小学生心理健康课程教案（通用17篇）

第页共页小学生心理安康课程教案〔通用17篇〕小学生心理安康课程教案〔通用17篇〕小学生心理安康课程教案篇1教学理念：诚信，是中华民族的传统美德。千百年来，它伴随着一代一代的中国人走过沧海桑田，经历雪霜磨砺，最终沉淀为民族的精华。“人假设无信，不知其可也。”诚信是做人的根本准那么和起码的道德修养。为人以诚，待人以信，不可是人的内在品质和精神要求，也就应是社会的标准。诚信就像一个路标，它将一个人的人品、修养引入了纯洁的圣地。诚信体此刻点点滴滴的小事上，一份承诺，一份职责都是一种诚信。而作为我们小学生，我们讲诚信就是要说真话，求真知，做真人。如何做一个有诚信的人，这就要求我们在追寻人生梦想的道路上踏踏实实、一步一个脚印，在日常为人处世之中，真待人、严格自律。教学目的：1.帮助学生认识自我、理解自我，你愿意做一个诚信的人吗你在别人眼里是一个值的信赖的人吗2.引导学生以别人为镜子进展自我鞭策、自我鼓励，到达完善自我、超越自我的目的。3.除了国家政治生活，诚信在人们的生活中有着更重要的作用。4.在法制社会里更讲究道德，没有诚信寸步难行。5.任何本领都不比良好的品格与态度更受人欢送:生活是期骗不了的，一个人要生活的光明磊落:天下没有一种广告，比老实更能取的别人的相信。重点和难点：1.引导学生以别人为镜子进展自我鞭策、自我鼓励，到达完善自我、超越自我的目的。2.任何本领都不比良好的品格与态度更受人欢送:生活是期骗不了的，一个人要生活的光明磊落:天下没有一种广告，比老实更能取的别人的相信。教学过程：一．故事导入，揭开课题。师：这天，老师先给你们看一个小故事。〔课件演示〕在古时候的一天，曾子的妻子要上街去，她的孩子哭着叫着，也要跟着妈妈上街。妈妈骗孩子说：“你先回去，我上街回来杀猪给你吃吧。”妻子从街上回来，看见曾子正准备杀猪给孩子吃，妻子急忙阻止他：“怎样？你真的要杀猪给孩子吃吗？我原是说着哄哄孩子的。”曾子说：“我们怎样可以说谎话呢？”于是，他们就杀了那头猪。师：同学们，老师不理解曾子为何要这么做呢？假如你是曾子家的孩子，妈妈失信于你，你会怎样想呢？小组讨论：生：做人要有诚信。师：那你们明白做人为什么必需要讲诚信呢？怎样样才能做一个诚信的人？那么，这天就让我们一齐来学习《做一个有诚信的人》。〔板书课题〕《做一个有诚信的人》评析：以生动的动画故事引入新课，激发了学生的学习兴趣和求知欲，调动了学生的学习主动性。学生透过观察生动搞笑的情境，并结合平时的认知，初步悟出做人要诚信的道理。联络实际，指导行动。〔1〕．议一议：实际生活中你遇到此类事情怎样办？〔出示课件〕事例1：周兵和宋杰是好朋友，他们以前许诺，不管谁遇到困难，必需要互相帮助。这天周兵想抄宋杰的作业，宋杰没同意，他生气的说：“这点忙都不帮，真不讲信誉。”讨论：你对这件事怎样看？事例2：李三看见同学花钱大方，他很羡慕。有一天，他趁他的同桌不注意，便拿了同学的10元钱。张老师调查时，他怎样也不成认。之后，张老师说：“假如你信任我，就把真相告诉我，我保证不对任何人说。”听了张老师的话，他很快就把事情告诉了张老师。讨论：你明白为什么吗？学生交流并汇报：给好朋友抄作业是一种不负职责的行为，是害了自我的好朋友，也是不诚信的一种表现；虽然李三拿其他同学钱是不对的，但他可以勇于承当自我的错误，其实是一种诚信的表现。〔学生们都互相讨论着自我的观点。〕师：大家都说得很好。那么怎样才能做到老实守信呢？以上的事例要求我们，要养成诚信的优良品质，我们就应从小就开场培养老实守信的好品质，平时就要严格要求自我，做到表里如一，言而有信。〔2〕．说一说：你愿意和谁交朋友？〔课件出示〕A、当面说好话，背后说坏话。B、直言不讳，大胆说自我的看法。C、没有把握不轻易容许，一旦容许就要尽力而为。D、对别人的要求满口容许，但过后就忘，不能兑现。生讨论地很剧烈。〔3〕．师：夸一夸：我们周围哪些事例是属于老实守信的？〔生讨论，并举例说明。〕二．培养诚信观念，制作“诚信卡”1.老师引导：师：好好想想，自我动手制作一张“诚信卡”，资料写自我在生活中是不是一个诚信的人？从哪些事可以表达出来？有过不诚信的经历吗？你这天学习了诚信之后，你以后又会怎样去做呢？2.每个人分发一张白纸，要求学生在上头写上自我在生活中有关诚信的事例。3.写完后，要求学生叠好后交给老师。评析：透过诚信卡，让学生明白自我就应做老实守信的人，应鄙视虚假和不守信誉的行为，对自我不老实和不守信誉的行为应感到不安和歉疚。三．挖掘诚信好处，激发学生做一个诚信的人〔老师小结〕师：当代少年身系国家将来，肩负历史的使命。我们的国家能否兴旺，能否自立于世界民族之林，关键在于我们这一代有没有崇高的梦想，有没有有诚信。当我们扬起知识的风帆，荡起勤奋的双桨，就要启航向人生之海时，经历丰富的老船长告诉我们：“必需要用诚信去导航！”期望透过这节课，我们班的同学都能做到：守信如节，言而有信。同学们不仅仅对同学守信，对家长守信，对老师守信，也对自我守信！最终期望透过这次班会，同学们能自觉持续诚信的品质。四．提出建议，让世界充满诚信与爱１．朗读诚信诗歌：〔生齐读〕人生贵诚信人生贵诚信，何必名与钱。无视轻抛弃，何颜见苍天。诚以信为本，信为诚之。投李报桃事，礼尚往来篇。天下何其大，前路何其远。无诚无信义，步履更维艰。宁可为玉碎，不怜薄瓦全。事落关键处，方才露真颜。诚来春水近，信去秋叶残。一夜好风入，无须带笑看。不怕路凄遥，燕至三月三。咆哮有大海，潮起潮落间。辗转几多日，月明十五圆。别物犹如此，世人何以堪。丈夫生天地，乘风破浪险。一言既出口，驷马难追还。苦痛不丧志，酒醉无失言。生死千钧重，诚信永作先。放眼苍茫路，身正气傲然。纵观天下记，诚地信为天。２．播放歌曲：《爱的奉献》师：〔号召大家〕让我们人人都来讲诚信，“以老实守信为荣，以见利忘义为耻”。相信只要人人都做到老实守信，世界将变得更加完美！社会将变得更加和谐！评析：诗歌和歌曲能让学生牢牢记住老实守信是中华民族的传统美德，任何时候都应做到说话做事事实在在、表里如一。五．