闽教版第四册英语教案

Unit2Lesson4

SchoolLunchMenu

［教材分析］本课是第四册第二单元的第二课，以谈论菜单为主线，复习食物与星

期的单词。

［设计理念］采用活动途径，通过启发、趣味、参与的有机结合，活跃学生的思维,

激发学生学习英语的兴趣，用积极的学习态度，完成本课的学习任务。

［教学目标］

1.知识目标

1）学习单词menu短语schoollunchmenu

2）学习句型OnMondaywehave…

3）字母组合ch,tch,ow在单词中的发音。

2.技能目标

1）.通过模仿课文录音，培养英语语感。

2）.能运用uWhatdoyouhaveforlunchonMonday?n"Wehave

dumplings,icecream,vegetablesandoranges.”谈论学校的午餐。

3.情感目标

通过对菜单的学习与设计，加深对均衡饮食的理解，培养学生良

好的饮食习惯。

4.学习策略

1）采用师生互动型策略，激发学生的兴趣，培养学生的模仿能力；

2）采用合作学习策略，在理解课文的基础上，鼓励学生积极主动与他人合

作，运用所学的英语进行交流，共同完成学习任务。

5.文化意识了解英语国家的常见的食品名称。

教学重点与难点：1、认识记忆新单词menu。2、熟读课文，回答问题。

3、用英语谈论学校的午餐。

教学准备：

多媒体课件、做奖品用的食物卡、有关食物的单词卡片和周一到周日的

单词卡片。

［教学过程］

Step1：Warmer

1.师生问好，值日生汇报。

T:Who'sondutytoday?

si：rm….

T:Howmanydaysaretherinaweek?

SI:Therearesevendaysinaweek.

T:Canyousaythenames?

SI:Yes,theyareSunday,Monday,Tuesday,

Wednesday,Thursday,FridayandSaturday.

（通过值日汇报引出本课的内容）

Step2：Lead-in

1.复习周一到周日的单词。

1）.复习lesson3小诗"OnMondayIgotoworkonfoot”边读边做动作。

2）.游戏抢单词卡片：教师出示卡片学生抢读星期的单词，Canyouspell?能拼

读单词的学生获得单词卡片HereyouareYouareMonday….七张单词卡片抢完

后，请这七位学生上台。

3）.游戏比谁反应快：教师发令Sunday,SundaytoSaturday持Saturday单词

卡片的学生马上接Saturday,SaturdaytoTuesday,如果接不上，或速度太慢，坐

在下边的学生立即扔出口头炸弹，“Bom”被炸学生回位，直到剩下两个学生为胜

利者！（台上台下的学生都必需集中精力，比谁反应快，调动全体学生的积极性）

4）给胜利者的小组奖励。

2.介绍本课的评价方式：以食物卡为奖品，教师将准备好的食物卡一一拿出请学生

读出英语，教师将他们贴在黑板的底边。有获胜者时将奖品贴到所在的小组下面。

（通过介绍评价方式复习食物单词自然过渡，引出课题。）

3.揭示课题SchoolLunchMenu通过课件呈现学校的午餐菜单.

T:Icometoschoolbybike.Ihavelunchinourschool.Look!Thisis

ourschoollunchmenu.

Step3：Presentation

1.教新单词menuo

1）教师出示menu单词卡片升降调带读；

2）看着menu单词卡片，边书空边拼读单词；

3）不看menu单词卡片，拍手拼读单词m-e-n-u；

4）抽查个别学生检验单词掌握情况；

5）游戏对着干。出示肯德基菜单与中餐菜单学生分两组，一组说中国食物，一组说

外国食物，复习食物名称。

2.教新词组schoollunchmenu。

1）注意强调lunch中ch的读音为后面的语音教学埋下伏笔；

2）开火车说Ilikeourschoollunchmenu.

3.教重点句型OnMondaywehave….

1）理解have的意思OnMondayIhaveanapple.教师边说边做吃苹果

状，让学生理解have是吃的意思.板书重点句型，带读On

MondayIhaveanapple.。

2）游戏争分夺秒。倒计时时间到玲响，比哪一组说的人数多，在游戏中把

句型OnMondayIhave….练熟。

3）通过metoo导出Wehavedumplings

T:Whatdoyouhaveforlunch?

SI:Ihavehotdogs.

T:MetooWehavehotdogs.

T:Whatdoyouhaveforlunch?

S2:Ihavedumplings.

T:Metoo.Wehavedumplings.

导出句型Wehavehotdogs.板书呈现句型OnTuesdaywehavehotdogs。

同桌操练OnMondaywehavehotdogs

4.学习课文

1）听录音前通过课件呈现问题“WhatdotheyhaveforlunchonMonday?”

