又诗意的内涵。②。摄食鲸的身体，仅仅是这场饕餮盛宴的开始。当大块的鲸肉被掠食干净，深海鲨鱼、鼠尾鱼等食腐动物就会心满意足地散去。随后，多毛类和甲壳类动物会蹑手蹑脚地聚拢过来，它们直接利用鲸骨及附近营养丰富的沉积物生活，快速繁殖、扩张。慢慢的，鲸的身体在深海厌氧分解过程中悄悄释放出硫化物，依赖硫化物生活的细菌③，造就了依赖有机质而存在的生物群落。最终，鲸骨的遗骸作为礁岩而成为生物欢腾的乐园。整个过程严丝合缝、环环相扣，长达数十年甚至上百年。8．（7分）下列语段有四处语病，请写出修改建议。①汉字书体纷繁，姿态万千。它不为形体所拘，即使狂草，我们也可以从奔放的笔画中欣赏到它的动感之美，观察到深藏于形体背后的中国书法神韵。②不同书体体现不同风格：正楷，如正襟危坐的君子；行书，如步履匆匆的商贾；草书，如健步行走的军人；狂草，如跃马酣战的斗士。③写得好的汉字，便成了书法，成了艺术精品，这就是因为汉字的神奇之处。④在世界文字之林中，中国汉字确乎是异乎寻常的，它的创造契机显示出中国人与世不同的文明传统和感知世界。（1）第①句，应将改为（2）第②句，应将和调换（3）第③句，应删去（4）第④句，应在后增补四、写作（60分）9．（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：毛主席的《沁园春•长沙》，抒发了青年毛泽东昂扬向上、雄视天下的凌云壮志。闻一多的《红烛》借“蜡烛”赞扬了“莫问收获，但问耕耘”的奉献精神，表达年轻一代的心声。材料二：2020年6月，在西部边境冲突中，四位边防官兵陈红军、陈祥榕、肖思远、王焯冉毫不畏惧、英勇战斗，直至壮烈牺牲。“清澈的爱，只为中国”，脱下军装，他们都还只是十七八岁的孩子，穿上军装他们就是什么苦都能吃的边防子弟兵。“我站立的地方是中国，我用生命捍卫守候，寸土不让，寸土不丢脚下的土地，再小也属于中国。”是他们对祖国的铮铮誓言。材料三：广大青年既是追梦者，也是圆梦人。追梦需要激情和理想，圆梦需要奋斗和奉献。广大青年应该在奋斗中释放青春激情、追逐青春理想，以青春之我、奋斗之我，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦。——习近平总书记与北大师生座谈时的讲话以上材料给了你关于“青春的价值”怎样的触动？引发了你怎样的思考？请结合自己的生活体验和阅读积累，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

2021-2022学年新疆乌鲁木齐三十一中高一（上）期末语文试卷参考答案与试题解析一、现代文阅读（共29分）（一）论述类文本阅读（本题共1小题，每小题9分，共9分）1．（9分）阅读下面的文字，完成下面小题。中国文学，是伴随着声音生成而传播的，并通过美妙的声音感染人心。《诗经》中的部分诗，在纳入礼乐制度之前，以唱诵的形式流传着，进入礼乐制度中，则成了乐教的重要组成部分，而以洪钟雅音呈现出来。“楚辞”本来就是唱诵的，与楚歌关系密切。屈原的《离骚》与祭祖诵诗有关，《九歌》更是对民间祭词的改造，《九章》是行吟泽畔的悲歌，《天问》是愤懑时的呵问。汉末以来，学人开始有意识地探讨音理，这种对音理探求的标志就是韵书的产生。现知最早是东汉人服虔“始反音”，即懂得了反切，认识到一个音节单位可以分割为声母和韵母两部分，并用两个字相切而成音。三国时的李登，著有《声类》十卷，其书已佚，但唐人记载其“以五声命字，不立诸部”。“不立诸部”，就是不用部首，“五尚命字”就是用唇、舌、齿、牙、喉五声为汉字分类，按发音部位分类汉字，这是就反切上字来讲的。齐梁时期的周颙、沈约等人发现了平、上、去、入“四声”，认识到一个音节有平上去入不同的声调，并有意识地调整文学诵读的古韵和声调，以形成更为抑扬顿挫的效果。于是出现了沈约《四声》、夏侯咏《四声韵略》一类的著作。历史上伟大的作品往往并世而出，且南北并峙：当苏州吴县的陆德明发愤著《经典释文》，“考名物之同异，显声读之轻重”的同时，河北临漳的陆法言等八人，专心讨论音韵，“论南北是非，古今通塞”，经过陆法言十多年的反复斟酌，终于完成了《切韵》五卷。《切韵》是我国历史上最科学的一部学术著作（曾运乾语）。该书是为了“广文路”和“赏知音”，因为“凡有文藻，即须明声韵”（《切韵序》），使燕赵的“重浊”之音和吴越的“轻浅”之韵相得益彰。其后唐孙缅的《唐韵》、宋陈彭年的《广韵》等，都是在《切韵》的基础上有所增补而成。六朝以来学者重视“音”读，与文章的诵读有很大关系。《楚辞音》的作者释道骞善读《楚辞》，“能为楚声，音韵清切，至今传《楚辞》者，皆祖骞公之音”（《隋志》）。《楚辞音》就是为了诵读《楚辞》。同理，《毛诗音》是为了诵读《毛诗》，《史记音》是为了诵读《史记》。刘勰《文心雕龙》认为，文体就像人体，一篇成功的文体必须有抑扬顿挫的“宫商”，就如同一个完整意义上的人必须具备“声气”一样。声音可以更好地传递思想，声音的感染力有时可以超越或者提升内容的力量。在那个追远的写本时代，得一卷书真是不容易，一旦得到，爱不释手，反复吟诵自在情理之中。晋代文学家束皙有《读书赋》，今残缺不全，其中记载耽道先生读书的情景：“垂帷帐以隐几，被纨素而读书，抑扬嘈囋，或疾或徐，优游蕴籍，亦卷亦舒。颂《卷耳》则忠臣喜，咏《蓼莪》则孝子悲，称《硕鼠》则贪民去，唱《白驹》而贤士归。”这种读书，灵魂与声音，都与古圣先贤相融会。读书到了激动处，可以长笑，可以傲啸，可以痛哭，可以吟唱，甚至于手舞足蹈。中古时期韵书的兴盛，从另一个方面反映了那个时期读书人的状况。