总结及反思：我们的社会生活的诸多交往都离不开诚信。诚信是美德，是社会的基石，是人与人交往的先决条件，没有了它，就没有了它所带来的一切。透过课堂动画的展现，诚信事件的讨论、诚信卡的制作，都让学生印象深入，明白做一个诚信的人的重要性。小学生心理安康课程教案篇2一、教育目的：老师：引导学生深入理解“助人为乐”的意义，让学生通过学习课文和活动，明白为什么要关心、帮助别人，同时要结合学生身边的实例让他们真正感受到被别人帮助，走出困境，摆脱烦恼的快乐。学生：通过老师的讲解和课堂活动，认识帮助别人自己才快乐的道理，学会如何把快乐带给大家。二、导入老师在黑板上挂出三幅画：第一幅画：小丽手里拿来起50分的成绩单哭了。第二幅画：一位老奶奶摔倒了。第三幅画：壮壮生病躺在床上。老师：如今请一位同学念一遍课文，然后请同学们自己默读一遍。老师讲李素丽阿姨“肋人”的故事。老师：同学们，我们从路娜同学和李素丽阿姨且人的故事中，已经看到并认识到，只要你把快乐带给了人家，我们在日常生活中要学会观察，发现老人、残疾人行走时有困难，就立即去帮且;发现同学学习有困难，主动去帮助;发现爸爸妈妈身体不舒适，要关心、疼爱和照顾他们。三、课堂活动1、想想议议老师：请同学们分组讨论以下三个问题，然后各组选派一名代表发言。讨论题为：A、路娜怎样把快乐带给别人?B、你向李素丽阿姨学习什么?C、你想做一个把快乐带给大家的人吗?目的是让同学们知道向李素丽阿姨和路娜同学学习什么，鼓励学生做一个把快乐带给别人的人。2、想想说说老师：请同学们先考虑一分钟，然后说说你怎样把快乐百叶窗给同学?怎能样把快带给爸爸妈妈?怎样把快乐带给老师?目的是让学生以实际行动，把快乐带给自己周围的人。3、观察论谈老师将一件事的两种做法编为“情景一”和“情景二”，并写在纸板上挂到黑板上。老师：我如今请一位同学扮演红红，请一位同学扮演妈妈，我旁白，我们三上人把纸板上的故事念一遍。老师：“情景一”中，红红的做法对不对?为什么?“情景二”中，红红做法对不对?为什么?目的是让学生用学过的知识来判断红红的做法对与不对。4、想想谈谈老师在黑板上写出三个问题：A、你知道爸爸妈妈最喜欢什么?他们什么时候最快乐?B、你何时帮助同学解决了困难，当时你的心情如何?C、被你帮助的同学为获得成功而快乐时，你有什么感受?老师：请大家想一分钟后，再谈谈上面三个问题。目的是让同学谈谈自己帮助别人后的情感体验。5、想想填填老师：(让学生把书翻到指定页)先默读一遍，然后在空白横线上填上适当的字。通过填字游戏，理解学生对所学知识的理解程度。四、理论指导1、故事接龙老师：如今我们请五位同学到讲台来，每人在讲台上抽一张卡片，然后的卡片上A、B、C、D、E的顺序站好，用两分钟时间将卡片上的一段话记熟。最后五个人衔接着讲完一段完好的故事。目的是让学生知道怎样做，才能把快乐带给别人。同时也培养学生的团结、互助精神。2、演讲老师把演讲的题目和内容要求写在黑板上。演讲的题目：《如何把快乐带给大家》。演讲的内容：A、关心别人，使人感到快乐。B、帮助别人成功，使人快乐。C、同情、宽容别人，使人快乐。D、有且人为乐的情感。E、有强烈的社会责任感。目的是理解学生能否将所学知识运用于实际。五、老师总结通过本课学习，大家认识到“助人为乐”的道理。我们有困难时，需要别人的关心和帮助;当别人有困难时，也需要我们的关心和帮助。我相信同学们一定能主支地以帮助别人，使他们获得成功。这样做，你就把快乐带给了大家。六、课外活动在课堂上，你没有来得及演讲，回家后，你向爸爸妈妈作一次演讲表演。小学生心理安康课程教案篇3主题：我们班处处有关爱。背景：小学生缺少爱心，需要进展教育。活动目的：经过本次《小学生心理安康教育主题班会》，使学生懂得同学之间如何相处，班团体里处处有关心、有温暖，培养学生的爱心。活动准备：班班通电子白板展示心理安康教育。活动过程：一、班主任介绍班会资料。同学们，让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨练而是静闭的内心世界，没有人的心灵永远一尘不染，让我们每个人的爱心洒向班团体，拥抱安康对于我们每个人来说至关重要。今日，就让我们一齐走进心理安康教育课，来讨论研究同学之间如何相处，同学之间应互相有关爱。老师此刻给同学们介绍一个同学，她平时不爱完成作业，书写也不工整，上课、写作业还爱睡觉。你们猜她是谁同学们齐声说：“温宇馨”。下头就拿我们班温宇馨同学为例，说说平时你是怎样与他相处的。二、说说心里话。生1：她学习成绩不好，我不想与她玩。生2：她上课爱迷糊，我不想与她坐同桌。生3：她不爱完成作业，我不想与她做朋友。生4：她下课总吃小食品，不爱学习，我不喜欢她。生5：她做事总是慢腾腾，和她交流太让人着急，我不喜欢她。师小结：刚刚，这几个同学说得都是事实。可是，同学之间不应当这样。温宇馨同学的家庭情景，大家还不明白。她父亲忙于打工顾不上管她，她母亲不识字又不能辅导她，她又不擅长和同学交流，每一天都靠她自我想、自我做，想一想，你们自我的家庭有人关爱，而她呢我们与她相比，必须不能再歧视她，应当互相关心，互相帮助，让她克制掉缺点，成为我们班团体里人人关爱的同学。三、小组讨论：1、今后同学之间应当怎样做2、找代表发言。(归纳)(1)、同学之间，要学会友好。(2)、同学之间，要学会尊重。(3)、同学之间，要学会宽容，不斤斤计较。(4)、同学之间，要学会理解人，要学会换位考虑。(5)、同学之间，要学会体贴。四、播放小学生心理安康教育片。让学生观看。五、总结：同学们，多一份宽容，就多一份理解;多一份理解，就多一份尊重;多一份尊重，就多一份自信;多一份自信，就多一份安康;让我们都拥有安康的心里，学会相处，学会交往，让每个同学都能感觉到班团体里处处有关爱。小学生心理安康课程教案篇4教学目的：1、学习如何妥善调控自己的情绪。2、培养学生乐观的情绪和人生态度。自助目的：1、懂得喜怒哀乐是人之常情，学会控制自己的情绪。2、学会在生活中找“乐”。教学过程：一、创设情景引入新课(1)同学们喜欢看足球赛吗?为什么喜欢?