和WhatdoyouhaveforlunchonFriday?”引导学生根据问

题抓住课文内容。

2）听课文录音，回答问题。

3）再听课文录音，一句一句模仿朗读操练。

4）比创新。同桌两人共同将课文重新组合。

Step4：Stepup

1.拓展练写，学生动手为学校制作一份菜单。

2.四人小组交流讨论活动，运用自制的菜单谈论自己喜欢的学校午餐。提醒学生

对菜单的设计，要均衡饮食培养学生良好的饮食习惯。活用句型：

“WhatdoyouhaveforlunchonMonday?”

“Wehavedumplings,icecream,vegetablesandoranges.”

Step5：phonetics：

1.通过课件呈现含有字母组合ch,tch,ow的单词。引导学生根据单词读音总结出

字母组合的读音。

2.四线三格中书写含ow的单词snowwindowyellow0

3.观看课本语音对话，模仿语音，情景表演，体验语音。

Step6：Summary

1.Newword：menu

2.Talkabout：:schoollunchmenu

3.Askandanswer:"WhatdoyouhaveforlunchonMonday?”

“Wehavedumplings,icecream,vegetablesandoranges.”

4.Sayandwrite:snowwindowyellow

5.Pronounce：chtchow（总结本课内容，升华知识）

Step7：Homework

1.模仿秀。模仿录音读课文。

2.自选题。背诵或改编课文。

3.比一比。归纳食物单词，比比谁多。

4.表演赛。四人小组准备在下一节课前的课前中表

演有关菜单的对话。

板书设计

Unit2Lesson4

SchoolLunchMenu

WhatdoyouhaveforlunchonMonday?

OnMondayIhave….

OnTuesdaywehave・・・.

Unit3Lesson5

SchoolSubjects

［教学目标］

1.知识目标

1）词汇：math,English,music,science,PE

2）句型：Whatdayistoday?It's….

Wehave•••classtoday.

Doyouhave••,classtoday?Yes,Ido.\No,Idon't.

2.技能目标

1）.能运用Whatdayistoday?Itis….问答今天星期儿。

2）.能运用Doyouhave•••classtoday?Yes,Ido./No,Idont.

句型谈论学校的课程。

3.情感目标教育孩子养成根据每天课程准备课本的好习惯。

［教学重、难点］

1本课的重点是词汇：math,English,music,science,

PE及句型Doyouhave•••classtoday?Yes,Ido./No,Idont.

2本课的难点是：math,science的读音与单词记忆。

［教具准备］多媒体、单词卡片等。

［教学方法］本节课我主要采用了任务型教学法，情景教学法，游戏竞赛法,

评价鼓励法，同时运用多媒体辅助教学。

［教学流程］

一、热身活动及复习导入

1.师生问好。

T：Hello,boysandgirls.Nicetomeetyou.

Ss：Nicetomeetyou.

T：Hello,whatisyourname?

（教师走下讲台与一位学生打招呼）

SI：Mynameis

T：Itsoundsverynice.Iwanttowriteitdown.

Oh,mypen?MayIuseyourpen?

SI：Sure,hereyouare.

T:Thankyou!（复习，操练MayIuseyourpen?）

2.展示课题：

T：nowwearehavinganEnglishclass.

Lesson5SchoolSubjects.（带读）。

.3.复习表示星期单词：

唱英语歌：''Therearesevendays.''游戏猜一猜复习表示星期儿的七

个单词,T：Therearesevendaysinaweek.

Canyouguesswhatdayisit?（把单词卡片放在纸盒内，只露出第一个字母，

引导学生用Itis….来回答。）Ss：Itis….

二、教授新词汇新句型

1.从Whatdayisit?导出新句型Whatdayistoday?Itis….

T：Doyouknowwhatdayistoday?（边说句子，边拿出卡片，重读today）

S2：Itismonday

T：whatdayistoday?

Itis….

T：Letmesee.（教师把Friday卡片丢了）

2.“寻宝”游戏巩固新句型。

Ss：Whatdayistoday?（边说边拍掌）

S1：（根据同学的大小声提示寻找单词卡片Friday）

3.教授新单词：

T：TodayisFriday,WehaveanEnglishclass.

Look,thisisourschoolschedule.（在课件上展出一张课程表，根据课表上

的课程导出新单词）

T：English,English,anEnglishclass

Ss：English,English,anEnglishclass--*

T：WehaveanEnglishclassonFriday.（通过意群分解教授长句）

T：（教师通过手势高低，学生快慢读，大声小声，动作表示等辅助手段教授

新单词，通过小组、男女生、个人读进行操练。并在操练熟练后把内容板书在黑板上,

提醒学生注意a,an的用法）

4.操练重点句型Doyouhave­•­?