（摘编自伏俊琏《中古音学著述与文学诵读》）（1）下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是CA.在齐梁时期的周颙、沈约之前，汉字不存在四声，即汉字没有平上去入四个声调。B.四声与“五声命字”密切相关，它就是从“五声命字”分类法基础上发展演化而来。C.《隋志》对释道骞评价很高，认为他编纂的《楚辞音》是人们诵读《楚辞》的范本。D.刘勰认为，拥有抑扬顿挫的文章就是成功的文章，因为声音可以更好地传递思想。（2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是DA.文章举出《离骚》《九歌》《天问》等，证明中国文学随声而传、以声感人的观点。B.文章引用了大量古代文献资料，既准确又精当，既佐证了观点，又充实了内容。C.文章主体部分大致按时间先后进行论述，这样安排符合事物发生、发展的规律。D.文章立足于当下的研究方法和研究成果，对古代音韵学的特征与规律进行阐述。（3）根据原文内容，下列说法不正确的一项是AA.深入研究古人探求音理的韵书，有助于我们掌握汉字的音、形、义等方面的知识。B.陆德明所著《经典释文》是一部堪与陆法言的《切韵》相提并论的中古音学著作。C.由第四段内容可知，《百赋音》《文选音》应分别是为了诵读《百赋》和《文选》。D.根据束皙《读书赋》读书情景的描述可知，古人读书特别注重声音与情感的投入。【分析】（1）本题考查理解文意，筛选并整合文中信息的能力，答题时要找出原文相关的信息，然后与选项比较。（2）本题考查分析论点、论据和论证方法的能力，作答时注意把握文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法等。（3）本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力，答题时要注意选项的内容是否能在原文中找到依据。【解答】（1）A.“在齐梁时期的周顺、沈约之前，汉字不存在四声”曲解文意。根据原文第二段“齐梁时期的周颙、沈约等人发现了平、上、去、入‘四声’”可知，汉字的四声之前是存在的，是周颙、沈约发现了四声。B.“它就是从‘五声命字’分类法基础上发展演化而来”强加因果，根据原文第二段“‘五尚命字’就是用唇、舌、齿、牙、喉五声为汉字分类，按发音部位分类汉字，这是就反切上字来讲的。齐梁时期的周颙、沈约等人发现了平、上、去、入‘四声’，认识到一个音节有平上去入不同的声调，并有意识地调整文学诵读的古韵和声调，以形成更为抑扬顿挫的效果”可知，五声是就发音部位而言，四声是就音阶高低而言，二者不属于同一分类体系，四声并不是从五声命字分类法基础上发展演化来的。D.“刘勰认为，拥有抑扬顿挫的文章就是成功的文章”夸大其词，根据原文第四段“刘勰《文心雕龙》认为，文体就像人体，一篇成功的文体必须有抑扬顿挫的‘宫商’，就如同一个完整意义上的人必须具备‘声气’一样。声音可以更好地传递思想，声音的感染力有时可以超越或者提升内容的力量”可知，刘勰只是强调抑扬顿挫在文中的作用，拥有抑扬顿挫是成功文章的条件之一。（2）D.“立足于当下的研究方法和研究成果”于文无据。通读全文，根据“《声类》十卷”“沈约《四声》、夏侯咏《四声韵略》”“《切韵》”“六朝以来学者重视‘音’读，与文章的诵读有很大关系”可知，是立足于大量古代文献资料，以诵读为基础来进行研究的。（3）A.“有助于我们掌握汉字的音、形、义等方面的知识”错误。根据原文第二段“学人开始有意识地探讨音理，这种对音理探求的标志就是韵书的产生”“东汉人服虔‘始反音’，即懂得了反切，认识到一个音节单位可以分割为声母和韵母两部分，并用两个字相切而成音。三国时的李登，著有《声类》十卷，其书已佚，但唐人记载其‘以五声命字，不立诸部’”可知，韵书的功能是分辨语音，与形义无关。答案：（1）C（2）D（3）A【点评】信息筛选题的答题步骤是：①把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解；②把握题干，确定答题区间；③将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。（二）文学类文本阅读（本题共1小题，第4题3分，第5题8分，第6题9分，共20分）2．（20分）阅读下面的文字，完成各题。家书谢志强上海青年赵思风1964年之前，对房子的概念是：房子在地面上。不过，他响应“到边疆去，到祖国最需要的地方去”的号召，在上海的人民广场，听过王震将军的动员报告，看过《军垦战歌》的纪录片，还有父亲积极鼓励他报名，1964年6月，赵思风顺利地踏上西去列车，怀着满腔热情，一路高歌，以至到了农场的连队，他嗓子唱得有点沙哑了。汽车送抵农场场部，然后是马车接他们到连队。有人说：到了。赵思风疑惑，问：房子呢？有位操着浓重的四川口音的汉子（随后知道他是连长）喊：大家注意，你们就站在房顶上。赵思风吓了一跳，这房子跟沙丘差不多，这么多人站在上边，不会坍塌了？连长喊：青年同志们，跟我来。赵思风和同来的上海青年，顺着连长引领，走下平地隆起的房顶——土包下开着洞门，稍稍弯腰低头，屋里中间有一条三尺来宽的过道，过道两边是大通铺。赵思风第一次见识地底下的房子，叫地窝子。他在上海，家里是棉褥子、棉枕头。一路不断换车，又说又唱，累了。他迫不及待地躺下，他的身下发出嘈杂的响声。他惊跳起来，一摸，褥子垫的、枕头塞的，净是麦秸秆。草褥子，草枕头。第二天醒来，鼻孔、嘴巴都钻进了沙子。