(2)我们来欣赏世界杯足球赛片段，感受一下现场的气氛。(投影)(3)看了录像，你想说什么?这就是足球的魅力。比赛场上形势瞬息万变，观众和运发动的什么也跟着变化?(4)说到情绪，哪一个成语可以概括很多情绪?(5)我们再来看看2023年世界杯足球赛，巴西队与德国队比赛的图片，说说各是哪一种情绪?(投影)师：这真是不同的人对同一件事有不同的情绪，同一个人在不同时候也有不同的情绪。今天我们就一起来讨论《多变的情绪》。(齐读课题)二、交流分享体验感悟(一)师：我们的童年生活是快乐的，有阳光有鲜花有笑声，把快乐与朋友分享可以让一份快乐变成几份快乐。你有什么快乐要告诉朋友吗?(1)(投影)从你亲身的经历中，找出最开心的事情与朋友分享。(2)四人小组充分交流。(3)想不想在全班同学面前说说自己最开心的事，让大家一起分享你的快乐。师：是啊。听着同学们一件件开心事，我也被深深地感染了，觉得生活是那么的美妙。这里，老师让大家看一幅漫画开开心。(投影)《微笑的感染》这幅漫画说明了什么?(正如漫画的题目，微笑是可以感染的，愿我们的生活充满了微笑，愿我们微笑着面对生活。)看到同学们的情绪那么高昂，我们一起来唱首《幸福拍手歌》吧。(二)师：然而，生活是丰富多彩的。我们遇到的并不都是春暖花开，也会有风雨雷电。情绪有喜有悲，生活才有滋有味。就拿我们最平常的校园生活来说吧，同学之间不是经常发生磕磕碰碰吗?让我们的情绪起起落落。请欣赏小品《拍手游戏》。小学生心理安康课程教案篇5【教学目的】1、认识、体会、表现人类常见的各种情绪。2、初步学会调节情绪，使自己经常拥有快乐的情绪。【教学目的】1、让孩子从小逐渐认识自己，认识自己的情绪，并学会初步的调节，使自己经常拥有快乐的情绪。2、让孩子在轻松、愉悦的气氛、情绪中认识、体会、表现一些常见的情绪：“喜、乐，怒、哀、惧”。【教学方法】游戏法，表演法，情景教学法【教学用具】多媒体教学，实物，图片等【教学过程】步骤一：课前谈话：今天对老师来说是个开心的日子，因为马上要放暑假了，那么同学们今天感觉怎么样呢？〔快乐、紧张、害怕、快乐……〕步骤二：游戏导入，体会情绪我们就先来做个游戏吧！“击鼓传花”。小组进展传花，先把花放在第一组第一个同学处依次向其他同学传，音乐停轮到谁谁就得表演节目。〔采访：表演了节目和没表演节目的同学分别感觉如何〕〔学生得到了绝望、兴奋、喜悦等各种情绪体验〕步骤三：认识情绪1、采访：访问此刻的学生的心情怎样？根据学生答复进展板书，指出这就是情绪。〔板书：情绪〕2、情绪生活中有各种各样的情绪，老师经过仔细观察，把这些情绪都拍摄下来了，〔课件逐一出示各种情绪人的画面，带声音〕：快乐、伤心、生气、害怕、烦恼他的情绪怎样？〔快乐〕从什么地方看出他很快乐？〔板书：表情、动作、声音〕想象一下，他为什么这么快乐呢？逐一出示图片，再辨情绪，从什么地方看出他的情绪？想象为什么会有这种情绪？3、你还能列举出其他情绪吗？〔愤怒、紧张、难过、好奇、兴高采烈……〕步骤四：体验、表现情绪游戏一：摸礼物老师今天带来了两个盒子。有几件礼物送给大家，要你自己用手伸进盒子里去取。〔两个盒子，分别请两位同学上去取〕〔盒子一：小鸭盒子二：空的〕体验情绪：你想知道里面有什么礼物吗？“好奇”的情绪，着急的情绪手伸进盒子之前“紧张”的情绪，期待的情绪手触摸到礼物时“疑惑、紧张或害怕”的情绪，兴奋的情绪拿出礼物时“快乐或害怕”的情绪边进展老师边采访，此时的情绪怎样？他们在取礼物的过程中，体验到了各种情绪。步骤五：情景表演以小组为单位，根据所提示内容，排演心理情景剧。课件出示提示内容：当遇到以下情况时，你会有怎样的情绪？会怎么做？〔1〕当你的妈妈来学校看你的时候〔2〕当你想去同学家玩，妈妈却没有同意的时候〔3〕当你考试拿到好的成绩的时候〔4〕当你考试考砸了，父母批评你的时候〔5〕当你在付钱的时候，发现自己没带钱的时候操练五分钟左右时间，让二至三组同学上台表演，表演完后，老师对同学们进一步引导，如何在生活中保持快乐的情绪，抛弃不好的情绪。步骤六：引导情绪原来有许许多多，那么，哪一种情绪你希望经常拥有它呢？〔快乐、快乐等〕我们也来谈一谈快乐的事吧！老师先举例自己的一些快乐事情：如收到小礼物，得到朋友和家人的关心和保护，买了一本好书等，引导学生畅所欲言，讲出自己生活中值得快乐的事情步骤七：小结：是啊！生活中难免会遇到不顺心的事，关键就是看你如何去面对，如何让自己保持快乐的情绪。老师为同学们准备了一只垃圾桶，知道是用来干嘛的吗？老师希望同学们把所有的坏情绪都扔到垃圾桶里，把好情绪留在心中。最后，我们齐唱一首歌曲：《我们都是快乐的人》小学生心理安康课程教案篇6一、教学目的：教育学生懂得什么是创造，创造并不高深莫测，是生活中无处不在的;激发学生的创造欲望与灵感。知道创造是一个人产生新思想、创造新事物的才能;知道学习中要有创造，这样才能使学习成为快乐的事;学习才能学得好，记得牢。二、教学准备：画好活动内容的圆形图，写上联想内容的纸条、录音机、轻音乐录音带。三、教学过程(一)导入(二)学文明理：老师讲述课文中有关猴子的寓言故事。请学生们产一说：假如没有第一只走下树来的猴子，其他猴子能吃到美味的食物吗?(学生分组进展讨论后选出自己小组的代表发言)。老师：我们有今天的生活，都是因为人类的创造，我们的一切都离不创始造。那么创造是不是非常困难，只有天才才能进展创造呢?我们来听听同学讲的故事。(学生讲鲁班创造锯子的故事)。老师：鲁班的故事一定对同学们有所启发。其实我们的生活周围就有创造。学习、活动、游戏中都会不创造。(三)活动明理1、做看谁画得最美的活动(时间三分钟)。老师：看到同学伞兵画，感到同学们都很聪明，每一张画都有不同，都有自己的创造。下面，小兔子遇到了危险，我们来帮助它渡过难关。2、谁来帮助小兔子。(学生用书中的“动动脑”游戏)。(此活动需要学生通过讨论得出结论)。老师：小兔子脱离了危险，我们也来放松一下。(播放轻音乐)。3、做拆字游戏(老师可以参照学生用书中的活动，也可以课前自己准备一些学生本学期所学过的汉字进展拆字游戏，既训练学生创新思维，又能使学生感到学习中也有创造的乐趣。)