小学语文卡罗纳教案5篇

第页共页小学语文卡罗纳教案5篇小学语文卡罗纳教案5篇小学语文卡罗纳教案1一、学习目的认识5个生字，正确流利地有感情的朗读课文，理解课文所表达的思想感情。2、在阅读中体会人物的内心世界，尝试用“感同身受”的方法深化理解课文内容。3、培养独立阅读才能，学会在阅读中感受作者抓住人物的语言、动作、神情进展细致描写的方法。二、重难点及其打破1、体会人物的内心世界，学会表达爱。2、打破：尝试用“感同身受”的方法深化理解课文内容。3、学会在阅读中感受作者抓住人物的语言、动作、神情进展细致描写的方法。三、教学时间一课时四、课前准备1、师生熟背《游子吟》。2、多媒体课件。五、学习过程〔一〕导入师吟《游子吟》，生跟背，进入情境。同学们，世界上最伟大最无私的爱是母爱，谁能说说自己体会到的母爱？生自由说。可是，有一个小朋友再也无法享受母爱，因为他的母亲去世了，他就是卡罗纳。板书课题。假设你是卡罗纳，你会有什么样的心情？生:悲哀、悲伤、伤心……〔二〕初读课文，理解课文内容1、自学课文b、借助拼音把课文读正确并理解课文大致内容。a、解决生字2、汇报交流。〔三〕细读课文，体会情感。1、师范读课文，生听读并练习。1〕提出要求：a、找出描写卡罗纳样子、神态的句子，划下来。b、找出大家的做法。2〕进展学习。3〕汇报交流生说哪些句子是写卡罗纳的样子、神态的。生说大家的做法。2、自由读课文。师：卡罗纳是不幸的，但他又是幸福的，为什么？我们如今就带着这个问题一起去学习课文吧！3、交流汇报，结合课件展示，深化学习课文。1〕抓住重点词语体会卡罗纳的不幸、悲伤。比拟几次哭泣，重点品读“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。”体会人物的内心世界。2〕师：那为什么说卡罗纳又是幸福的呢？生：他得到了众人的关爱。3〕师：对于不幸的卡罗纳，大家是怎样表示自己的关心的呢？生答复。师：请同学们看大屏幕上的绿色词语，体会同学们的心路历程。说说你从大家的言行中受到什么启发。知道要关心同学──>不知如何表达──>学会表达关爱之情师：所以说这篇课文记述的不仅是“我”和同学们关爱同学的过程，也是“我”学会如何关爱别人的过程。4〕把自己当作卡罗纳或“我”深化体会人物情感，并记录自己的感想。“我”会对卡罗纳说些什么？卡罗纳会对大家说些什么？生说，师注意纠正语音、语法上的错误。〔四〕再读读课文，看看还有什么不懂的地方提出来大家讨论〔机动〕〔五〕总结课文1、师：同学们，在生活中，每个人都会遇到这样或那样的不幸，都会需要亲人、朋友的关爱，可是爱是一种才能，怎样去爱，需要我们学习。这那么日记，记录的不仅是关爱同学的过程，也是“我”学习爱的过程〔师指绿色板书〕。爱是一种才能，我们大家一──定──要──生：学会爱！2、领悟作者的表达方式。〔〕师：在这篇课文中，作者用什么方法让我们理解卡罗纳的内心世界？生：……师：这样写对我们理解课文有什么好处？生：……〔六〕收获盘点。说说这节课你有什么收获。〔七〕资料链接〔机动〕读读“资料袋”。推荐《爱的教育》此书供学生课外阅读，让学生进一步感受爱。六、板书设计母亲老师卡罗纳同学周围人爱是一种才能，我们要学会爱！小学语文卡罗纳教案2学习目的①正确、流利、有感情地朗读课文，读出人们对卡罗纳的关爱之情。②理解人们对卡罗纳的真切关爱，并将自己的感受与同学们交流。③能在这篇课文的引领下，自觉阅读《爱的教育》，承受爱的教育。课前准备①课文插页的挂图。②写有重点词语和句子的小黑板或幻灯片。→推介新书，提醒课题导语：同学们，一部好的文学作品往往是永久的，令人百读不厌。今天，老师特地带来了一本书，该书曾在19世纪轰动了意大利文坛，并且先后被译成了许多种文字，在世界各国广为流传。你们想知道这书叫什么名字吗？《爱的教育》真的有这么大的吸引力吗？今天，我们就先来学习里边的一篇故事〔板书课题〕。→初步阅读，读通课文①各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，比拟长的句子，一下子读不通顺的句子反复多读几遍。②出示小黑板，读准9个词语。〔遭到不幸、怜悯、屏息凝神、俯下身来、千叮咛万嘱咐、号啕大哭、目不转睛、打量、恍然大悟〕③指名学生分段朗读课文，出现的问题，同学互相帮助纠正。