T：DoyouhaveascienceclassonFriday?Ss：Yes,Ido.

T：DoyouhaveanartclassonMonday?Ss：

T：（根据课表的安排，师生对话操练Doyouhave••­?）

5.填充课程表学习巩固Doyouhavea\anclass?

T：Look,thisismyschoolschedule.Canyouguesswhatisthesubjecthere?

SI：Doyouhave•••?T：Yes,Ido.\No,Idon't.

三、教授课文：1.教师让学生听第一遍录音，并让学生回答问题。Dotheyhave

anEnglishclasstoday?

2.听第二遍课文要求圈出today,Wednesday,have,anEnglishclass

3.学生跟读并模仿人物的语音语调。4.四人小组活动，分角色朗读课文。

四、巩固提高1.学生自己动手制作一张英文课程表。2.四人小组根据自己制的

课表改编课文。3.汇报表演五、总结六、作业

1.制作一张英文课程表。2.根据自身实际情况表演课文。

3.做活动用书练习

七、板书设计

BoysGirls

Lesson5

SchoolSubjects

anEnglishclass

anartclass

DoyouhaveaChineseclass•••?

amathclass

ascienceclass

aPEclass

amusicclass

Lesson6

教学目的与要求

词汇：favorite,subject0

句型:What*syourfavorite...?及其简要回答。

语音：字母叫n及字母组合ing在单词中的读音。

功能：谈论自己最喜爱的事物如学科、食物、日期等。

教具准备

1.单词卡片：

a.本课出现的生词：favorite,subject,together.

b.——周一七天的单词：Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday。

c.有关科目的单词：Chinese,math,English,computer,music,science,art,PE.

d.有关食物的单词：hotdogs,noodles,rice,fish,hamburgers,dumplings,icecream,oranges,eggs,

peaches,carrots,cakes,grapes,melons,vegetables.

2.录音机

教学步骤和方法建议

'热身活动

1.师生问好，稳定学生情绪。

2.全班唱英文歌曲：ThereAreSevenDays

二复习导入

1.利用单词卡片复习一周七天的说法。

2.问与答：

—Whatdayistoday?

—II'sSunday/Monday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday.

3.利用单词卡片复习有关食物的单词：hotdogs,noodles,rice,fish,hamburgers,dumplings,icecream,

oranges,eggs,peaches,carrots,cakes,grapes,melons,vegetables等。

4.问与答

一WhatdoyouhaveonMonday/Tuesday/...?

-Wehavehotdogs,icecreamandpeaches.

5.利用单词卡片复习有关科目的单词：English,Chinese,math,PE,music,art,science,computer等。

6.问与答：

—DoyouhaveanEnglish/aChineseclassonMonday?

一Yes,Ido./No,Idon,t.

三教授新课

1.揭示并板书课题:Lesson6

2.教学favorite,subject

教师在黑板上画一个简单的表格:

SubjectMathEnglishPEMusic

喜爱程度★★★★☆★★★★★★★★☆☆★★☆☆☆

通过这张表格,教师告诉学生:MyfavoritesubjectisEnglish.教学favorite和subject。

3.句型教学

教师提问一名学生:MyfavoritesubjectisEnglish.What,syours?引导学生作出简要回答:

Chinese/English/Art/....并板书What'syourfavoritesubject?

教师说：Let'saskandanswertogether.出示单词together的卡片并教学。让全班学生相互提问:What's

yourfavoritesubject?并做出简要回答。

4.课文教学

教师播放课本第23页的课文录音一遍，让学生边听边指所听到的句子。

教师再播放一遍录音，学生遇到听懂的句子马上举手复述，看谁的反应快。

教师让学生再阅读•遍课文，然后对课文里的■些句子进行解释。如：Ilikeswimmingandrunning.Are

yougoingtothemusicroom?等。

最后再用不同的形式进行听音模仿训练。

四巩固提高

1.看课本第24页的第一部分，让全班同学一起问：What*syourfavoritesubject?如果是喜欢数学的

同学，就起起立并齐声回答：Math.用同样的方法继续提问与回答。

2.看课本第24页的第二、三部分，让学生每四至六人组成,组，用WhatTsyourfavoritesubject?What's

yourfavoriteday?和What'syoufavoritefood?对周围的同学进行调杳，并做好记录。

3.游戏-心心相印，让班上的•对好朋友分别起立，其他同学依次用以下三个句子向他们提问：What，s

yourfavoritesubject?WhatFsyourfavoritedayf?What'syourfavoriteday?What'syourfavorite

dood?被提问者须根据刚才的调杳结果来I川答，若有两个以上一致的答案，就判定他们是心心相印的好朋友，他

们所在的小组就得分。

4.做课本第26页的Listenandcircletherightanswer.（听音圈出正确的答案）

录音内容：

①Boy:What,syourfavoriteseason,Sally?

