语文版八年级语文下册课件：第21课细柳营

导入新课周亚夫是汉代开国功臣周勃之子，周勃死后由其长子周胜之袭封爵。后来周胜之因犯罪，汉文帝才选周勃诸子中的贤者，当时担任河内守的周亚夫作为爵位继承人。文帝后元六年（前158），匈奴入侵，亚夫奉命领军防守长安，驻军细柳，其实这次匈奴入侵，历时不过一个月，因汉军戒备森严，以匈奴兵退却而结束。《细柳营》这篇课文就讲了周亚夫是如何治军的。[汉]司马迁

细柳营古语：千军易得，一将难求。学习目标1、借助课文注释和工具书疏通文意，提高阅读或显文言文的能力

2、揣摩人物语气，体会人物思想感情

3、能根据课文内容分析人物形象

4、理解对比写法

重点：积累重点词汇和语句；难点：1、体会人物思想感情；2、对比在文中的作用。自学指导（1）1.借助资料书了解司马迁以及《史记》。2.查阅本文的写作背景。

司马迁，字子长(公元前145—90？)，西汉历史学家、文学家。祖先世为史官，父司马谈在汉武帝时任太史令。十岁随父至长安，受学于儒学大师董仲舒和孔安国。二十岁南游江淮，以后任职郎中、太史令时，又曾游历各地，考察各地风土人情和社会状况，调查了历史故实。公元前108年，三十八岁时继父职为太史令，四十二岁主持制定“太初历”，完成改革历法工作之后，着手写作《史记》。四十七岁为李陵事上奏武帝，获罪下狱，受腐刑。他受到如此奇耻大辱，痛不欲生，但因未完成《史记》，所以忍辱含垢，发愤著书。出狱后为中书令，继续写作。到五十三岁，基本完成《史记》。司马迁，字子长，西汉人，是伟大的历史学家和文学家。他年轻时漫游全国各地，丰富了阅历，了解了社会。汉武帝元封三年，其父司马谈去世，他继任太史令，开始广泛阅读史料，着手《史记》的写作。后因替投降匈奴的汉将李陵辩护被捕下狱，受到宫刑。出狱后，满怀悲愤，以极大的毅力，继续《史记》的编写，公元前91年书成。《史记》是我国第一部纪传体通史，又是文学名著。鲁迅赞《史记》：“史家之绝唱，无韵之《离骚》”史家之绝唱无韵之离骚作品介绍

《史记》是我国第一部纪传体通史.它记叙了上自黄帝、下至汉武帝太初年间（前104—101）大约三千多年的历史。它既是历史巨著，又是杰出地传记文学。《史记》原称《太史公书》或《太史公记》

，到了唐代才称作《史纪》。是一部“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的伟大著作，鲁迅称它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，通过五种不同的体例和它们之间的互相配合和补充，构成了完整的体系。从班固《汉书》起，历代所谓“正史”在体裁形式上都是承袭《史记》的。《史记》包括十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传，共130篇，52多万字。“本纪”叙述历代帝王的事迹。“表”是各个历史时期的大事记。“书”记载典章制度和天文、历法、水利、经济、文化等方面的情况。“世家”是先秦诸侯国的兴亡史和汉朝杰出功臣的传记。“列传”主要是历代不同阶层、不同类型的特殊人物的传记。【题

解】

本文是《史记·绛侯周勃世家》中的一节。绛侯周勃是汉开国功臣。诸吕危刘时，他与丞相陈平共谋诛诸吕，立孝文皇帝。周亚夫是周勃之子，先为河内守，以贤封为侯。历仕文帝、景帝两朝，曾任河内郡太守、中尉、太尉、丞相等职。以善于将兵、直言持正著称。后因得罪景帝下狱，绝食而死。本文即记载他为河内守驻军细柳时的一段事迹。背景介绍：

汉文帝后六年（公元前158年），匈奴入侵，烧杀劫掠，形势严峻。为了加强防卫，汉朝委派刘、徐、周三位将军分别驻扎在霸上、棘门、细柳。这三处地方离国都长安较近，汉文帝就到这三处慰劳军队。本文就是汉文帝劳军的记实。听录音为下列字注音棘彀弩辔胄

嗟曩被诏

车骑（jí）(gòu)（nǔ）(pèi)(zhòu)(jiē)(nǎng)(pī)(zhào)(jì)祝兹zī作揖yī大声朗读课文，简要复述课文（尽量用自己的语言）。朗读课文jí文帝之后六年，匈奴大入边。乃

以

宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，

以（之）备胡。大规模入侵于是用用来指代三支军队防备作为任命河内太守周亚夫为将军，驻守细柳，用以防备匈奴。汉文帝继位之后第六年，匈奴大举入侵。于是（文帝）任命宗正刘礼为将军，驻守霸上；（任命）祝兹侯徐厉为将军，驻守棘门；驻军上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。