④说说这篇课文主要讲了一件什么事。→提纲导读，感悟理解①出示“导读提纲”，学生自读课文。a．当知道卡罗纳所遭遇的不幸时，老师是怎么做的？b．从哪些地方可以看出失去母亲的卡罗纳是万分伤心的？c．“我”和同学们是怎样传达对卡罗纳的关爱的？d．当“我”跑过来扑进母亲的怀抱时，她为什么把“我”推开了？“目不转睛”是什么意思？你从母亲的“目不转睛”里读懂了什么？“我”恍然大悟了什么？你是从哪里读出来的？②学生读读、画画、议议。③提供范例，指导交流。〔以第2个问题为例〕小黑板出示三个句子，理解卡罗纳的伤心。a．他面容灰白，眼睛哭红了，两脚站不稳，好似他自己也大病了一场似的。b．他的脑海里一下子闪现出往日的情景。那时候，母亲差不多每天都来接他。要考试了，母亲总是俯下身来向他千叮咛万嘱咐。c．当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭起来。④学生交流。〔要求：找出文中相关的`语句，有感情地朗读；谈谈自己读后的感受；评议。〕→欣赏评价，延伸教育①面对遭遇不幸的卡罗纳，大家以不同的方式传递一种一样的关爱，假设你当时也在场，你会怎样去宽慰卡罗纳呢？②你对卡罗纳身边的人们是____的，请选择一个作一番评价。③师小结：关爱别人是一种美德，她能给人以春天般的温暖，她能融化一颗冰冷的心，我们相信，卡罗纳在这么多爱的覆盖下，心头的悲伤会渐渐消褪的。爱，让人间充满温馨。同学们，让我们有空多读读《爱的教育》吧，她将提升我们每个人爱的浓度。→布置作业①积累9个词语。②摘抄文中最令自己感动的语句。③谈谈自己对本课课题的理解，这个标题好吗？假设不好，你能给它换一个更好的课题吗？并用文字将自己的想法记述下来。24*给予是快乐的学习目的①理解课文内容，理解小男孩的心愿，体会“给予是快乐的”的意思。②正确、流利、有感情地朗读课文。③熟读自己喜欢的句子。课前准备①词语卡片。②搜集有关“无私奉献，爱心无价”的故事或成语。→谈话导入，提醒课题①一句话，一个动作，一个眼神，一个愿望，都可以表达对别人的爱。我们今天要认识一位小男孩，他对腿有残疾的弟弟百般关心，令人感动。〔板书课题〕②看了课题，你最想知道什么问题？→初读课文，感知内容①各自轻声读课文，遇到生字可以查或借助注音。②前后四位同学组成四人学习小组，按段落轮流读课文，互相纠正读不好的地方。③反复读读以下词语：圣诞礼物，饶有兴趣，闪亮，羡慕，宽裕，惊叹不由自主，显然，神气，潮湿，喜悦④说说课文讲的是一件什么事？→精读课文，探究情感①自由读课文，想想你对课文哪局部内容特别感兴趣，或感受特别深化，在书上作些批注。②学生交流受，老师引导学生重点探究以下问题：a．小男孩喜欢保罗的圣诞礼物吗？从课文中哪些词句可以看出？b．保罗的想法一错再错，你能说说他的两次错分别是错在哪里吗？c．小男孩最大的心愿是什么？你是从课文的哪些句子感受到的？表达了小男孩怎样的思想感情？③齐读最后一个自然段。提问：你怎么理解“给予真是令人快乐的”？请结合详细的生活事例来说明。④分角色有感情地朗读课文，揣摩、感悟人物的内心活动。→拓展阅读，感悟主题①轻声朗读《给，永远比拿愉快》，说说短文讲了什么事？②联络生活实际，谈谈你对“给，永远比拿愉快”这句话的理解。③交流课外搜集的有关“无私奉献，爱心无价”的故事或格言名句。小学语文卡罗纳教案3一、教学目的：1、认识5个生字。2、感情地朗读课文，体会课文的思想感情。3、读懂课文内容，激发关爱别人、帮助别人的情感。二、教学重点：引导学生理解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的，并交流各自的阅读体会和感受。三、课前准备：老师准备《世上只有妈妈好》和《爱的奉献》两首音乐，做好幻灯课件。学生课前利用网络搜集《爱的教育》有关资料并阅读。四、教学过程1、导入播放《世上只有妈妈好》的音乐，师引导，世上只有妈妈好，母亲给我们无微不至的爱，可是有一个我们的同龄人，他的母亲却因病去世了。他的名叫卡罗纳，板书，齐读。2、投影出示学习要求：通读课文，划出生字和词语；卡罗纳失去了母亲，心情是怎样的，可以从哪些地方看出来，用横线划；面对遭遇不幸的卡罗纳，大家是怎么做的，用波浪线划。3、读后交流，说说你读后的感受。