开始劳动——夏收割麦。赵思风第一次割麦子，镰刀不听他的使唤，小腿划了个伤口子，手心磨起了水泡，他浑身痒，说不清是蚊子叮，还是麦芒刺。当夜，他打着手电筒，写了一封家书，表达了思念之情。他第一次离开父母，还这么遥远。一个月后，接到回信。家中的信，都由母亲执笔。父亲是居委会主任，大小是个干部——喜欢打官腔。赵思风想象得出父亲口授的样子。母亲的信里传达了父亲的观点：建设边疆，好好锻炼。于是，赵思风赌气了——他没回信，而且，他打定主意，不再给家里写信。他反感父亲讲“大道理”——那么远，够不着。上海与新疆，一封信，在路上起码走十天半月。母亲来了三封信，他只拆阅，懒得回复。随后，母亲的来信频繁了，他一个礼拜收到一封信。母亲的信里，传达了父亲的“指示”，可能父亲觉得做思想政治工作要有针对性——期望赵思风汇报工作和思想情况。母亲在乎的是他的生活（吃、住，还有气候，甚至问：沙漠地带有没有水？）。赵思风肩膀嫩、力气小，大田作业，劳动强度大，伙食条件差，一天三顿苞谷馍馍，少油的菜很单调。他发现，连长时常关心他的生活，而不讲什么“大道理”。他倒是觉得连长比父亲要亲切。他不忍把劳动和伙食的情况告诉父母，他能想象出父亲一定讲“锻炼”的道理，而母亲会担忧他的身体。母亲的担心会传染给父亲——他想象自己像一滴水落在无垠的沙漠里。半年后的一天，赵思风收到一封母亲的信，几乎与上一封信，一个前脚，一个后脚，相差两天。信封出奇地饱满——八页。母亲从其他家长那里打听了上海青年在新疆的情况。母亲当初反对他报名。这封信里，母亲替父亲解释：你爸在单位里大小也是个干部，动员青年支边，是单位里一项重要的任务，动员符合条件的子女去新疆，你爸不带头，工作难开展。信中，母亲写了盼望他来信，每天都等待邮递员的车铃响。赵思风发现，航空信封背面有四个字：思风降雨。母亲收不到他的信，心里像久旱的沙漠了。母亲生他的时候，是夏季，天气又闷又热，于是，母亲给他起了名字：思风。清凉的风驱散了暑热。赵思风看到第六页，呆愣了。后三页几乎都是选择题（包括填充题）。母亲是小学语文教师——替儿子着想。而且，他感到，在母亲的眼里，他永远是孩子。母亲表示：知道你很繁忙很辛苦，没有工夫写信，那么，不用花很多时间，只要把这三页“答卷”答完了寄回即可。多年后，赵思风也有了儿子，他已记不全母亲出的三页题目——选择题、填充题。选择题只需打个钩，填充题只需画个圈。比如：工作忙吗？（忙）或（不忙）；身体好吗？（好）或（不好）；吃得饱吗？（饱）或（饿）；睡得好吗？（能睡）或（失眠）。赵思风第二天就托去团部开会的文教把“答卷”寄出（还附了一张劳动照片——微笑）。一个月后，母亲回信。说你爸见了“答卷”就欣慰地笑了，而且，像阅读“中央红头文件”一样，反复阅读，领会精神。这封信里，母亲没有传达父亲的“指示”唯一的一次不再讲“大道理”。显然是背着父亲写信。同时，赵思风收到一个包裹：两袋麦乳糖。是父亲的意思——长身体，补营养，母亲如是说。赵思风认为父亲不可能考虑这么周全，不过是母亲尊重其是一家之长，也希望自己不要对父亲还有怨言。结婚，搬进土坯屋后的第三年，母亲趁放暑假来探望儿子。母亲望着离连队不远的沙漠，抱住儿子，说：这样的地方，你怎么活下来的呀？赵思风说：妈，我这不是活得好好的吗？！果果，叫奶奶。孙子果果像一个果实投入奶奶的怀抱。赵思风说：妈，你抱孙子，就像抱一个大西瓜。晚饭由也是上海青年的儿媳烧。饭桌上，母亲提起家书——选择题。她说：我问你答，所有的选择题，问和答都没有反映出实际情况。赵思风说：姆妈，那是你出题有问题，不了解实际情况，怎么能出好题？母亲说：你从来都是报喜不报忧。（1）下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是CA．小说细节设计颇具匠心，母亲为“我”取名“思风”彰显了深沉的母爱，“我”为儿子取名“果果”可理解为“我”安心投入边疆建设的美好结果。B．小说中农场自然环境极为恶劣，物资供应比较匮乏，这样写既可以让读者领略到生活其中的种种不易，又可以让读者见识到主人公精神成长的可贵。C．小说通过塑造赵思风这一人物形象，揭示了他由一腔热血到诧异失落、从思亲念家到沮丧失望、最终因受母亲感化而积极投身边疆建设的心路历程。D．小说虽然采用第三人称的写作方式，但主要是站在主人公的视角上讲述故事，通过描述赵思风真实的个体主观感受，增强了作品的真实性和可信度。（2）请概括“母亲”的形象特点，并简要说明。（3）小说中的“家书”有哪些作用？【分析】（1）本题考查学生对小说艺术特点的理解与鉴赏能力，答题时要整体把握小说内容，结合相关语境分析各个选项表述的正误，作出正确的选择。（2）本题考查学生对小说人物形象特点的分析鉴赏能力。答题时要结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，要善于抓住作品对该人物的肖像、语言、行为动作、心理活动等方面的描写和作品中的有关叙述文字进行分析。（3）本题考查学生对小说关键物象（标题）作用的分析能力，答题时要读懂小说，从小说的人物、情节、主题等方面进行分析。【解答】（1）C.“从思亲念家到沮丧失望、最终因受母亲感化而积极投身边疆建设”表述有误。依据原文“在上海的人民广场，听过王震将军的动员报告，看过《军垦战歌》的纪录片，还有父亲积极鼓励他报名，1964年6月，赵思风顺利地踏上西去列车，怀着满腔热情，一路高歌，以至到了农场的连队”“母亲当初反对他报名”来看，并不是受母亲感化而积极投身边疆建设的，还有通过原文“赵思风赌气了——他没回信。