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文档简介

2和5的倍数的特征情境导入探究新知课堂小结课后游戏学以致用有一项绝技,不用计算就能判断一个数是不是2或5的倍数。你们相信吗?不信,请你说出一个数来考考老师,好吗?用“”先标出5的倍数5的倍数有什么特征？2的倍数呢？探究新知例4再用“”再标出2的倍数。2的倍数，个位上是2、4、6、8、0。5的倍数，个位上是5或0。什么样的数既是5的倍数，又是2的倍数？个位是0的数既是5的倍数，又是2的倍数。是2的倍数的数叫作偶数，不是2的倍数的数叫作奇（jī）数。1.选一选，分一分37181021335083174297791119946偶数

奇数

37213383129779111991810507446学以致用1936153784865287104青蛙过河注：青蛙只有跳过偶数的荷叶才能过河2.下面的数，哪些是偶数？哪些是奇数？58748912032115560058、74、120、600是偶数。89、321、155是奇数。3.选出两张数字卡片，按要求组成一个两位数。组成的数是偶数的有：50、60、70、56、76。（1）组成的数是偶数。3.选出两张数字卡片，按要求组成一个两位数。组成的数是奇数的有：57、65、67、75。（1）组成的数是奇数。组成的数既是2的倍数，又是5的倍数的数有：50、60、70。4.选出两张数字卡片，按要求组成一个两位数。（3）组成的数既是2的倍数，又是5的倍数。1.我认识了偶数和奇数。2.2的倍数，个位上是2、4、6、8、0；5的倍数，

个位上是5或0。3.既是2的倍数，又是5的倍数，个位上是0。课堂小结

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