4、比一比，看谁最先填上数字(老师将课前准备好的画有六等分的圆形图挂在黑板上，并将1、2、3、4、8几个数字按顺时针方向填在图上)。老师：如今我们开展一个创造大比赛，看谁能想得多、想得好、想得妙。(老师将课前准备好的写有联想词语的字条张贴在黑板上，请学生进展联想。)(四)总结全课老师：今天我们做了一些游戏和活动，同学们知道了人的生活离不创始造，每一个人都有创造的才能，在学习中有创造，就可以使我们的学习充满了快乐。请同学们下课后将书上没有做过的游戏和活动做完，在做这些游戏和活动中，你会变得更聪明，也会员使自己的创造力更强。(此课活动很多，老师在讲课前可以做出自己的选择。)小学生心理安康课程教案篇7一、教学目的：帮助学生认识困难与挫折是人生道路上经常发生的事情，是我们生活的一局部;引导学生正确对待所遇到的困难和挫折，培养他们内心的平安感;帮助学生认识遇到挫折后要积极向成年人寻求帮助。知道正确对待挫折可以磨炼自己的意志，能促使自己成熟和坚强;在日常的学习与生活中，遇到困难与挫折不退缩、不回避，能正确对待，看到自己的长处，以长补短;学会遇到挫折后彩正确的方法解决，学会怎样帮助。二、教学准备：名人战胜困难与挫折的配乐录音故事;学生书写个人经历挫折的白纸;写有战胜挫折的名人名言的书签。(此书签要留有学生抄写其他名人名言的空白);成龙演唱的“真心英雄”歌曲录音。三、教学过程(一)导入老师提问：同学们，今天上课我们先来共同考虑以下的几个问题：1、我们从小长到如今，总是一帆风顺的吗?2、有谁遇到过困难?当时你是怎么样解决的?学生议论后自由发言。老师：听了同学们的发言，我也想起了自己的一件事(老师用自己亲身经历的事，向学生们讲述困难与挫折是人的生活中经常发生的事)。我们的每个人都遇到过这样或那样的困难与挫折，那么，在困难与挫折发生的时候，我们应该用什么方法去解决呢?听了下面的故事，同学们一定会有正确的答案。(二)学文明理1、播放邓亚萍面对挫折，不灰心，用积极的态度战胜挫折的故事的录音。2、老师：听了刚刚的故事，同学们一定为邓亚萍姐姐那不怕挫折，用正确的方法战胜困难和挫折的精神所感动。在生活中，有许多人都能正确对待挫折，用勇气和科学的方法战胜挫折。老师知道同学们对不怕挫折和困难的人是特别钦佩的，请你们讲个故事给大家听一听。(学生上讲台讲自己所钦佩的名人战胜挫折的事。)(三)活动明理1、老师将事先准备好的白纸发给学生，请学生以不记名的形式在纸上写出自己最近的烦恼。(假如学生愿意写上自己的名字，就让其写上，老师对这样的学生要及时给予表扬。因为这样的学生可以做到有问题采用正确的方法向别人寻求帮助。)2、将学生写好的纸条搜集后，抽出几张宣读，并请全班同学对有烦恼的同学进展帮助。(听到了别人的烦恼，你想帮助他吗?你会对他说些什么?听到了别人的烦恼，你认为自己的烦恼还严重吗?)3、如今请同学们和老师一起做个放松操。(放松游戏：默默想、哈哈笑)4、分别进展情景表演(情景表演1~4)。老师：刚刚同学们的表演是我们生活中经常能遇到的事情，请你做个小小诸葛亮，出个好主意，与遇到困难的同学共同去战胜它。(四)总结全课老师：今天，我们共同学习了正确对待挫折和困难，不怕挫折和困难，用正确的方法战胜它，让自己安康成长的有关知识。知道了挫折并不可怕，只要有正确的方法，就能克制和战胜。在今后的学习和生活中，希望同学们学会运用今天所学到的知识，遇到挫折和困难时，不要烦恼，不要害怕。遇到时首先要做到头脑冷静，分析^p一下出现困难与挫折的原因，看到挫折的背后可能有成功，学会向有经历的人寻求帮助，最后战胜挫折获得成功。老师送给同学们的书签上的名名言会在你遇到挫折时给你智慧和力量。假如你也查到了自己所喜欢的名名言，就请你把它抄写在书签的另一面。愿这小小的书签伴随着你们安康快乐地长大。(播放：《真心英雄》的歌曲录音，并发给学生书签。)小学生心理安康课程教案篇8教学目的1、认识什么是起青春期。2、认识青春期的身体发生的变化及如何正确迎接青春期的到来。教学重点：认识青春期的身体发生的变化，正确迎接青春期的到来。教学难点正确迎接青春期的到来。教学过程一导入新课1找一找自己身体的各个部位有没有变化，或开场有了什么变化。2板书课题：迎接青春期的到来二新授1、讨论：你们知道什么是青春期吗？你身体的各个部位发生了什么变化？2、师针对学生的发言小结3、课堂总结：〔1〕、迅速长高。〔2〕、心肺功能明显增强。〔3〕、肌肉的发育非常迅速〔4〕、体重增加。〔5〕、神经兴奋性加强。4、为了今后的强健的身体，我们如今该怎么做？归纳：〔1〕、养成良好的习惯。〔2〕、加强营养、合理安排饮食。〔3〕、不吸烟，不喝酒。〔4〕、保持正确的坐、立、走姿势。〔5〕、加强体育锻炼。〔6〕、保护好嗓子，不大声喊叫。小学生心理安康课程教案篇9【教学目的】1、通过观看奥运图片、以及书中的图画使学生亲身体会到学习中只有能坚持的人，才能获得最后的成功。2、帮助学生找到做事不能坚持到底的原因，并找到催促自己坚持做事的方法。【重点、难点、疑点及解决方法】本课的重难点是让学生体会只有坚持做事才能获得成功，让学生找到半途而废的原因，找回自信，催促自己要坚持不懈地做事情。采取的策略是观看奥运图片及书中图画谈感受，初步感知坚持做事情的重要性，然后老师有的放矢的引导学生说出自己及别人在生活中的坚持做事情以及半途而废的事例进展比照谈体会，从而让学生真正感受坚持就是成功。【教学内容】坚持性在日常的学习、生活中非常重要，人们做点事并不难，难的是坚持不懈的做下去，“人贵有恒”说的就是这个道理。在日常生活中常常会出现的虎头蛇尾现象，就是缺乏坚持性的表现。小学生的果断性、坚持性比拟差，果断中显出盲动，坚持中表现出对老师或家长帮助的依赖，所以培养学生的坚持性和自我控制才能是很有必要的。通过本课的学习和训练，应当着重培养学生意志的坚持性品质，使学生体会自己的意志力是多么强大，使他们做事的坚持性得到开展。【教学方法】本课主要采取多媒体创设情景、语言沟通、小组交流、集体交流等教学方法来完成教学目的。