他反感父亲讲‘大道理’”来看，只是“反感”并没有“沮丧失望”。故选：C。（2）①“母亲当初反对他报名”“母亲会担忧他的身体”“母亲在乎的是他的生活”等表现母亲的慈爱，对儿子的牵挂。②“母亲替父亲解释：你爸在单位里大小也是个干部，动员青年支边，是单位里一项重要的任务，动员符合条件的子女去新疆，你爸不带头，工作难开展”“赵思风收到一个包裹：两袋麦乳糖。是父亲的意思——长身体，补营养，母亲如是说”，表现母亲心思细腻，善于调和父子矛盾。③“后三页几乎都是选择题（包括填充题）。母亲是小学语文教师——替儿子着想”“母亲表示：知道你很繁忙很辛苦，没有工夫写信，那么，不用花很多时间，只要把这三页‘答卷’答完了寄回即可”“赵思风发现，航空信封背面有四个字：思风降雨”，表现母亲的善解人意和聪明智慧。④儿子不会信，母亲却坚持一封又一封地给儿子写信，表现母亲对儿子的关爱和执着的精神。⑤能狗理解丈夫的“指示”“大道理”，能够原谅儿子的任性，表现了母亲的宽容和善解人意。（3）①“家书”是贯穿全文的线索，文章的主要故事情节是围绕“家书”展开的，使故事情节紧凑集中。②“家书”是联系父母和千里之外的儿子的纽带，是亲人之间感情传递的桥梁，通过“家书”表现了人物的性格，突出了小说的主题。③“家书”中最动人的部分是母亲出的三页答卷，使小说的情节设计别具一格，新颖别致，引人入胜。④“家书”显示出时代的印迹，使小说富有时代感和历史感，可以拓展读者的视野。答案：（1）C（2）①慈爱：思儿心切，时时牵挂，事事关心。②宽容（善解人意）：无论是丈夫的矜持，还是儿子的任性，都能给予充分的理解、包容。③有智慧：巧用“思风降雨”，感化打动儿子；巧妙设计答卷，赢得儿子回信。④善调和：在儿子面前替丈夫解释、开脱；假借丈夫的名义给儿子寄去麦乳糖。⑤执着（坚持不懈）：儿子不回信，仍一如既往坚持写信，决不放弃，最终感化儿子。（3）①“家书”有线索作用，小说据此展开主要情节。②“家书”将相隔万里的母子连结起来，小说借此塑造人物形象，揭示主旨。③小说用以答卷作“家书”的情节来化解矛盾冲突，独出心裁，令人感动，极富感染力。④“家书”带有强烈的时代烙印，可以唤醒读者的文化记忆，丰富读者的阅读体验。【点评】如何分析小说的人物形象：1.理清故事情节。2.了解作者及写作背景。3.分析小说人物活动的环境。4.对小说人物的言行举止及内心世界进行分析。5.分析小说中各类人物之间的联系。6.更深层次地了解人物形象。二、文言文阅读（第7、8、9、10题，每小题18分，第11题6分，第12题3分，第13题6分，第14题，每空1分，共12分。本题39分）（一）3．（18分）阅读下面的文言文，完成下列小题。劝学荀子君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。（1）下列对加点词语的解释，不正确的一项是BA．圣心备焉备：具备而闻者彰彰：清楚B．不积跬步跬：一步金就砺则利砺：磨刀石C．吾从而师之师：以……为师圣益圣，愚益愚益：更加D．吾未见其明也明：明智郯子之徒徒：同类的人（2）下列各项中，加点词的词类活用现象不同于其他三项的一项是DA．假舆马者，非利足也B．木直中绳，輮以为轮C．彼童子之师，授之书而习其句读者D．巫医乐师百工之人，不耻相师（3）下列句子中，加点词语古今意义相同的一项是AA．不如须臾之所学也B．非蛇鳝之穴无可寄托者C．师者，所以传道受业解惑也D．小学而大遗，吾未见其明也（4）下列有关文学或文化常识的解说，不正确的一项是CA．《荀子》，战国末期思想家荀况所作，一小部分出自其弟子之手，现存32篇。B．“青，取之于蓝”中的“青”为“靛青”，是一种染料。“蓝”，也叫蓼蓝，叶子可提取靛青。C．句读，古人指文辞休止和停顿处。文辞语意已尽处为读，未尽而须停顿的地方为句。D．巫医，古代巫和医不分。巫的职业以占卜、祝祷等为主，也用药物等为人治病。（5）翻译下列句子。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。【分析】（1）本题考查文言实词的使用，除了在平时学习中多积累之外，我们还要注意结合句子的上下语境，对实词的意义进行揣测。（2）此题考查文言文中词类活用的现象。解答此类题目时，首先辨别词语的词性，然后再看其后面词语的词性，最后辨别该位置需要一个什么词性的词语，由此确定其活用类型。（3）本题考查的是古今异义这个考点。古汉语中有大量古今字形相同而意义用法不同的词，这就是古今异义。判断句子有没有古今异义不是很难，重要的是要结合古文中的上下文，平时一定要多积累东西，可以说考试里的古今异义凭平时的课文和做过的题，都可以答出来的。（4）本题考查识记古代文化常识，答题的关键在于平时的积累与识记。（5）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，看有无特殊句式，词类的活用，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译出来的句子做适当调整，达到词达句顺。【解答】（1）B．跬：古代称跨出一脚为“跬”。译文：不积累一步半步的行程。故选：B。（2）A．利：形容词使动用法，使……走得快。B．輮：动词使动用法，使……弯曲。C．习，动词使动用法，使……学习。D．“耻”，名词意动用法，以……为耻。故选：D。（3）A．须臾：古今同义，指一会儿。B．寄托：古义，寄身，托身；今义，托付或把理想、希望、感情等放在（某人身上或某种事物上）。C．传道：古义，传播道理，文中指传播儒家思想；今义，通常指传播宗教思想。