已而

之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。亲自名词，军队军营直接（两军营）将士高接远送。不久往，到。pī同“披”，穿gòunŭ弓的一种皇帝亲自去慰问犒劳守军。到霸上和棘门军营时军营将士都身披铠甲随后，（皇帝的车队）前往细柳军营，（皇帝的车队）长驱直入，，（手持）磨得锋利的兵刃，挽弓搭箭，（戒备森严）。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至。”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”命令天子的先行卫队来到军营前，（却被拦住）不得进入。先行官说：“天子将要驾到。”军门都尉说：“周将军有令：‘军营中只听从将军的命令，不听从天子的诏令。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃

使

使持节

诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。就动词，派遣名词，使臣。符节传令过了不久，皇帝来到军营前，也（被拦住）不得进入。于是皇帝就派使臣手持符节下诏给周将军：“我要进军营慰劳三军。”周亚夫这才传令打开营门（让皇帝的车队进来）。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按

辔

徐行。告诉跟随皇帝的车马。规定。驱马奔驰(jì)控制(pèi)驾驭马的缰绳慢慢地守营门的官兵对随从的军队说于是，天子的车队就按住缰绳慢慢前行。：“将军规定，军营中不能驱马快跑。”至营，将军亚夫持兵

揖曰：“介

胄之士不拜，请()以军礼见。”天子为动，改容

式车。

使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。yī(zhòu)兵器让我被感动神情改变同“轼”，车前横木。动词，派遣。表示敬意。离开完成用劳军之礼来到营中大账前，将军周亚夫手执兵器，双手抱拳行礼说：“穿戴着盔甲的将士不行跪拜之礼，请允许我行军礼拜见皇上。”天子被感动了，脸的神情也改变了，俯身扶着车前的横木（向亚夫表示敬意），并命人宣告：“皇帝敬重、慰劳将军。”礼仪完毕就离去了。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟()乎！此真将军矣！曩()者霸上、棘门军，若儿戏耳！

……以后，已经jiē唉nǎng像罢了出军营大门后，随从的大臣们都很惊愕。文帝说：“啊!这才是真将军啊!先前（看到的）霸上、棘门的军队，像儿戏罢了(简直像儿戏一样)，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪()?”

称善者久之。必定，当然补足音节，无实义，不译yé其将士必定会遭到袭击而被俘获。至于亚夫，岂能被侵犯?”（说罢）连连称赞不已。概括各段大意第一段第二段第三段点明背景:匈奴大举入侵,边关吃紧,周亚夫等将奉命备战戍边。课文的中心段,集中表现了周亚夫的性格特点。(汉文帝劳军)借文帝之口将霸上、棘门军与周亚夫再作对比，进一步衬托了周亚夫“真将军”的风范。（汉文帝对周亚夫的评价）结合注释翻译课文1、文帝之后六年匈奴大入边。汉文帝的后六年，匈奴大举侵入边境。2、乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门

于是（文帝）任命宗正刘礼为将军，驻守霸上；任命祝兹侯徐厉为将军，驻守棘门3、以河内守亚夫为将军，军细柳；以备胡任命河内太守周亚夫为将军，驻守细柳：用来防备匈奴。4、上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。皇帝亲自慰问犒劳守军。到霸上和棘门军营时，（皇帝的车队）长驱直入，（两军营）将士高接远送。5、已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。随后（皇上的车队）前往细柳军营，军营将士都身披铠甲，（手持）磨得锋利的兵刃，挽弓搭箭，（戒备森严）。6天子先驱至，不得入。天子的先行卫队到了，（却被拦住）不得进入。7、先驱曰：“天子且至！”先行卫队说：“天子将要驾到。“8、军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”军门都尉说：“周将军命令说：‘军营中听从将军的命令，不听从天子的命令。”’

9、居无何，上至，又不得入。过了不久，皇帝到了军营前，也（被拦住）不能进入。

10、于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”于是皇帝派使臣手拿符节下诏令给周将军：“我想要进军营慰劳军队。”

11亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”周亚夫才传令打开营门（让皇上的军队进来）。守营垒的官兵对随从的车队说：“周将军规定，军营中不得驱驰。”

12、于是天子乃按辔徐行。于是天子的车队就按住缰绳慢慢前行。

13、至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”来到营中大帐前，将军周亚夫手持兵器双手抱拳行礼说：“穿戴盔甲的将士不跪拜了，请允许我行军礼拜见皇上。”

14、天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。天子被感动了，脸上的神情也改变了，俯身扶着车前横木（向周亚夫表示敬意）。命人宣告：“皇帝敬重、慰劳将军。礼仪完毕就离开了。15、既出军门，群臣皆惊。出了军营门以后，随从的大臣们都十分惊愕。