Sally:Myfavoriteseasonisfall.

Boy:Why?

Sally:It'scool.Andwegobacktoschoolinfall.

②Boy:What'syourfavoritesubjectatschool?

Sally:Chinese.

③Boy:Doyouhaveanypets,Sally?

Sally:Yes,Ihaveadog,acat,arabbitandabird.

Sally:Thebird.

④Boy:Whatcoloristhebird?

Sally:It'sgreen.

Boy:Isityourfavoritecolor?

Sally:Yes,itis.

五语音教学

1.教学字母m和n的读音，注意句子中以这两个字母开头的单词的读音，做到读音清晰、准确。

2.板书swimming,running,spring,sing,swing。尽量让学生自己归纳出字母组合ing的读音并拼读

出后三个单词。

3.跟读例词，跟读课文

六课后作业

1.完成课本第27页的自我评价。

2.听录音，熟读本课内容。

3.完成《活动手册》上本课的练习。

4.用句子What'syourfavorite...?对家人和朋友进行调查并做好记录，准备下节课说给大家听。

Lesson7

教学目的与要求

词汇：basketball,football,ping-pong,pass,catch,shoto

句型：Whataretheydoing?They'redoing....

功能：谈论运动项目。

教具准备

1.卡片：

a.basketball,football,ping-pong.

b.run,swim,sing,dance,boat,play,pass,catch,shot.

c.playingbasketbalI,playingfootball,playingping-pongpasstheball,catchtheball。

2.篮球、足球、乒乓球、足球明星踢足球的图画，姚明与队友们打篮球的图画。

3.挂图,录音机。

教学步骤和方法建议

~热身活动

1.师生之间用英语打招呼。

2.全班唱英文歌曲：ThemusicRoom

二复习导入

1.教师出示单词卡片，复习学过的动词run,swim,sing,dance,boat,play及这些动词的现在分词形式。

2.全班同学边做动作边说下面的韵文，复习学过的现在进行时的句型。

Running,running,Iamrunning.

Swimming,swimming,youareswimming.

Singing,singing,heissinging.

Dancing,dancing,sheisdancing.

Boating,boating,we,reboating.

Playing,playing,we'replaying.

3.揭示并板书课题:Lesson7

三教授新课

1.句型教学

1）教师拿出一个足球，教学单词football,然后一边做出踢球的动作一边说:Look!I'mplayingfootball0

全班跟着说：Playing,playing,playingfootball.教师出示一张足球运动员们正在踢球的图片问学生：Look!

Whataretheydoing?弓I导学生回答：They'replayingfootball.板书并教学：Whataretheydoing?They're

playingfootball.

用同样的方法教学：Whataretheydoing?They'replayingping-pong.

教师出示姚明和他的队友打篮球的图片问学生：Look!Whataretheydoing?引导学生回答：They,re

playingbasketball.板书并教学：Whataretheydoing?They*replayingbasketball.

教师拿出一个篮球，说：Let'splaybasketball,too.教师做传球和接球的动作，板书并教学passtheball,

catchtheball,门学生一边做动作，一边操练这两个动词。

2）游戏1：将学生按人数平均分组，让学生边传球边说passtheball,学生要说得大声，读音要标准，球

才能继续往卜.传。在说好英语的基础上，花的时间最少的那组为优胜。

3）游戏2听听做做:教师出示卡片playingbasketball,playingfootball,playingping-pong,pass

theball,catchthebal1,swimming,boating,running,singing,dancing等。先齐读并做动作，然后每组

请一位学生上台，面向全体学生，教师在他们的身后向班上其他同学出示某张卡片，全班说英语，台上的学生做

相应的动作，做错或做得慢的学生出局。

2.课文教学

教师播放课本第31页的课文录音一遍，让学生听，然后说出听懂的单词或句子。

教师再放录音，让学生边听录音边指所听到的句子，教师解释并教学：Let'sgoandhavealook.Goodshot!

最后再用不同的形式进行听音模仿训练。

四巩固提高

1.看课本第32页，学生做问与答：一Whataretheydoing?—Theyare....

