小学心理健康教育-沟通,从心开始教学设计学情分析教材分析课后反思

经典word整理文档，仅参考，转Word此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！沟通，从心开始一、课前暖身游戏《雨点变奏曲》戏，请同学们用自己的身体发出四种声音。双脚表示声音减弱。发出某种声音。次。3.现在我们要加大难度了，老师读一篇文章，老当老师读到相应的词语时你们就发出相应的声音。乌云密布，一道闪电划过，雷声开始轰隆了，又一道闪电，又一阵雷声，小雨噼里啪啦地下来了，行人慌忙躲避；很快地，小雨变成了中雨，变成了大雨，又是一阵雷声，狂风暴雨来啦！又是一阵雷声，大雨倾盆，雨渐渐地变小了，变一会儿，雨过天晴啦！4.同学们，刚才玩的高兴吗？希望大家带着这种心情走进我们今天的心理健康活动。好，上课！二、揭示课题，什么是沟通这一个过程就是-沟通。那倒底什么是沟通呢？我们一起来读读PPT沟通的定义，学生齐读。板书课题。相信同学们通过这次活动，肯定有新的收获。三、有效沟通和无效沟通方式活动一-----单项沟通：撕纸（一）活动要求：1）全体学生分别坐在自己的位置上。2）全体同学拿好一张A4纸。3）游戏的全过程不许提问题，不允许互相交流。（二）活动内容：按照教师口中叙述的动作进行操作。1）首先，把纸上下对折。2）再把他左右对折。3）在对折后的纸上撕去左上角。4）然后把这张纸左右对折。5）再上下对折。6）最后撕去右上角。7）把纸展开，看看是什么样子。活动二：双向有效沟通，撕纸。要求，全体学生分组做好，组内可以交流，可以提问老师，可以相互指导。重复上一次的口令。完成后展示作品。2.讨论与分享：（1）观察自己两次的撕纸作品有什么区别？每一轮撕纸结束后，自己的作品和其他同学之间相同吗？为什么在同一指令下折大小相同的纸，仍然会有很多种不同的结果？（2）学生交流：没有交流、不能问老师，不能看别人思考问题的方式不同，折叠的方式不同，语言理解不同（3）总结：第一次折纸时，同学们不能实现双向、多向的沟通，信息交流和沟通，不断反馈修正结果，所以，取得效果自然很好。方发出信息，因为没有互动和回应，容易形成误解和偏差。而另一种沟通，一方向另一方发出信息，而且另一方能对信息做出反馈，双方4.一个小小的游戏尚且因为理解不同又无法沟通而出现了这么会造成什么后果。谁能自己亲身经历的例子。理解的，你听到的未必是别人想表达的，所以，在沟通过程中我们要有意识地增加双方的信息交流，不断反馈，调节沟通方式，才能做到有效沟通。6.那么，如何实现有效沟通呢？我们再来做个游戏。四、如何进行有效沟通1.信息传递游戏①以小组为单位开始游戏，又快又准的小组为优胜小组。②每组传一句话，每组的第一位同学上讲台来领取一张纸条，上面有一句话，看完之后记住纸条上的话，回到自己的位置。③声音要小，不能让下一个人听见，每人只能说一遍，第二位传给第三位依次传下去，直到最后一位同学讲自己听到的话写到黑板上.(2)游戏内容残忍的人，选择伤害别人，善良的人，选择伤害自己。是你吃错药，不是我错吃药。卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭。①老虎在山上，老鼠在山下，老虎爱老鼠，老鼠怕老虎。②秋风乍起，草木渐黄，天气好凉爽。⑴提出问题：为什么一句话传来传去就变味了呢？生：可能是听力问题（没有认真听别人讲话，记住别人说话的内容）。生：也可能是表达能力问题（说话没有说清楚）。生：可能是理解问题（带着自己的感情色彩，有意或无意去增减一些信息，再转述出来，让下一个接收者无法接收到原来的信息）。所以，信息传来传去越来越不一样。⑵中一定要说书说和听）说需要哪些方法和技巧呢，我们接着看一个小品。（二）真诚地说①角色扮演：男女同学合作，第一次由男同学扮演营业员，双手叉腰，身体左右晃动，面露怒色，对顾客视若无睹。第二次也由另一位男同学扮演营业员，面带怒色，语带烦恼地跟顾客打招呼，同样对顾客说：欢迎光临。第三次由女同学扮演一位营业员，伸出双手，弯欢迎光临。②讨论：采访顾客，三个营业员分别给你什么感受？哪一个最好？③同样的“欢迎光临”的一句话，为什么感觉却大不一样？表情、态度、语气、态度、主动、微笑、信任。⑤老师把你们说的总结为三心：一起来读，热心：热情亲切、主动交往。耐心：不急不燥、细细道来。诚心：关心对方，愿意诉说。也就是（2）老师这里有个小事例我看你们学会了吗？运用“说”的技巧放学回家，你进门见到妈妈：①就一声不响，走进自己的房间，“嘭”地一声关上了房门。我回来了”③兴奋地跑到妈妈面前，拉着妈妈的温暖的手，笑容满面地说：“妈妈，我回来了”（三）用心倾听1.上面老师已经说到，沟通要具备两个要素：听和说，我们再来学习听的本领。己学习？学生在讲话时，同学们很乱，或打断对方说话，或是到同学单重复一次。”学生，神情专注，面带微笑，并适时地给予简短的回应，结束后给予温暖的鼓励和掌声。哪些地方做得不对？4.总结：不合格听众的表现：如不看对方、不感兴趣、做其他事情、不断插嘴、不耐烦等。合格：注视对方，认真交流5.我们在听别人讲话时，要学会用眼睛、表情、动作、语言告诉对方你在真诚地用心倾听。（板书）误会，甚至误了大事，所以倾听时也要做到三个心。齐读五、总结提升，拓展练习握手、微笑、问好、招手、鼓掌、拥抱、点头、拉手、击掌等）来表走来，欢笑伴随你，友情伴随你。每一位成员热情地握手、打招呼、问好,并争取与更多其他小组的同学握握手，打个招呼、问声好。鼓励学生越主动越好，交往人数越多越好。六、结束活动，升华主题1、通过这节课的学习，你有哪些收获？请同学们写写，然后把叶子法技巧）2、结束语：同学们，通过学习，我们知道了了沟通的重要性，也学日常学