【教学过程】一、谈话导入同学们，一提到鸟巢、水立方我们每一个中国人都冲动万分，自豪无比，2023年的奥运会确实不同凡响，它带给我们太多的回忆，至今为止还有许多幅画面让老师记忆犹新，有没有兴趣一起看一看。二、欣赏画面谈感想1、学生欣赏图片。2、欣赏了这些图片，你想到了什么？想说一些什么？3、老师小结：他们之所以获得如此殊荣，是因为他们以坚忍不拔的毅力克制了种种困难而最终坚持到底。因为在他们心中有一个信念：坚持就是成功。这节课我们就围绕这个话题一起来聊一聊。三、教学导航灯1、刚刚呀，我们理解了一些体坛健儿的事迹，接下来老师再给大家介绍一位和你们同龄的小朋友，看看他是怎么坚持做事情的。2、哪一幅给你感受最深，你来给大家讲一讲。〔学生讲述图画的内容，老师相机指导、点拨〕3、对照这位同学想一想，你自己平时有哪些方面是像他这样做的？学生畅所欲言。小结：大家刚刚谈了许多坚持的事，老师希望大家一如既往地坚持到底。可是在我们的身边也有一些同学他们在坚持这方面做的不是很好，让我们这位同学的表现。四、教学小诊室1、这四幅图中哪一幅给你感受最深，你来给大家讲一讲。〔学生讲述图画的内容，老师相机指导、点拨〕2、那你有那些类似于他的行为呢？学生谈自己不能坚持做得事。3、名言交流，互相鼓励大家非常诚恳，敢于成认自己的错误，假如我们做事情半途而废，那么成功就会与你失之交臂。此时老师送给大家一句话：坚持不懈地做事情就一定会成功。同学们谁还愿意送给大家一句话来鼓励大家？老师小结：让我们用这些至理名言时刻提醒自己、鼓励自己让我们把坚持就是成功，作为行动的指南。五、制作坚持协议书〔准备纸〕1、自己制作一份“坚持协议书”。2、同桌互相交换，检查一下是否设计的完好，你就是他的见证人，在见证人一栏签上你的名字。3、回家之后，结合成功岛的作业，认真完成。六、学具、教具和教学媒体的使用1．通过使用多媒体教学观看奥运图片,通过挂图观察图画,让学生感受坚持的重要性,体会坚持就是成功.2．通过积累展示有关坚持的名人名言，鼓励学生要坚持做事情.小学生心理安康课程教案篇10教学目的：1、情感、态度与价值观：帮助学生以积极的态度面对挫折，学会正确面对人生中的困难困苦。正确认识挫折，勇于挑战困难，从而形成可以经受考验的安康心理。2、知识与才能〔1〕学会战胜困难和挫折的方法，迈向成功。〔2〕通过活动，理解挫折对个人成长的重要性，体会感受挫折，掌握承受挫折、战胜困难的一些方法。教学重点：让学生对挫折有一个正确的认识，并学会怎样面对挫折。教学方法：运用情景教学法、活动体验法、表演法、做游戏、交流感受等，再加上音乐的配合与图片的展示，使学生可以在详细情境中体验、感悟，表达自己的真情实感，从而把教学与学生的生活实际联络起来，真正实现心理安康教育的目的。活动准备：课件、果实形纸片、花、话筒、学生道具等。教学过程：一、谈话导入师：同学们，我们的小学生活就要完毕了，你们对小学生活有什么感受？生1：小学生活给我带来了快乐，我喜欢小学生活。生2：小学生活丰富多彩师：确实，多姿多彩的小学生活给我们留下了美妙的回忆，大家还记得新年我们举行了什么比赛吗？生：〔兴奋地〕拔河比赛！师：老师用相机拍下了当时的热闹场面，我们一起来看一看好不好？生：〔冲动地〕好！1、课件展示：拔河比赛的图片1、2、3师：〔指着前面的几个同学问〕这是谁？生〔不约而同〕：宫政！林大伟！师：大家还记得当时的情景吗？如今，我们请大原小学校园风的特约记者张鲁燕为我们作现场采访，大家欢送。2、记者采访比赛时和比赛后的情况。记：大家好，我叫张鲁燕，今天由我来采访。谁能描绘一下当时的比赛情景？生1：我为大家读一下当时我写的日记吧！生2：比赛时，我使出了全身的力气，连手上都起了泡。记：看来比赛非常剧烈，大家也都尽了自己最大的努力，那比赛一定成功了。生：输了！记：输了，太让人意外了，那比赛后你们的心情怎么样？生1：当时很多同学都气得哭了，大家坐在班里一句话也不说。生2：我又气又难过，回家后连饭都吃不进去。记：看来这次比赛的失利，给我们的打击实在太大了，其实生活中我们会遇到许多这样的打击，面对这些打击，我们该怎样做？学了今天这节课，你们就会明白。今天的采访到此完毕，谢谢大家。二、认识挫折1、结合比赛，认识什么是挫折。师：同学们，这次比赛的失败，让我们感到了绝望、伤心和难过，这种情绪体验在心理学上叫挫折〔板书〕2、举例说明在学习和生活中遭遇的挫折。师：在生活和学习中，我们会遇到很多不顺心的事，看一看下面这两位同学遇到了什么烦心事。课件展示1：我叫小明，今天早上因为肚子疼上学迟到了，老师批评了我一顿，我生气极了，连课都没上好。课件展示2：我叫小红，昨天我要帮妈妈包饺子，可妈妈却嫌我年纪小，不让我干，其实我已经长大了，应该帮妈妈做一些力所能及的事情。所以我气得好几天不理妈妈。3、活动：搜集挫折，贴到阳光树上。师：听了他们的话，你们想起了自己遇到过挫折吗？就让我们拿起笔，把心中的烦恼写到果形纸片上，然后贴到黑板上的果树上。〔放音乐“阳光总在风雨后”，师在黑板上画树，学生完成后纷纷把画有毛毛虫的一面向外贴到树上〕师：同学们，果树上结满了又大又红的苹果，可是每个苹果都被这些虫子咬了个大洞，而我们所遇到的挫折就像这些毛毛虫，假如不及时根治，就会影响我们的身心安康，甚至造成严重的后果。生：老师，那么该样对待挫折呢？三、怎样对待挫折师：好，我们还是先看一看下面的表演“一个离家出走的孩子”，从中受到启发吧！1、学生表演：一个离家出走的孩子。师：看了这个悲惨的结局，你们有什么想法？生1：面对这点小事，他就离家出走，太经不起打击了。生2：他这么做，给他父母造成多大的伤害呀！师：你们遇到过这样的事吗，有什么好方法？生1：可以找找自己每次失败的原因，总结经历。生2：让老师和同学帮助自己。生3：把自己的想法告诉父母。师：对，面对挫折，我们不能冲动，更不能走极端，否那么懊悔也来不及了。大家认识2023年度“感动中国十大人物”中的洪战辉吗？我们一起来观看他的故事，总结出面对挫折的方法。2、观看课件：洪战辉的故事。组织学生谈感受。生1：洪战辉太棒了，他的毅力太坚强了。