4、大家看，卡罗纳虽然失去了母爱，可是，他又得到了什么？交流，板书老师的爱同学的爱长辈的爱5、这些爱是通过什么方式表达出来的？交流，板书语言动作神情可以从哪些地方看出来？投影出示表格，学生默读课文，考虑。6、同学交流，口头填表。7、是啊，卡罗纳失去母亲，多么不幸啊，可是，他又是幸运的，有那么好的师长，那么多的好同学爱着他，关心着他。8、让我们在《爱的奉献》这一旋律下，有感情地朗读本文，注意生字读音及多音字〔号〕啕大哭。9、大家读得可真好！老师还有一个问题，假设你是卡罗纳的同学，你会怎么做呢？相信大家读了这一课，都得到了深化教育，也会明白在遇到伤心绝望的人的时候，在遇到需要帮助的人时，我们该怎么做。10、投影出示：推荐阅读《爱的教育》说说你课前搜集和阅读的情况，课外继续读完，谈谈感想。11、作业摘录好词好句；在自己的电脑上写下自己的感想。板书设计：23、卡罗纳语言动作神情老师的爱痛失母爱得到同学的爱〔我〕长辈的爱小学语文卡罗纳教案4【教学目的】１、认识５个生字。２、有感情地朗读课文，体会课文的思想感情。３、读懂课文内容，激发关爱别人、协助别人的情感。【教学重点】引导同学理解大家在卡罗纳遭到倒霉时是怎么做的，并交流各自的阅读体会和感受。【教学过程】一、名言导入，激发情感１、直接揭题：师：上节课我们感受到了海峡两岸骨肉同胞的血脉亲情。这节课我们再来学习一篇表达关爱之情的文章──卡罗纳。〔课件出示课题。〕２、名言激情：师：每一个人都有自身亲爱的母亲，母爱是世上最伟大的爱。古今中外，许多人写下了有关母亲的感言，我们一起来感受一下。〔课件出示名人名言。〕师：确实，妈妈在哪里，哪里就有快乐。但是，小小的卡罗纳却失去了亲爱的妈妈，他遭遇宏大的倒霉后，发生一个怎样的故事呢？二、初读课文，理解大意１、提出要求：朗读课文，读准字音，读通句子，大体理解课文内容。〔课件出示。〕２、同学自由朗读，老师巡视。３、同学说课文大意，老师适时引导并指导概括大意的方法：大意：卡罗纳母亲去世了，老师提醒大家要庄重严肃，热情地对待他。卡罗纳来到学校，伤心地哭了，大家到很关心他。老师把他拉到胸前，我也轻轻地抚慰他，最后我和卡罗纳手拉手跟着我妈妈回家了。三、细读课文，交流感受１、默读课文，分别画出表示卡罗纳内心悲哀的句子和表达大家对他关爱的句子，并在空白处写下批注〔自身的理解、感受或疑问〕。〔课件出示。〕２、同桌交流：读一读，说一说自身读了句子后的感受，或同桌两人尝试解决问题。３、全班交流：师：读完课文，每位同学肯定都有自身的收获和感受。请你来读一读表示卡罗纳内心悲哀的句子，并说说自身心里的真实想法。⑴请四位同学读、说，其他同学补充。板书：悲哀通过朗读，表示卡罗纳当时悲哀的心情。师：当卡罗纳如此倒霉，如此悲伤时，身边的人又是怎样做的呢？⑵请几位同学读、说，其他同学补充。板书：关爱〔神态、动作、语言〕深切的爱，尽在小小的一言一行中，让我们用自身的语言来传送这份真情吧！用心读一读表达身边人关爱卡罗纳的句子。四、再读课文，看看还有什么不懂的地方提出来大家讨论五、内化拓展１、给卡罗纳写一封信，给他以春天般的温暖，让他心头的悲伤早日消退。２、请您代表卡罗纳，向关爱他的人〔选取其中的一个〕写一封信，感谢他对卡罗纳的无限关爱和协助。同学选择写信，交流。六、读读“资料袋”并推荐《爱的教育》此书供同学课外阅读，让同学进一步感受爱。小学语文卡罗纳教案5课文卡罗纳的母亲病得很厉害，卡罗纳很多天没来上学了。昨天上午，我们刚走进教室，老师就对大家说：“卡罗纳的母亲去世了，这个可怜的孩子遭〔zāo〕到了宏大的不幸。他明天要来上课，孩子们，你们要庄重严肃，热情地对待他。任何人都不许跟他开玩笑，不许在他面前放声大笑！”今天上午，可怜的卡罗纳来到了学校。他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好似他自己也大病了一场似的。我心里不由得泛起一阵同情和怜〔mǐn〕，大家都屏息凝神地望着他。卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。他一定是想起了往日的情景。那时候，母亲差不多每天都来接他；要考试了，母亲总是俯〔fǔ〕下身来向他千叮咛〔níng〕万嘱咐〔fù〕。