D．小学：古义，在文中指对小的方面学习；今义，对儿童、少年实施初等教育的学校。故选：A。（4）C．“文辞语意已尽处为读，未尽而须停顿的地方为句”有误，应为“文辞语意已尽处为句，未尽而须停顿的地方为读”。故选：C。（5）“爪牙之利，筋骨之强”定语后置句，应调整语序为“利（之）爪牙”“强（之）筋骨”；“上”“下”，名词作状语，向上，向下；“用”，因为，由于；“一”，专一。译文：蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下喝到地下的泉水，这是由于它用心专一。答案：（1）B（2）D（3）A（4）C（5）蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下喝到地下的泉水，这是由于它用心专一。参考译文：君子说：学习是不可以停止的。靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深；冰是水凝结而成的，却比水还要寒冷。木材直得符合拉直的墨线，用煣的工艺把它制成车轮，（那么）木材的弯度（就）合乎圆的标准了。即使又被风吹日晒而干枯了，（木材）也不会再挺直，是因为经过加工使它成为这样的。所以木材用墨线量过（再经辅具加工）就能取直，刀剑在磨刀石上磨过就能变得锋利，君子广博地学习并且每天检验反省自己，那么（他）就会智慧明达而且行为没有过失了。我曾经整天思索，（却）不如片刻学到的知识多；我曾经踮起脚远望，（却）不如登到高处看得广阔。登到高处招手，胳膊没有加长，可是别人在远处也能看见；顺着风呼叫，声音没有变得洪亮，可是听的人（在远处也能）听得很清楚。借助车马的人，并不是脚走得快，却可以达到千里之外；借助舟船的人，并不善于游泳，却可以横渡江河。君子的资质秉性跟一般人没有不同，（只是君子）善于借助外物罢了。堆积土石成了高山，风雨从这里兴起；汇积水流成为深渊，蛟龙从这儿产生；积累善行养成高尚的道德，精神得到提升，圣人的心境由此具备。所以不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。骏马一跨跃，也不足十步远；劣马连走十天，它的成功在于不停止。（如果）刻几下就停下来了，（那么）腐朽的木头也刻不断。（如果）不停地刻下去，（那么）金石也能雕刻成功。蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下喝到地下的泉水，这是由于它用心专一。螃蟹有六条腿，两个蟹钳，（但是）没有蛇、鳝的洞穴（它就）无处藏身，这是因为它用心浮躁啊。【点评】在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言文题目，应遵循三个步骤：第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把它全部读懂，很少人能够办到。第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干的要求，结合各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段中的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目。第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一个深入和复核的过程。（二）阅读下面的诗歌，完成下列小题4．（9分）阅读下面这首词，完成下面小题。忆秦娥•娄山关毛泽东西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。【注】遵义会议后，红军经娄山关北上准备于泸州与宜昌之间渡过长江，但遇到阻碍，毛泽东果断决定二渡赤水折回遵义，于是再次跨越娄山关。（1）下列对这首词的赏析，不正确的一项是DA．本词上阕选取了“西风”“长空”“鸣雁”“晨月”等意象，充分调动感觉、视觉和听觉，描绘了一幅凄冷悲壮的画面。B．本词上阕“喇叭声咽”中“咽”字的意思是“呜咽”“幽咽”，一个“咽”字生动表现出了军号声深沉低回的情境。C．本词下阕通过描写海涛般起伏的苍山、如鲜血般殷红的残阳，景中含情，借以表现浴血奋战英勇牺牲的激战情景。D．这首词上阕写景，下阕抒情；上阕激昂，下阕沉郁；写景状物、抒发胸臆，体现了毛泽东作为诗人的才情和技巧。（2）这首词的下阕表达了作者哪些思想感情？请简要分析。【分析】（1）本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下列对这首词的赏析，不正确的一项是”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。（2）本题考查考生通过诗句鉴赏诗歌思想情感的能力。鉴赏作者思想感情，可借助于“三看三抓法”答题，即看标题、看作者、看注释；抓诗眼（或词眼）、抓主旨、抓意象特征。组织答案时，要用能够准确表现作者情感特点和情感基调的词语来概括作者的思想感情。平时要积累一些常见的诗歌情感规范用语。【解答】（1）D．“上阕激昂，下阕沉郁”分析错误，其结构的独特之处还在于上阕沉郁，下阕激昂，上阕取冷色调，下阕取暖色调。故选D。（2）“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”体现了一种在重重困难面前毫不畏惧，勇敢前行的壮志豪情，我们要重新振作，继续向前，不会被困难打倒，在激烈的斗争中，一种英勇无畏、不怕牺牲的革命豪情。