生3：他在面对困难时，不放弃，想方高法解决。生2：洪战辉之所以能获得重大的成绩，跟他所遇到的人生磨难是分不开的。师：对，用洪战辉的一句话说：没有挫折，就没有成功。你们搜集到了关于挫折的名言吗？生1：苦难是人生的老师，通过苦难，走向欢乐。——贝多芬生2：种子不落在肥土而落在瓦砾中，有生命力的种子决不会悲观和叹气，因为有了阻力才有磨炼。——夏衍生3：即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起来。——张海迪3、师小结。四、战胜挫折1、现场展示：在生活中自己是如何战胜挫折的。在生活中，假如你遇到了不愉快的事，怎么办呢？课前老师已经作了布置，请你带好东西，作现场展示。〔学生有的两个人聚在一起聊天，有的听音乐，有的下棋，还有的在玩游戏，其中有一个女同学把她的挫折写到纸上，找我帮助。〕师：刚刚大家都有做了展示，那么你有什么收获？2、游戏：击鼓传花。到阳光树上摘果子。接下来，我们玩一个游戏，“击鼓传花”：在音乐声中，我们按一排一排的顺序传花，音乐停顿后，花在谁手里，谁就到阳光树上摘一个果子，把上面的问题读出来，再想出解决的方法，假如能解决果子中的问题，就把果子翻过来，再贴上。〔在音乐“凤阳花鼓”声中玩游戏。〕师：经过一番剧烈又紧张的游戏，害虫被我们一一消灭了，苹果树又恢复了往日的风采，茁壮的成长，希望同学们能运用所学的方法，消除自己人生道路上的障碍。如今我们齐读挫折歌。3、挫折歌面对挫折不气馁，进步勇气有信心。历尽磨难方成功，挫折歌谣记心中。五、课堂小结师：学了本节课，你们有什么收获？1、生谈收获。生1：我知道了面对挫折的方法生2：只有增强信心，不怕困难，才会成功。生3：我会以洪战辉为典范，处处鼓励自己，不气馁。2、总结发言。同学们，人的一生会遇到许多磨难，只有英勇地面对，才能攀上顶峰，我们相信，风雨过后是彩虹。让我们一起演唱歌曲《真心英雄》。最后祝大家今后永远幸福、安康。3、师生齐唱《真心英雄》。小学生心理安康课程教案篇11一、教学目的：帮助学生理解自我的注意特点、培养自我的注意本领。学会调节和控制自我的注意力、进步注意的稳定性。二、教学过程(一)导入师：同学们同学们坐在教室里听讲，老师讲一样的资料，为什么学习的效果不一样呢这除了与本人的努力程度有关，还与注意力集中不集中有关。下头我们学习一课与注意力有关的课文，题目是《学习要专注》。(二)学礼貌理(1)老师读一篇课文，然后让学生默读一遍。(2)(分组讨论：吴义为什么成绩不佳，学习时为什么要专注)(三)学生活动1、说一说，讨论后，找代表发言。吴义为什么成绩不佳除了自我努力程度不够以外，更主要的是上课精神不集中，学习不专注，边听边玩，经常走神儿，所以老师讲的知识他没有听到，作业当然就不会了。帮助学生归纳出以下几点：A、要用眼，仔细看。B、要用耳，仔细听。C、要用脑，勤考虑。D、要动口，敢发言。E、要动手，认真写。请记住：课堂学习是我们小学生获得知识的主要途径，听讲时要努力排除干扰，自觉听讲。2、走迷宫可以让同学们自我先走，看能不能走出，然后同组互相启发，培养合作精神。想想做做：三年级的学生还不能很好地调节和控制自我的注意力，注意力容易分散，经过“想想做做”或在规定时间内开展竞赛，培养和训练学生的注意力。3、做一做根据小学生注意力不能持久集中和控制本领差的特点，经过行为标准进展训练，一旦学生养成良好的习惯，注意力也就集中了。训练时异常注意三点：A、坚持良好坐姿：趴在桌上听讲容易疲劳，也容易影响身体的发育。B、注意排除干扰：课桌上不要放容易分散注意力的文具，当自我注意力分散时，心理就要暗示自我，写出明显的警示语提醒自我。C、怎样调节自我的课堂行为呢：人注意某一事物的时间是有限的，一般来说，刚上课时需要注意力转移，尽快转移到这节课上来。当我们听讲或考虑一段时间后，就会产生疲劳;当老师在抄板书的时候，我们可以放松一下;老师总结和归纳时，又要集中精力，把重点记住。(四)总结全课小学生心理安康课程教案篇12活动目的：认知目的：让学生学会正确、全面地认识自我。情感目的：建立良好的自我形象，对自己充满自信心。行为目的：发扬优点，克制缺点，塑造一个良好的自我。活动重点：正确认识自我的优缺点，接纳自我。活动难点：保持安康积极的心理，相信自己，努力开展自己。活动准备：一把小镜子，《相信自己》光碟一张。活动过程：一、导入新课1、小品小明拿着刚发下来的考试卷子，背者书包垂头丧气地说：“又是不及格！”这时小强从后面追上来，冲他一笑：“听说要开运动会了，你这个体育健将可要多报几项啊！”小明却无精打采地说：“那有什么用，跑得再快也是头脑简单，四肢兴旺！”2、考虑引发动机，制造悬念，创设情境，使学生很快进入角色。〔1〕你认为小明说的对吗？为什么？〔2〕你想对小明说些什么？〔3〕通过这个小品你能明白什么？3、师：偶然一两次考试不理想并不能说明什么，我们要全面、正确地认识自己。二、活动主体1、小品《照镜子》大致内容：两位同学按要求闭上眼睛，老师用染红的手指点一位学生的鼻子，问：“这是什么？”学生答复：“鼻子”。接着再点另一位同学的额头，问：“这是什么？”学生答复：“额头”。学生答复的同时，颜色已染到他们的鼻子或额头上了，他们却全然不知。然后让他们面向全班同学，同学们哄堂大笑，他们感到莫名其妙，最后老师把小镜子递到他们手里，他们这才发现真相。〔1〕、考虑：刚刚的小品对你有什么启发？〔2〕、师：脸上的脏东西，别人看得清，自己却看不见，用小镜子一照，就看得清清楚楚了，让同学当一当这把小镜子，你会很快找出自己身上的优点和缺点。2、同学眼中的我〔1〕学生自由找朋友，请这位同学说说他眼中的我有哪些优点或缺点。〔自由活动〕〔2〕请几名学生说说听完之后的感受。3、老师眼中的我〔1〕看看评价手册老师对你的评价〔2〕小组内说说感受〔3〕师：是的，只有把你身边的人或事当做一面镜子，才能采撷生活中的趣事，由此引发考虑。自由宣泄，给学生认识和理解自我的时机，通过从别人那里获取信息，使学生掌握正确认能正确地认识自己，清楚地理解自己。