2.小游戏一快乐传真：教师选一些学生到台上来，每两名•排排好队，教师让排在最后排的两名学生

转过来，轻声告诉他们要表演的运动，随后这两名学生听将动作表演给倒数第二排的两名学生看，以此类推，最

后全班学生齐问最前面一排的那两名同学：Whataretheydoing?由他们来回答，看最后的答案与老师说的是

否•致。可分组进行比赛。

3.看课本第34页的调杳表，先让学生分组讨论，讨论时必须用上What'syourfavoritesport?随后教

师请几位学生汇报。

4.看课本第33页，教师先带读歌词，解释歌词含义，再放录音，教学生唱这首歌。

五课后作业

1.听录音，熟读本课内容。

2.完成《活动手册》上本课的练习。

3.准备好彩色颜料。

Lesson8

教学目的与要求

词汇：redyellow,blue,greenwhite,pink,orange,black.

句型:Yellowandbluemakegreen.

语音：字母j及字母组合ge,ear在单词中的读音。

功能：谈论自然界中各类事物的颜色。

情感：美育教育。

教具准备

1.单词卡片：red,ye11ow,blue,green,white,pink,orange,black。

2.各种颜色的色卡。

3.录音机，挂图，彩色颜料。

教学步骤和方法建议

—热身活动

全班唱英文歌曲:RowYourBoat和ThereAreSevenDays

二复习导入

1.问与答：What'syourfavoriteday/sport?复习星期几、运动等相关单词与句型。随后教师引出What's

yourfavoritecolor?引导学生作出简要的回答:Red./Blue./...

2.教师利用色卡复习有关颜色的单词red,yellow,blue,green,white,pink,orange,black等。

3.教师随意举起其中的两张色卡，学生根据教师手中的色卡操练短语，redandgreen,whiteandorange

等。

4.揭示并板书课题：Lesson8

三教授新课

1.教学色彩的构成

教学告诉学生色彩的包办很奇妙，不同的颜色混在一起会变成一种新的颜色。随后教师一边把黄色和蓝色两

种彩色颜料倒在一起搅拌，一边让全班学生说：yellowablue,yellowandblue...直到调出绿色，并教会学

生说：Yellowandbluemakegreen.板书：Yellowandbluemakegreen.

教师叫几位学生到台上来继续将黄色颜料和红色颜料、白色颜料和红色颜料调和在一起，引导学生根据调出

的颜色来说：Yellowandredmakeorange.Whiteandredmakepink.

教师播放录音，让学生看课本第35页，听课文录音，涂色，然后跟读、模仿。

2.韵文教学

教师出示课本第36页的彩色挂图，提问学生：Whatisblue?引导学生回答：Theskyisblue.用同一方

法引导学生说：Thecloudsarewhite.

教师再问:Whatisgreen/red/yellow?引出生词并教学:grass,flower,suneyThegrassisgreen.The

flowersarsyellow.Thesunisred.

教师播放课木第36页的录音，让学生听音指图。教师教学法Thesunisredwhenitgoestobed.

教师再播放儿遍录音，让学生听音跟读模仿。

四巩固提高

1.教师出示几张水果图画,问学生：Whatisred/yellow/orange?让学生回答：Theappleisred.Thepear

isyellow....让学生模仿课本第36页上的韵文的节奏把以上的句子说•说。

2.游戏——听听指指：让学生针对教室里的实物、学生向上的衣物和学习用品进行问答。如：每组请一位

学生上台，教师问：Whatisblack?这四位学生立即指出,然后分别说:Theblackboard/pen/coat/...isblack.

指得快、说得好的加分。

3.做课本第38页的Listenandconnect.（听音连线）

©ItisSunday.Thechildrenarehavingabirthdayparty.

②ItisMonday.ThestudentsarehavingaPEclass.

③ItisTuesday.WangTaoisgoingtoschoolbymotorcycle.

@ItisWednesday.Wearesinginginthemusicroom.

⑤ItisThursday.Twostudentsarecleaningtheclassroom.

@ItisFriday.Thegirlsareplayingping-pong.

©ItisSaturday.Kateisflyingakiteinthepark.

五语音训练

1.看课本第37页,教师把jeep,jacket,orange,pear,wear等单词写在黑板上，让学生听录音并学习

j,ge,car在单词中的读音，做到读音准确、清晰°

2.听录音，跟读例词，跟读课文。

六课后作业

1.完成课本第39页的自我评价。

2.听录音，熟读本课内容。

3.完成《活动手册》上木课的练习。

Lesson9

教学目的与要求

词汇：madam,son,ship,teddybear,panda。

句型:Howmuchisit?It's...yuan.

功能：用英语购物，谈论玩具。

教具准备

1.卡片：madam,son,ship,teddybear,panda0

2.录音机，照片，价格标签。

3.学生自带各种玩具，如玩具火车、玩具轮船、玩具熊、玩具熊猫等。

教学步骤和方法建议

一热身活动

1.师生之间用英语打招呼：

Hello!What*syourname?

Howoldareyou?

Canlyouplaybasketbal1/swim/...?