后面还再次强调了“从头越”，表明词人即便面对暂时的失利也不会灰心，有着坚定不移斗争到底的革命信心。答案：（1）D（2）①面对艰难险阻，有勇猛前行的豪情壮志。②面对激烈战斗，有英勇无畏的牺牲精神。③面对战斗失利，有坚定不移的革命信心。译文：凛冽的西风正猛烈地吹着，大雁鸣霜晓月当空。晓月当空，马蹄声零碎而又纷杂，军号声声沉郁低回。不要说群山起伏像铁般难以逾越，而今让我们重振旗鼓向前。重振旗鼓向前，茫茫青山如大海，夕阳光华赤如血。赏析：此诗上半阕，一开始三个字“西风烈”，悲声慷慨高亢，英雄落寞之情划破寒空，直上云天。其中尤其这个“烈”字，让人读来不禁泪雨磅沱，犹如置身凛冽的西风之中耸然动容，凭添悲壮。接着第二句，凄婉悠长的景致出现了，音律前（第一句）急后（第二句）慢，在鲜明的对比中产生回肠荡气之感。长空浩大无涯，大雁哀凉清幽，“霜晨月”虽读上去是三字一顿，但这个画面可以剖成三个字组成的意境，一幅晓月寒霜图，而在图中美丽的大雁也为这美丽晨景感动得如歌如泣了。就在这霜、晨、月（有意分开，让我们细细品一品这三个字本身的美）中，在肃杀的西风及大雁的凄声中，在声、色、音的交融中，人物出场了。第四、五句，嗒嗒的马蹄与呜咽的军号声远近唱和，起伏迭荡，在山间回环向前。前面三行已层层铺开了这样一个悲烈的风景，就在这霜华满地，残月当空的风景中，红军的长征壮怀激烈犹如易水之寒。诗人仅用“马蹄”“喇叭”代表红军，又用“碎”与“咽”形容心境，用字凝炼、准确、优美，情景相得益彰。整个上半阕一气读到此处不由得立马想到稼轩的《水龙吟•登建康赏心亭》，在断鸿声里，忧愁风雨中：“倩何人，换取红巾翠袖，揾英雄泪？”稼轩这几行千古绝唱在毛泽东《忆秦娥•娄山关》这首诗尤其上半阕得到了完美的应和，可堪英雄苍凉之气难分伯仲。而且毛主席自己的话也说明当时这种一代英雄苍凉之心境：“万里长征，千回百折，顺利少于困难不知多少倍，心情是沉郁的。过了岷山，豁然开朗，转化到了反面，柳暗花明又一村了。以下诸篇（指本篇以下《十六令三首》《七律•长征》《念奴娇•昆仑》《清平乐•六盘山》等七首诗），反映了这一种心情。”下半阕上来起始二句，一破上片的凄厉悲壮，豪气再升，一笔宕开，并不写攻占娄山关激烈的战斗，而是指明即便关山漫漫，长路艰险，但已定下从头做起。因当时确立毛主席为最高军事统帅的遵义会议已经于1月召开，在这次政治局扩大会议上，结束了王明的错误路线，选举了毛主席为政治局常委，并确立了他和周恩来、王稼祥组成的三人军事指挥小组，实际上确定了毛泽东在党和红军中的领袖地位。正是在这样的当口，诗人毛泽东在上半阕正视了红军的现实处境，但在下半阕激抒自己一腔英雄豪气以及对获胜的信心。所以这二句虽表面写实，却的确有象征意义，诗人感到即便过去遭过一些失败，但可以“从头越”。“从头越”这三个字凝结了多少内心的奋发突破之情。“真如铁”这个“铁”字用得极妙，让人有超现实之感。最后二行让人有一种仿佛亲眼见到诗人伫立于娄山关之巅，遥望万里祖国壮丽江山之英姿。他看见了如海的青山，如血的夕阳，画卷之美正符合苍凉沉雄的大写意之境界，而这种大写意之境界正是汉风众美之中一类。李白《忆秦娥》有“西风残照，汉家陵阙。”近人王国维在《人间词话》中评曰：“寥寥八字，遂关千年登临口。”而毛主席这最后二行博大苍茫之气与李白有同气相呼应之感，同时毛主席这二行还更多一些英雄之气与壮丽之气。另外，“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”这两句在我们日常生活中使用极为广泛。当我们在生活与工作中遇到挫折或困难时，我们情不自禁或下意识地说出这两句诗，以此来表达我们心中强烈的感受，以及我们将暗自下定决心，树立必胜之决心，克服万重困难，以致于最后获得成功。它对于升华我们的精神起到了某种神奇般的效应，有某种神秘的符语般的力量【点评】读懂诗歌的技巧（一）关注标题，明确内容和情感标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。（二）关注作者，知人论世多关联读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。（三）关注注释隐含意高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。（四）关注意象寄托意意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。（五）关注关键词句情感意关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。5．（12分）补写出下列句子中的空缺部分。（1）苏轼《念奴娇•赤壁怀古》中“羽扇纶巾”一句，写的是周瑜的儒将装束，“樯橹灰飞烟灭”一句，表明了周瑜的赫赫战功。（2）《梦游天姥吟留别》中李白以“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”两句一吐长安三年的郁闷之气，道出古时多少怀才不遇之人的心声。（3）《短歌行》中借用《诗经》中的姑娘思念情人来比喻渴望得到人才的诗句是“青青子衿，悠悠我心”。（4）杜甫《登高》中，以落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。