尺有所短，寸有所长，在平时的学习生活中，我们难免会有这样的缺点，我们该如何面对这些缺点呢？〔4〕学生想出各种方法解决。〔5〕师：努力发现，英勇讲出，坚持改正，树立信心，什么都不会难倒我们。3、填写“小明星档案”师：同学们，在老师的眼中，你们都是将来的小明星，请大家填好这张“小明星档案”。小明星档案姓名性别出生年月联络家庭住址外貌特征特长最喜欢的运动最崇拜的人最喜欢的运动三、总结今天，我们对自己有了一个初步的认识，每人都有出类拔萃的长处，每人也会有需要努力改正的缺点，在进步中成长，在进步中进步，扬长避短，扬起自信的风帆，相信每一名同学都会成为将来之星。四、课后延伸让父母说说眼中的我们是什么样的，根据父母说的想一想以后怎么做放音乐完毕。《相信自己》板书设计：正确认识自己全面改正缺点树立信心小学生心理安康课程教案篇13一、目的：现实和将来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。这些都与人的心理品质有关。假如没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的剧烈竞争。现代社会的快速进步和开展也使得小学生的心理安康面临着更多更大的压力和挑战。社会的开展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。让同学们懂得不但要有强健的体魄，有获取信息、加工信息和应用信息的才能，更要有安康的个性心理品质和良好的社会适应才能。二、活动目的：1、让同学们知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可防止。2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的才能。3、每个人都应该以积极、安康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折，获得成功。三、活动准备：1、心理小测试题〔抽奖纸条8张〕2、小花54朵〔明天我提供〕四、活动过程：〔一〕快乐的花儿同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么美妙，充满活力，充满活力，你的桌上也有一朵这样的花。这朵美丽的小花就代表你自己，花是美丽的，你同样是美丽的。人人都说生命如花，让我们来欣赏一下花开的情景。〔放影像大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花〕老师〔手指画面〕：花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。生命如花，你手中那朵美丽的小花仿佛就是你自己。我们人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露，难免要经历“虫害”“风雨”，我们就是那在老师和家长的呵护下长大的花儿，又如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更美丽呢？〔二〕心情变化今天带来了个盒子。有几件礼物送给大家，要你自己用手伸进盒子里去取。〔一个盒子有8张纸团，分别请每组选一位同学上去模，只能摸出一个，多那么取消〕大家看他们的表情。也让他们说说心理变化。〕〔体情：你想知道里面有什么礼物？——“好奇”的情，着急的情手伸盒子之前——“”的情，期待的情手触摸到礼物——“疑惑、或害怕”的情，的情拿出礼物——“高或害怕”的情，他在取礼物的程中，体到了各种情，失落与喜悦，羡慕与沮，成功与机遇〕〔三〕挫折与困A、才大家也知道得到礼品而高，没有得到而沮，同我遇到困也免会泄气，我要学会持不懈的精神。B、格言“我得坦途在前，人又何必因一点小障碍而不走路呢？——迅”故事1放影像〔海姐姐〕同学你遇到挫折和困是怎做的呢？同学手答复。A、泄法：打枕，写日B、移法：到外面玩，做的自己喜的事C、位法：人遇到此事，会怎做D、求助法：找人，找法名言是我的指路明灯，鼓励自己英勇地与挫折作斗争，可以多学点格言，名言。小学生心理安康课程教案篇14一、活动目的：1、引导学生理解一些排解烦恼的方法，使学生知道应该笑对生活中的不如意，做一个快乐的人。2、学会更好地调节自己，使自己拥有积极安康的心理状态和情绪。3、让学生全程参与，主持，表演与设计。二、活动重点：引导学生通过自己全程参与主持与小品活动，观察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛。三、活动难点：引导学生用自己所掌握的寻找快乐的策略来更好地调整自己。四、活动形式：情境游戏、心理短剧、角色扮演、情境模拟、讨论沟通、行为训练等五、活动准备：a〕多媒体课件B〕心理小品六、设计意图：快乐和烦恼常伴随着每一个人，假如总是想着烦心的事，就会改变自身的心境。久而久之，将导致消极的人生态度，不利于学习和生活。本课的设计旨在以“活动”、“体验”为主要教学因素，指导学生如何面对烦恼，找到调整情绪的妙方，学会笑对人生。整个过程让学生多想、多动、多参与、多感悟，力求学生自悟自得，表达心理教育以学生为主体的原那么。让学生学会在生活、学习中遇到烦恼时可以自我调节、自我疏导，甚至自我渲泄，以到达进步心理素质的'目的。七、活动过程：一、创设情景体验烦恼：1、揭题，播放音乐，激情导入：主持人A：人人都想和快乐在一起，天天快乐，时时快乐。但是，在我们的生活、学习中，总会遇上这样那样不顺心的事。让人生气、让人烦恼、让人痛苦的事情太多了，同学们，在你的生活中，遇到过令你不快的事情吗？2、趁机引导，回忆烦恼：主持人B：谁都难免会遇到不愉快的事，请大家拿出小纸片，写出最近遇到的令你烦恼的事。二、学生互动，倾诉烦恼：1、主持人A：生活中人人有烦恼，有了烦恼怎么办？请大家来听一个录音故事：《国王长了一只兔耳朵》。2、播放录音故事。3、主持人B：有了烦恼，让我们像故事中的理发师一样来大声地说出自己的烦恼！