2.全班唱英文歌曲:TenLittleBabyDucks

二复习导入

1.教师帮助学生复习•百以内的英文数词。

1）复习数词1〜10。

2）复习数词11〜20。

3）复习数词30、40、50、60、70、80、900

4）复习数词22、33、44、55、66、77、88、99或任意几个20至100之间的两位数。

复习时，教师应帮助学生归纳总结出数词在音、形上的异同点。

2.教师出示一些玩具及单词卡片复习下列单词:robot,toycar,toyreain,toyplane,toybus,doll。

3.揭示并板书课题：Lesson9

三教授新课

1.教学teddybear,panda,toyship

1）教师使用玩具熊、熊猫、轮船和单词卡片教学teddybear,panda,toyship,学生操练。板书：teddybear,

panda,toyship。

2）小游戏1：教师把所有玩具摆在讲台上，任意指向某个玩具，让学生用抢答的方式说出玩具的英文名称。

小游戏2：教师叫几位学生背对讲台、面对玩具，教师向台卜•的学生展示单词卡片，参与游戏的学生根据同

学们大声读出的单词，迅速抓住与该单词相对应的玩具。

2.句型教学

教师说：TodayIwanttobuysometoys.教师出示几张价格标签，让学生读出标签上的数字。

教师把其中一张价格标签贴在t.oyship上，问：Howmuchisthetoyship?引导学生回答：It's...yuan.

板书并教学：Howmuchisthetoyship?It,s...yuan.

教师把剩卜的价格标签贴在各种玩具上，让学生进行问答操练。

3.课文教学

教师出示一张母亲和儿子的照片说:Thisisamother.Thisisherson.HisbirthdayisnextFriday.

He'11befive.边说边板书单词son和句型HisbirthdayisnextFriday.He'11befive.引导学生明白意

思后，教学单词和句型。

然后，教师出示两个问题：Whatdoesthemotherwanttobuy?Howmuchisit?

帮助学生了解问题的意思后，教师播放课本第40页的课文录音，学生不看书，听录音后回答问题。

教师再次播放录音，学生边听录音边看书找出没听懂的单词或句子，先相互探讨，再由教师解释并教学madam,

Ineedapresentformyson.等单词或句子。

教师再播放录音几遍，让学生用不同的形式进行听音模仿训练。

最后，学生可根据自己的喜好用不同的玩具和价格表演这篇课文。

4.教学童谣

教师播放课本第41页的录音，全班学生跟读、做动作。

可叫几位学生带上自己的玩具熊上台表演。

教师引导学生用panda代替teddybear来读这道童谣，如：Panda,panda.Goupstairs.

四巩固提高

1.游戏——猜价格：教师把事先准备好的另外几张价格标签贴在玩具背后，然后任意出示一个玩具，全班

学生齐声发问：Howmuchisthe...?请儿位学生用英语来猜价格，教师可用to。high（太高）或toolow（太

低）来帮助学生确定价格。看谁最快猜到。

2.教师播放课本第42页的录音，让学生听言指图。教师再播放一遍录音，让学生跟读。

3.看课本第43页，教师先引导学生阅读开头的•段话，然后让学生根据课本第42页的内容完成后面的练

习，圈出正确答案，教师进行检杳并核对答案。最后，，学生根据答案进行问答。

五课后作业

1.听录音，熟读本课内容。

2.完成《活动手册》上本课的练习。

3.让学生利用课余时间去商场调杏平时常用的一些学习用品的价格，并互相用英语问答。

Lesson10

教学目的与要求

词汇：继续学习有关玩具的单词和词组，teddybear,panda,toyship,robot,toycar,toytrain,toy

plane,toybus,doll.

功能：用英语购物，谈论玩具。

语音：字母组合tr,dr,oy,ear在单词中的读音。

教具准备

1.单词和词组卡片：toyship,teddybear,panda,robot,toycar,toytrain,toyplane,toybus,

dollo

2.学生自带各种较大型的玩具，如较大的玩具熊等。

3.录音机，价格标签，一个大盒子。

教学步骤和方法建议

•热身活动

1.师生问好，稳定情绪。

2.全班学生齐声说童谣:TeddyBear,TeddyBear

二复习导入

1.利用单词和词组卡片复习有关玩具的单词和词组。

2.利用玩具与（上节课使用过的）价格标签进行问答训练：

—Howmuchisthe...?

—It's...yuan.