（5）《沁园春•长沙》中旧地重游，引发对往昔生活的回忆的诗句是“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”。（6）中国是一个有着尊师传统的国家，韩愈在《师说》中指出教师作用的一句是“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”。【分析】此题考查了默写常见的名句名篇的能力，能力层级为A。高考时，以《考试说明》规定的篇目为主，文体侧重于诗歌和散文。完成此类型题目，主要是靠同学们平时的积累，同时也要注意突破关键字（生僻字，通假字，同义异形字，语气助词等），避免错别字的出现。做题时，书写要工整清晰，留意语句的出处和具体的语境（情景默写的方式增加了对学生理解能力的考查，学生要在理解文意的基础上进行识记）。【解答】故答案为：（1）羽扇纶巾樯橹灰飞烟灭（重点字：樯、橹）（2）安能摧眉折腰事权贵使我不得开心颜（重点字：事）（3）青青子衿悠悠我心（重点字：衿）（4）无边落木萧萧下不尽长江滚滚来（重点字：萧）（5）携来百侣曾游忆往昔峥嵘岁月稠（重点字：携）（6）师者所以传道受业解惑也（重点字：受）【点评】《登高》中的名句辑录：1．杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境，《登高》一诗对此都有直接描述，这些句子是：万里悲秋常作客，百年多病独登台。2．杜甫在《登高》中发出：“万里悲秋常作客，百年多病独登台”的感慨，抒发了漂泊异乡年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。3．由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。4．写远望所见，用传神之笔描写凄冷江色和长江气势的句子是：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。5．用落叶和江水抒发时光易逝壮志难酬的感伤的句子是：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。6．情景交融意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是：万里悲秋常作客，百年多病独登台。6．（6分）阅读下面的文字，完成各题。刘慈欣的“三体世界”的确振奋人心，《流浪地球》的成功又提升了公众的期待，这些表明中国科幻文坛近年来的创作力_____。无论是读者还是观众，都在_____下一个“惊奇故事”。不过，如果从2006年《科幻世界》的连载开始算起，“三体”IP的酝酿迄今已有十余载，现在尚未真正“破茧成蝶”。《2020中国科幻产业报告》显示，2019年科幻图书市场头部效应更加凸显，_____的头部畅销书（《三体》系列、《银河帝国》系列、凡尔纳科幻系列）撑起了绝大部分的科幻图书零售市场。比如《银河帝国》系列2019年一年销量高达124万册之多，《三体》也长期霸占畅销榜跻身前列。2019年初《流浪地球》的热映带来了可观的科幻图书销量，然而随着时间的流逝，这种热度正在消减。市场的反应，至少能勾勒出科幻创作现状的一个侧面。如果从文坛的内部进行观察，中国科幻创作并未出现_____的现象，但为实现读者更大的期望，中国科幻还有很大的提升空间。毕竟，阅读诸如凡尔纳系列的《海底两万里》《八十天环游地球》等作品，对于科幻迷来说这就是在进行科幻“考古”。19世纪蒸汽朋克的怀旧，已经很难引起21世纪新奇的悸动，而这种悸动对于维持科幻文学的生命力而言至关重要。（1）依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是AA．不容小觑翘首以盼屈指可数青黄不接B．不容小觑指日可待历历可数青黄不接C．不可估量翘首以盼历历可数无以为继D．不可估量指日可待屈指可数无以为继（2）文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是CA．比如《银河帝国》系列2019年一年销量高达124万册之多，《三体》也长期霸占畅销榜前列。B．比如《银河帝国》系列2019年一年销量高达124万册之多，《三体》也长期跻身畅销榜前列。C．比如《银河帝国》系列2019年一年销量高达124万册，《三体》也长期霸占畅销榜前列。D．比如《银河帝国》系列2019年一年销量高达124万册，《三体》长期霸占畅销榜跻身前列。（3）文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。（4）请阐述“新奇的悸动”对维持科幻文学的生命力为什么是至关重要的？【分析】（1）本题考查学生正确使用词语的能力，此类试题的解答一般用排除法，但考生在备考过程中必须加强对词语的积累识记，在此基础上采用一些技巧和方法提高一些做题的正确率。（2）本题考查病句的辨析和修改能力，要结合常见病句的六种类型来分析语句，常见病句类型有语序不当，搭配不当，句式杂糅等。根据病句类型去排除错误选项。（3）本题主要考查对修辞手法的理解与分析能力。解答时，要仔细比对画线句子，结合修辞的相关知识，分析句子结构，结合上下文文意综合分析表达效果。（4）本题考查对语段的理解能力。解答时通读语段，抓住关键语句，理解文章内容。【解答】（1）不容小病：不能小看，不能轻视。不可估量：难以估计。此处语境是指中国科幻文坛近年来的创作力不能小看，不能轻视，所以应用成语“不容小朝”。翘首以盼：很急切地希望看到某人、某事、某物的出现。