16、文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！汉文帝说：“啊!这才是真正的将军啊!17、曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。先前（看到的)霸上、棘门的军队，简直像儿戏一样，其将士必定会遭到袭击而被俘虏。18至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。至于周亚夫，岂能被侵犯?”（说罢）连连陈赞不已。

之

一词多义：军使文帝之后六年已而之细柳军动词：到上自劳军名词：使者以河内守亚夫为将军，军细柳动词：派遣称善者久之助词，补足音节，不译助词，的动词，驻军名词，军队已而之细柳军名词，军营于是上乃使使持节诏将军使人称谢诏不闻天子之诏于是上乃使使持节诏将军名词，皇帝发布的命令动词，下诏，下令以乃以宗正刘礼为将军以备胡请以军礼见动词，任命连词，用来介词，用皇帝敬劳将军无案牍之劳形劳：慰劳劳：使……劳累劳为天子为动以河内守亚夫为将军介词，表被动动词，做,担任将诏将军出郭相扶将其将固可袭而虏也jiāng,将级军官，高级将领jiāng，语助词，无实义jiàng，将士骑将以下骑送迎壁门士吏谓从属车骑动词，骑马骑马的人乃乃以宗正刘礼为将军亚夫乃传言开壁门于是，就才古今异义天子先驱至古义：今义：先行的卫队走在前面起引导作用的人于是上乃使使持节诏将军古义：今义：符节，古代使臣用来做凭证的东西物体各段之间相连的地方使人称谢古义：今义：告知感谢壁古义：今义：营垒常用于“墙”或像墙那样的直立的山石请古义：今义：允许（请以军礼见）邀请词类活用①军霸上③于是上乃使使持节诏将军②锐兵刃④介胄之士不拜名词用作动词，驻军使动用法，使……锋利名词用作动词，下诏令名词用作动词，穿戴盔甲通假字①军士吏被甲现在写作“披”，披戴②改容式车现在写作“轼”，车前横木句式判断句此真将军矣被动句天子为动省略句①（文帝）乃以宗正刘礼为将军（“乃”前省略主语“文帝”）感叹句嗟乎，此真将军矣！②军(于)霸上“霸上”省略介词“于”，可译为“在”

已而：

表示时间的词语：居无何：随后过了不久（以前曾学过：既而、俄而、忽……）嗟乎、矣、耳、也、邪……感叹词、语气词：表示古代礼仪的词语如：持节、按辔徐行、揖、拜、式车、敬劳深入探究文章通过文帝劳军的场面塑造了周亚夫的形象，文帝是如何评价周亚夫的？真将军你同意文帝的观点吗？请你从文中找出依据来！真将军交流一下吧！治军严格、刚正不阿、恪尽职守、不卑不亢军容严整军纪严明军礼严谨

“君子直言直行，不婉言而取富，不屈行而取位。”

（君子坦荡，有什么说什么，不阿谀奉承别人而取得富贵，不违反做人原则而取得地位。）千军易得，一将难求

深入探究塑造人物的方法有很多，请你说一说！文中在塑造周亚夫形象时，都运用了哪些描写方法呢？你来讲一讲！正面描写侧面描写亚夫乃传言开壁门。将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”将军令曰将军约画龙点睛有力烘托课文讲的是周亚夫军细柳的故事，为什么还要写上刘礼军霸上、徐厉军棘门？这样写有什么好处？答疑解惑对比一：细柳军与霸上军及棘门军对比二：文帝及随从入营对比、衬托“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。”“不得入”“又不得入”“乃传言开壁门”——军容严整，常备不懈，严阵以待，军纪严明。“直驰入”——军规松垮，守备松懈。“将军约,军中不得驱驰”“天子乃按辔徐行”——治军有方，令行禁止。

“直驰入”——军纪松弛。对比三：三营将领“持兵揖”、“介胄之士不拜，请以军礼见”——周亚夫恪尽职守、刚正不阿

“将以下骑送迎”——众将士受宠若惊，竭尽逢迎之能事。

对比四：借文帝之口再作对比，进一步衬托出周亚夫“真将军”的风范。嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？直驰入皇帝到霸上、棘门军营皇帝到细柳军营将以下骑送迎军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。上至，又不得入。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。天子乃按辔徐行将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。对比“真”将军返回若儿戏耳其将固可袭而虏也。衬托你如何评价文中的两个人物?周亚夫文帝①治军有方，令行禁止②刚正不阿③恪尽职守的真将军深明大义、明辨是非、不拘礼节的明君

结合全文，说说你对周亚夫和汉文帝两个人物的看法。

汉文帝是慧眼识英雄的人。大敌当前，他亲自劳军，在细柳营接连受到“