3.翻开课本第40页，采用听音模仿、教师领读、小老师领读等方式进行复习巩固。

4.揭示并板书课题:Lesson10

三教授新课

1.情境呈现

教师出示一个大盒子（如较大的鞋盒），事先在里面藏好一个大的玩具熊。教师说：Thisisapresent.This

boxissobig.What'sinit?教师应有意识、反复地说每个句子，并利用肢体语言帮助学生理解每句话的意

思。然后叫几位学生分别把手伸进去摸摸看是什么，让学生用英语说出玩具名称。最后叫一位学生：Openit!教

师往盒子里边看边说：Letmesee.从里面拿出玩具熊说：Wow!Ateddybear!Averybigone.板书并教学：

Thisboxissobig.What'sinit?Openit!Letmesee.Wow!Ateddybear!Averybigone.

用不同的玩具替换玩具熊，让学生操练上面几句话。

2.课文教学

教师播放课本第44页的录音一至两遍，学生不看书，然后让学生尝试回答问题：What'sthepresentfor

Ben?Howmuchisit?学生再听录音，然后请几位学生复述听懂并会说的一句话。

让学生看课本第44页，教师播放录音，在每句话后面停顿，请学生跟读并模仿录音机中的语言、语调。教

师再播放录音数次，让学生用不同的形式进行听音模仿练习。

教师播放录音，让学生看课本第45页，边听录音边指所听到的句子，并大声说出新学的句子。教师继续播

放录音，全班学生跟读，最后分角色朗读。

四巩固提高

1.将学生分组进行对话，让他们根据自己的喜好表演购买生日礼物和赠送礼物的场景。

2.听力能力训练和听力习惯培养

让学生看课本第47页的Listenandcircletherightanswer.（听音圈出正确的答案）教师先引导学生读

懂题目要求，再给学生三至五分钟，认真阅读四道题目和选项，寻找选项中的不同之处。让学生先读懂题目有助

于他们列好地理解听力内容。

教师第诙播放听力录音，要求学生听懂大意。

教师第：次播放听力录音，学生作答。教师应提醒学生，若遇到不会解答的题可先放一边，继续往下解题不

能因为某一道题而一直停滞不前。

教师最后播放一次录音，学生检查自己的答案，提交教师核对。

录音内容：

①Girl:Hi,Ben.Youhavesomanytoys.What,syourfavoritetoy?

Ben:Therobot.

②Girl:Oh,it'sgreen.

Ben:Greenismyfavoritecolor.

③Girl:Whatcanyourrobotdo?

Ben:Itcansay“goodmorning”.Itcansay“goodbye”.Itcansingsongs.

Girl:Canitplayfootball?

Ben:No,itcan't.

©Girl:Howmuchistherobot?

Ben:Ninety-eightyuan.

五语音教学

1.让学生看课本第46页，从中圈出含有字母组合tr,dr,oy,ear的单词。

2.听录音，注意听字母组合的读音。尽量让学生白己归纳出字母组合的读音，然后跟读例词，跟读课文,

做到读音清晰、准确。

3.关于字母组合car的读音，可结合Lesson8中car的读音进行分类和归纳总结。

六课后作业

1.完成课本第48页的自我评价。

2.听录音，熟读本课内容。

3.完成《活动手册》上本课的练习。

闽教版第四册Unit5ToysLesson9

一、教学目标

1.知识目标

1）复习数词和交通工具单词。

2）能听说、认读主要单词：teddybear,panda,toy.

3）能听懂会说：

CanIhelpyou,Madam?Yes,Ineedapresentformyson.

Howmuchisit?It's…yuan.

2.能力目标

学会用英语谈论购买物品及其价格。

3.情感目标

通过多种形式的操练，训练学生的英语听说能力，激发学生学习英语的

兴趣。

二、教学重难点

1.教学重点

1）掌握三个生词：teddybearpandatoy

2）掌握重点句型：CanIhelpyou,Madam?Yes,Ineedapresentformyson.

Howmuchisit?It's…yuan.

2.教学难点

新句型CanIhelpyou?及其答语Yes,Ineedapresentformyson.的理解和

运用。

三、教具准备

多媒体课件玩具价格标签教学卡片

四、教学过程

I・Warmingup

1.Greetings.

2.Singasong:TenLittleBabyDucks（师生边唱边做动作）

3.Agame:"SayHello,,

T:Playagame"SayHello”.全班报数，凡遇到逢6的数字，不报，

全班拍手三下说Hello.

再玩一轮逢9的数字。

II.Presentation&Practice

1.由学生桌上许多玩具引出课题Unit5ToysLesson9，并教学toy.

①T:Wow,therearesomanytoys!Motorcycle,plane***

（师走到学生中举起他们桌上的玩具）

Theyarealltoys.TodaywearegoingtolearnUnit5ToysLesson9

（板书课题，并出示卡片教学单词toy.）

②学生展示自己带的玩具。

T：Pleaseshowmeyourtoys.