4、我口说我心：引导学生诉说感到不愉快的事。三、交流方法，心理疏导：1、观看心理小品，评析是非：小品：〔内容概要：班级每个月要评比一次课代表。10月份，丽丽没评上语文科代表，丽丽跟老师说她想做语文课代表，老师不肯。丽丽很生气，在学校把气压在心里，放学了，在回家的路上，她边走边摘树叶出气。〕2、主持人：我们看了同学生气时的各种表现，请大家讨论，他们这样做对吗？为什么？看我们能不能自己发现问题、分析^p问题、解决问题。请每位小组推荐一位同学来交流。3、主持人：大家遇到的问题中，有许多烦恼其实是可以排解的，可以感受快乐的。4、情境游戏：《猜一猜》情节设计：丁丁上前，做闷闷不乐状，委曲地自言自语：作文课，我认真地写，满怀信心地给老师看，老师说不行；而同桌这么死板的作文，老师却说好多了。主持人〔1〕：你能猜出此时丁丁在想些什么吗？〔老师处理事情不公正；同桌会拍马屁；老师看不起我〕情节设计：老师又凑到丁丁的耳旁低语几句，丁丁眉头舒展开来。老师引导〔2〕：猜一猜老师刚刚对丁丁说了什么？〔请换一个角度想问题〕情节设计：丁丁跳着，笑着回到了座位上。老师引导〔3〕：请同学们猜一猜，丁丁为什么这么快乐？她是怎么想的？〔老师觉得我的作文程度比同桌高，应该写得更好；老师对我严格是为我好。〕5、主挂人AB：要知道，一个人遇到不顺心或不公正的对待时，他并不是世界上最倒霉、最不幸的人，世界上很多事，取决于我们的想法，有时候换个角度想问题，能让我们摆脱烦恼，增强自信，找到快乐。四、分享经历，体验快乐：1、过渡：我们知道，生活中有快乐就有烦恼，有幸福就会有痛苦，请你说说你遇到不开心的事情时，是怎么调整自己的心态的？2、在小组交流会后全班交流：做自己喜欢的事；听听音乐，唱唱歌；看看漫画……3、主持人：怎样才能做一个快乐的人？大家的方法真多！这些让我们快乐的方法就像是我们的心灵营养餐，让我们摆脱烦恼，忘记不快，快乐起来。如今，让我们来准备一份“心理快餐”，把你寻找快乐的方法写在或画在卡片上，放在快餐盘里。“做”好的同学，请放在“自助餐桌”上。〔配乐，学生制作心理快餐〕4、享用“心理快餐”：主持人：如今，大家行动起来，一起来享用美味的心理佳肴吧！我们邀请在座的老师和我们一起来体验！1播放节奏感很强的音乐，跟着音乐做运动；2齐唱《幸福拍手歌》，边唱边抛开烦恼，跟着歌词大意拍手、拍肩、跺脚3看照片回忆快乐的往事；主持人：这些能使自己经常开心的小窍门真好，生活中能给我们带来快乐的方法可多了！多媒体动画演示文稿：读有趣的书；至少培养自己有一种兴趣爱好；经常与家人、同学、朋友在一起，谈心、玩耍；照镜子，与镜中的人说说话；到没有人的地方大声喊叫；在劳动创造中体会快乐……5、主持人：面对复杂的生活，我们应该用积极的方法去调整好自己的情绪，使自己永远快乐。五、关注别人，共享快乐：1、小组合作，排解烦恼：开展“我来抚慰他”活动：通过体验活动，还没有完全抛开活动之初回忆产生的烦恼的同学，同组的学生共同承当义务，共同商议，结合自己的生活实际，和这次活动中理解的方法，鼓励同学尝试排解烦恼。主持人：被帮助的同学露出笑脸时，我看到大家都笑得很甜，帮助别人也是一种快乐。2、老师总结：今天的活动真有意思，也很成功，大家都找到了快乐的小窍门，学会了自己抚慰自己。我真心希望看到我们的集体中，人人都是“快乐天使”，同时还要学做为别人排解烦恼的“快乐天使”。要在平时留心身边的小伙伴和家人，发现谁在什么时候有不快乐的情绪的时候，设法找到原因，试着为他送去快乐。小学生心理安康课程教案篇15活动目的：1、让学生们对心理安康有初步理解和认识；2、掌握一些培养心理安康的手段和方法；3、进步主动注重心理安康的进取性；4、确立自我心理保健的意识，到达一种安康的心理状态活动过程：〔一〕安康两个字很简单，我们都会写也都认识，但你们明白“什么是安康吗标志是什么呢”假如你明白请举手。学生答复大家说得很好。我那里有一个参考答案，请大家看一下。下头我们来讨论几个问题：1、什么样的心理状态是不安康的2、那么不安康的心理状态又是怎样的呢说说你的看法，也可以举例子。〔二〕试举例说说我们身边的成功者的心理状况又是怎样的呢大家答复的很好。下头我们一齐看看总结心理安康的几个标准：1、智力正常。2、情绪稳定，心境愉快。3、反响适度，行动有序。4、乐于交往，人际关系和谐。5、自我意识良好，个性品质安康。6、良好的社会适应本领。总之：心理安康的人能充分发挥自我的最大潜能，能妥善地处理和适应人与人之间、人与社会环境之间的互相关系。即包含两层意思：1、无心理疾病2、具有进取开展的心理状态〔三〕下头是我们中小学生常见的几种心理疾病中小学生常见的几种心理疾病――任性、以自我为中心、注意力不集中、进犯行为、说脏话、逃学、偷窃、说谎、厌学、敏感多疑、依靠、报复、享受、性心理异常、自卑、自杀、强迫神经症、精神分裂。〔四〕我们应当如何远离这些心理疾病呢最安康心里状态：进取乐观的心理状态。所以我们要坚持一颗积极向上的心。请同学们看下头一个小故事。案例1：据说在推销员中流传着这样一个小故事，两个欧洲人到非洲去推销皮鞋，第一个推销员看到非洲人都打赤脚，立即绝望地说：“这些人都习惯打赤脚，怎样能买我们皮鞋呢！于是沮丧而回。另一个推销员看到非洲人打赤脚、惊喜万分：“这些人都没有鞋穿，看来皮鞋市场大的很呀”。于是想方设法，向非洲人推销自我的皮鞋，最终发了大财，这就是心态导致的天壤之别。请问同学们你怎样对待这个问题〔考虑片刻〕。案例2：拿破仑。希尔以往讲过一个令人醒悟的故事：赛尔玛陪丈夫驻扎在一个沙漠中的陆军基地里，丈夫经常外出演习，她一个人留在陆军的小铁皮房子里，奇热无比，又没有人和她聊天，周围都是不懂英语的墨西哥人和印第安人，她很难过地写信对父母说：“一心想回家去……”她的父亲给她回了一封信，信中仅有两行字，但这两行字却永远留在她的心中，并改变了她的生活，这两行字是什么呢“两个人，从牢中的铁窗望去，一个看到泥土，一个却看到了星星。”从此，赛尔玛决定在沙漠中找到自我的星星，她观看沙漠的日落，寻找到几万年前留下的海螺