老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他说：“哭吧，痛痛快快地哭吧，可怜的孩子！但你要坚强！你母亲已不在这个世界上了，但她能看见你，她仍然爱着你，她还生活在你身边。孩子，你要坚强哟〔yo〕！”老师说完，卡罗纳回到座位上，挨着我坐下。卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕〔táo〕大哭。老师暗示大家暂时别管他，开场上课。我本想跟他说几句话，但不知说什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上，对他说：“卡罗纳，别哭了。”他什么也没说，也没有抬起头来，只是把他的手放在我的手上。放学的时候，大家围在他身边，谁都没有说话，只用关切的目光默默地看着他。我看见母亲在等我，跑过去扑进她的怀抱。母亲把我推开了，她目不转睛地望着卡罗纳。当时我并不明白母亲的用意。过了一会儿，我发现卡罗纳单独站在一边打量着我，他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。”我恍然大悟，没去拉母亲的手，却拉起卡罗纳的手，和他一块儿回家去。教案学习目的1.正确流利地有感情的朗读课文2.读懂课文内容，理解课文所表达的思想感情3.培养独立阅读才能学习过程一、引入孩子们，我们生活在充满爱的世界里，你享受了哪些爱？世界上最伟大最无私的爱是什么？有一个小朋友卡罗纳在也无法享受母爱，因为他的母亲去世了。今天我们学习《卡罗纳》看看大家是怎样做的二、初读课文，理解课文内容1.通读课文，借助拼音把课文读正确并理解课文大致内容师生交流：你读懂了什么？2.再读课文，勾出使你受感动的地方，在旁边写出感想3.分小组交流三、交流阅读中的收获1.说说哪些地方使你感动，为什么？2.读4-8段，找出大家知道卡罗纳母亲去世见到卡罗纳的言行举止，在旁边写出感想3.分小组交流大家的表现并谈谈自己的想法4.全班交流5.说说你从大家的言行中受到什么启发四、再读读课文，看看还有什么不懂的地方提出来大家讨论五、读读“资料袋”并推荐《爱的教育》此书供学生课外阅读，让学生进一步感受爱教学设计教学过程：一、故事导入，激发情感。〔3分钟〕1、师：一个只读小学3年级的孩子，在他母亲生日那天，献给了母亲一封长达八页纸的信，来深深表达自己对母亲的热爱，信的四周还画上了漂亮的花边。可是半年后，无限疼爱的母亲竟然生病去世了，他遭到了宏大的不幸，他面容灰白，眼睛哭红了，连两腿也站不稳，好象他自己也大病了一场似的。他万分伤心。此时此刻，你的心情怎样？〔A看得出来你是一个富有同情心的孩子。B是啊，世界上最伟大的就是母爱，可是他却失去了母亲。〕这个可怜的孩子叫____课件，出示课题：卡罗纳2、师生问好。〔按序发下复印课文〕二、初读课文，学习生字词。5分钟走进卡罗纳，走进包含深情的字里行间，按照自己的阅读习惯读课文，把生字读准，把句子读通。明白吗？〔生阅读，师巡视〕4分钟看到同学们读得这样认真，这样投入，说明同学们被这篇课文感动了，让我们先来看看这篇课文的生字词吧。〔出示生词课件〕这些生字词大家都会读了吗？谁来读一读。生〔控制在2-3人〕读，师点评。〔A、你读得真好，普通话很标准。B、准确，响亮，请坐！C、你读得声音很响亮，这个词语试着再读一遍，好吗？D、你的声音真美！希望能经常听到你的声音。〕1分钟都能写准确了吗？三、研读第一自然段〔6分钟〕1、可怜的卡罗纳就要来学校上学了，昨天上午，我们刚走进教室，老师就对大家说：“……………。”引读第一自然段老师的话。2、自己再读老师的这段话，读着读着，哪些地方让你特别感动？画上一些记号。深化到每一个字词，甚至每一个标点中去。板书：庄重严肃热情3、老师怀着对卡罗纳的无限同情与热爱，怀着对我们的热切希望说：“生齐读老师的话…”四、围绕第一自然段研读课文16分钟1、今天上午，可怜的卡罗纳来到了学校。我们又是怎样对待失去母亲的同学卡罗纳的？你是从哪些句子中感受到的？细细地读课文，用心灵去感受，划出这些句子，圈出你认为重要的字词。找了以后，在4人小组里交流讨论。5生讨论，师巡视，点拨引导。2、刚刚大家学习、研究得很投入、很专心，可见大家是多么具有钻研精神。接下去我们来汇报，按照