九年级北师大版语文感悟艺术口技 PPT

口技林嗣环学习目标：1、理解课文描写层次的有条不紊；2、分析理解侧面描写的作用；3、分析课文开头和结尾两段；4、揣摩语言，领会主旨。这三段描写了哪几个场面？

温故知新分析2~4段，完成目标一

和目标二复习反馈，根据课文内容填写下列表格

场面声音种类声音特点作者评论听众反应犬吠欠伸呓语儿啼妇呜夫叱（一时齐发）齁声妇拍儿渐止鼠作作索索倾盆器声咳嗽（以响衬静）大呼齐哭百千人大呼儿哭犬吠力拉崩倒声火爆声风声求救声曳屋声抢夺声泼水声（无所不有）众妙必备不能指其一端不能名其一处伸颈侧目微笑默叹以为妙绝意少舒稍稍正坐合作探究变色离席奋袖出臂两股战战几欲先走梦中惊醒渐入梦乡火起群乱由远及近由外到内由小到大由分而合由大而小由密而疏微闻余声忽然变大由少而多由多而杂比较:正面描写与侧面描写。结合上表谈一谈侧面描写有何作用？思考结合上表谈一谈侧面描写有何作用？正面描写：描写口技艺人的表演，直接表现其高超技艺。侧面描写：写听众的神态，动作，以观众的反应烘托其高超技艺。侧面描写包括两个方面：一是在几个场面表演中观众的不同神情举止的变化，二是在首尾两段中对道具和场地气氛的描写。侧面描写从不同角度衬托出表演者的高超技艺，使文章表现手法富于变化，增强了感染力，显得真实可信。层层深入，生动而细腻地刻画出听众的心理变化过程。从侧面烘托了口技表演者技艺的高超。分析课文开头和结尾两段，完成目标31、课文第一句“京中有善口技者”在全文起何作用？2、开头和结尾都写到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一抚尺”，是不是简单的重复？为什么？思考1、课文第一句“京中有善口技者”在全文起何作用？

这一句交代口技表演者名气大、技艺高。“善”字统领全篇，全文的内容情节都是围绕“善”来展开的。2、开头和结尾都写到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一抚尺”，是不是简单的重复？为什么？

不是简单重复，既有呼应作用，更主要的区别在于：开头以交代道具为主，为下文作铺垫，结尾再次强调道具的简单，称赞了表演者的高超技艺，让人对这场表演还回味无穷，对表演者的敬意油然而生。

揣摩语言，领会主旨。完成目标41．课文中写犬吠用“遥闻”，写鼠声用“微闻”，有什么好处？2．课文写小儿“含乳啼”，大儿“狺狺不止”，好在哪里？3.文中用了许多表示时间的词语，这些词语有何作用？4．课文第4段中写起火。救火场面，连用五个“百千”，表达效果怎样？思考1．课文中写犬吠用“遥闻”，写鼠声用“微闻”，有什么好处？

“遥闻”表远远地听到之意，营造出小巷幽深、夜黑宁静的氛围，一开始便把人们带入了特定的生活环境中。“微闻”是指声音轻而慢，从侧面突出房间的寂静。这两个词用得恰如其分，符合人们在生活中的听觉感受。

2．课文写小儿“含乳啼”，大儿“狺狺不止”，好在哪里？准确传神，让人一下子就在脑海里浮现出这幅画面。3、文中用了许多表示时间的词语，这些词语有何作用？

（少顷、既而、是时、一时、未几、忽、俄而、忽然）这些词语运用灵活多变，准确地反映了表演者在不同情况下制造出的声响种类和听觉效果，表现出其技艺之高深。4．课文第4段中写起火。救火场面，连用五个“百千”，表达效果怎样？“百千”指多、杂，突出了火情急、火势猛的特点，也渲染出人们的紧张和慌乱。主旨：

通过描写一场精采的口技表演，赞扬了口技表演者精湛的技艺，表现了我国民间艺人的智慧和才能。写作特点：

正面描写与侧面描写相结合。总结全文根据课文内容填空

一张，两三件，四方，听的五六，心里七八，好似九，真乃十。口道具宾客体投地神无主上下死一生全十美课后作业

模仿《口技》写一段场