指日可待：为期不远，不久就可以实现。此处语境是指无论是读者还是观众，都在急切地希望看到下一个“惊奇故事”，所以应用成语“翘首以盼”。屈指可数：弯曲手指可计数，形容数量很少。历历可数：可以一一数清楚。此处语境是指弯曲手指可计数的头部畅销书，撑起了绝大部分的科幻图书零售市场，所以应该用成语“屈指可数”。青黄不接：比喻有所匮乏，一时难以为继。无以为继：没有办法继续，多指生活困难。此处语境是指中国科幻创作并未出现一时难以为继的现象，所以应该用成语“青黄不接”。故选A。（2）画波浪线句子的语病有两处：一是成分整余，“高达124万册之多”整余，“高达”后面应该搭配确数，而不是概数，去掉“之多”；二是结构混乱，“长期霸占畅销榜跻身前列”结构混乱，去掉“跻身”。故选C。（3）句子“阅读诸如凡尔纳系列的《海底两万里》《八十天环游地球》等作品，对于科幻迷来说这就是在进行科幻考古”中将“阅读《海底两万甲》《八十天环游地球》等科幻文学作品”比喻成“科学考古”，“《海底两万里》《八十天环游地球》”代表着新奇，所以生动形象地阐述了新奇对于维持科幻文学的生命力的重要性。（4）由“阅读诸如凡尔纳系列的《海底两万里》《八十天环游地球》等作品，对于科幻迷来说这就是在进行科幻‘考古’”可知，科幻可以让读者进行科幻考古，还可以对未来世界充满预想，视角新奇，振奋人心，吸引读者。答案：（1）A（2）C（3）将阅读《海底两万里》《八十天环游地球》等科幻文学作品比喻成科学考古。生动形象地阐述了新奇对于维持科幻文学的生命力的重要性。（4）科幻既是对未来的预演，又是理解现实的一种方式。以崭新的视角、内涵展开情节的叙述，才能不断吸引读者。【点评】病句的错误类型有以下几种：搭配不当，语序不当，句式杂糅，结构混乱，表意不明，不合逻辑。做题时要按照主谓宾的成分压缩句子，再观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分，找出病因，准确修改。7．（9分）阅读下面的文字，完成小题。请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。何为鲸落？从字面含义来看，它描述的是逝去的鲸缓缓沉入海底、不断被分解消耗的过程。①在生物学意义上，它指的是深海中依赖鲸鱼尸体有机质而生存的底栖生态系统。当这样一个独特的生态现象进入公众视野，人们惊叹大自然的瑰丽奇幻，更为“一鲸落而万物生”的故事打动。不少人将鲸落视作“献给大海的浪漫”，赋予其温柔而又诗意的内涵。②鲸落是一个漫长的过程。摄食鲸的身体，仅仅是这场饕餮盛宴的开始。当大块的鲸肉被掠食干净，深海鲨鱼、鼠尾鱼等食腐动物就会心满意足地散去。随后，多毛类和甲壳类动物会蹑手蹑脚地聚拢过来，它们直接利用鲸骨及附近营养丰富的沉积物生活，快速繁殖、扩张。慢慢的，鲸的身体在深海厌氧分解过程中悄悄释放出硫化物，依赖硫化物生活的细菌③将其转化为有机质，造就了依赖有机质而存在的生物群落。最终，鲸骨的遗骸作为礁岩而成为生物欢腾的乐园。整个过程严丝合缝、环环相扣，长达数十年甚至上百年。【分析】本题考查学生语言表达连贯的能力。此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。要加强对语境的分析与体会。【解答】语段介绍了鲸落的相关知识。第一处，由下句“它指的是深海中依赖鲸鱼尸体有机质而生存的底栖生态系统”可知，是在从“生物学”的角度讲“何为鲸落”，所以此处应该填写“在生物学意义上”。第二处，由下句“摄食鲸的身体，仅仅是这场饕餮盛宴的开始”可知，此处是想说明鲸落是一个漫长的过程，所以此处应该填写“鲸落是一个漫长的过程”。第三处，由下句“造就了依赖有机质而存在的生物群落”可知，说明细菌把硫化物转化为了“有机质”，所以此处应该填写“将其转化为有机质”。答案：①在生物学意义上②鲸落是一个漫长的过程③将其转化为有机质【点评】答好语句补写题的关键词：1．阅读：语句补写题虽说考的主要是语言连贯能力，但首先应是阅读能力。2．推导：一是据上下文逻辑的发展推导出所补写语句的内容，做到内容上扣得紧；二是由与上下文相关词语、句式的照应推导出所补写语句的句式及形式上的衔接语，做到形式上接得上。3．检查：检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠错。最好在写好后带入原文读一读，看看是否真的连贯、贴切、严密。8．（7分）下列语段有四处语病，请写出修改建议。①汉字书体纷繁，姿态万千。它不为形体所拘，即使狂草，我们也可以从奔放的笔画中欣赏到它的动感之美，观察到深藏于形体背后的中国书法神韵。②不同书体体现不同风格：正楷，如正襟危坐的君子；行书，如步履匆匆的商贾；草书，如健步行走的军人；狂草，如跃马酣战的斗士。③写得好的汉字，便成了书法，成了艺术精品，这就是因为汉字的神奇之处。④在世界文字之林中，中国汉字确乎是异乎寻常的，它的创造契机显示出中国人与世不同的文明传统和感知世界。（1）第①句，应将“观察”改为（2）第②句，应将“如步履匆匆的商贾”和“健步行走的军人”调换（3）第③句，应删去“因为”（4）第④句，应在“世界”后增补“的方式”【分析】辨析并修改病句，能力层级为表达运用E。解答此类题，需要在理解句意的基础上，熟练掌握《考试大纲》明确提出的六种常见病句类型，即语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。【解答】（1）第①句，搭配不当，“观察……神韵”