③师出示教学卡片复习交通工具单词。

2.幻灯片展示玩具店，引出新词teddybear,panda.

①T：Now,Let'sgotothetoyshop.

引导学生找出玩具熊和熊猫。

②教学新单词teddybear,panda（用各种方式操练）

学生拼读单词，教师板书。

Playagame:单词抢答。

③师拿出玩具船T：toyship再展示其他的玩具引导学生说toyplane,toycar,

toytrain

3.复习句型Howmuchisit?It's…yuan.

①教师展示贴有价格标签的玩具火车

T：Howmuchisthetoytrain?（请个别学生回答）

SI：It'seightyyuan.

师板书句子再全班一起跟读操练句子。

②Playagame"Guessing”猜价格

师拿出玩具熊T:Howmuchisit?（引导全班一起提问）

S1:It's・・・yuan.

S2:It's,,,yuan.

S3:It,s・・・yuan.

S4:It'syuan.

师翻出价格标签T：Howmuchisit?S:It's…yuan.

T：那个小组最接近呢？（评价）

猜熊猫价格，方法同上。

4.复习闽教版第三册Lesson3课文对话（幻灯片展示对话内容）

TomorrowisSally'sbirthday.Let'sbuyapresentforSally.

Whataboutadoll?

Goodidea!

①教师范读，全班齐读，然后学生进行两两对话。

②由Goodidea引出That，snice.教学That，snice.

T：niceniceThat'snice.

III.LearningText

1.播放课文VCD,让学生带着问题听。

T：这段对话是发生在什么地方呢？

S1：玩具店。

2.再次播放课文VCD,弓|出句子CanIhelpyou,Madam?Yes,Ineedapresent

formyson.并进行教学。

T：米勒太太的儿子下周五生日，她会买什么礼物呢？服务员是怎么用英语跟她打

招呼的？

（播放完毕）T：售货员见到她怎么打招呼呢？

Ss：CanIhelpyou,Madam?

师教学句子CanIhelpyou,Madam?并板书句子。

T：太太怎么回答呢？

Ss：Yes,Ineedapresentformyson.

师教学句子Yes,Ineedapresentformyson.并板书句子。

不同方式操练句子CanIhelpyou,Madam?Yes,Ineedapresentformyson.

T：Ineedatoytrainformyson.你们要给自己的亲朋好友买什么吗？

学生进行模仿黑板四句话进行操练。

3.学生打开书本P40自读课文，划出不明白的句子。师加以解释。

如：nextFridayHe'11befive.

4.再次播放课文VCD全班跟读课文三遍。

5.师找一学生模仿课文对话进行购物。（课件出示老师与学生对话内容）

T：CanIhelpyou?

SI：Yes,Ineedapresentformymother.

T：Whataboutateddybear?

SI：That'snice.Howmuchisit?

T：It'ssixtyeightyuan.Doyouwantone?

SI：Yes,please.

6.Pairwork

T：TodayisuShoppingDay”.Let'sgoshopping!

同桌间用自己桌上的的玩具进行购物。

师请学生参加购物活动表演对话。

IV.Sayarhyme

1.播放童谣"TeddyBear,TeddyBear”，让学生整体感知。

2.Doexercise.边读边做运动.

upstairsupstairsgoupstairs

chairchairchairchairsitonthechair

lightlightlightlightturnoffthelight

nightnightnightnightsaygoodnight

3.再次播放童谣"TeddyBear,TeddyBear”.全班一边跟读一边做动作。

V.Evaluation

1.评价汇总。统计各小组得分。T:Howmanypoints?

2.分别亮出teddybearpandadollrobot的价格。

T：Ifit,smoney,canwebuythisteddybear?

Ss：Yeswecan./Nowecan't.

T：Openyourbook.Turntothepage43.Let'dopart4.

VI.Homework

1.完成P43课文练习。

2.听课文录音3遍，家长签字。

闽教版第四册Unit5Lesson10

教学目标：

一、知识目标

1.词汇：继续学习有关玩具的单词和词组，panda,robot,doll,teddybear,

toyship,toycar,toytrain,toyplane,toybuso

2.句型：复习有关购物的句型，以及掌握两个新句型：

①Howmuchisit?以及回答It's...yuan.

(DThisisapresentforyou,Ben.Openit.

③Thisboxissobig.What'sinit?Letmesee.

3.功能：学会如何用英语购物，谈论玩具。

4.语音：字母组合tr,dr,oy,ear在单词中的读音。

二、能力目标：

1.能听、会读、会写本课关于玩具的单词和词组panda,robot,doll,teddybear,

toyship,toycar,toytrain,toyplane,toybus。

2.熟读并学会本课关于购物句型的应用。

三、情感态度：

玩具对于