“以劳筑梦,以动育才”新时代小学劳动教育的探索实践 论文

“以劳筑梦,以动育才”，新时代小学劳动教育的探索实践摘要：小学劳动课是一门实践性很强的课程。实践活动是劳动教学的重要形式，只有结合实践开展教学，才能使学生做到知与行的统一，从而真正达到劳动课的教学目的。小学阶段的劳动实践教育要从日常的生活入手，引导他们树立正确的劳动观，使其养成爱劳动的良好习惯。关键词：劳动教育，日常生活，新时代，探索实践引言：《义务教育劳动课程标准（2022年版）》明确将劳动课从综合实践活动课程中独立出来。自今年秋季学期开始，“整理与收纳”“烹饪与营养”“传统工艺制作”等劳动内容，将进入全国中小学课堂。对中小学生而言，要让劳动成为习惯，融入到日常的生活中。一、广泛宣传，劳动教育深入人心。学好劳动教育的新内涵，凸显教育的劳动性和劳动的教育性的结合，学校成立专项工作部门——劳动办，并开展广泛宣传，提高整体认识，使学生从内心深处产生对劳动的认同感。 例如，学校将劳动实践与少先队活动紧密挂钩，坚持有计划的开展劳动教育主题宣传活动，先后通过国旗下讲话、拍摄视频等形式，使劳动教育深入人心。 每年的五月份是我们学校劳动教育月，通过主题班会、劳动手抄报等活动，提高学生整体认知。二、以日常活动为载体，开展劳动教育。 学校组织学生进行劳动实践，是有效指导学生提升劳动技巧、促进思维活跃、掌握基本劳动方法的有效策略。现在很多小学生，连系鞋带都不会。教师利用劳动课，教会学生掌握一些实用的打绳结方法，如，八字结、绳结、平结等，提高学生的生活自理能力。不仅如此，教师还带领学生展开社会化劳动探索，如我们学校离公园比较近，就举办过植树节的学生植树活动；带着学生去福利院，参加端午节的包粽子比赛等，重阳节组织学生到敬老院探访老人，学生亲自做点心、丝网花等小礼物送给老人，让学生的劳动技能得到锻炼。教育部《关于加强中小学劳动教育的意见》指出：“在学校日常运行中渗透劳动教育，积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化。”我们学校在教学楼前开辟专门的区域，让学生们创设自已的小菜园，种植蔬菜。学生利用课余时间，轮流给蔬菜除草、浇水、施肥等。在今年的九月份，我们学校就把“开学第一课”的课堂搬到了这里，经历了一个暑假，基地一片果实累累，辣椒缀满了枝头、西红柿红的诱人、空心菜一片碧绿......孩子们捧着满满的箩筐笑开了花。在班级的植物角，学生带来了各种植物，每天观察植物的生长变化。班级里安排了“观察小达人“，每天记录植物的变化，轮流浇水，添加营养液，毫不夸张的说，这是我们班竞争最激烈的岗位。学生在观察中，不仅增长了知识，还培养了劳动技能。三、管理自己的区域，养成劳动习惯学校倡议学生打扫自己的桌面、抽屉以及座位下的地面——一平米的的卫生区域。学校的课程安排中，每天下午都有十分钟的自我劳动时间。学生利用这个时间打扫自己的卫生。结束时，“劳动小达人”进行检查，并给表现优秀的学生发小贴花。学校里每天都有值日生检查各个班级的卫生，并打分，每个月评选“优秀中队”。学校通过这样的形式，引导学生关注并管理好自己的个人空间，让他们在日常的劳动付出中提高劳动与责任意识。新学期开始，学校以21天习惯养成计划为抓手，结合本校的特点，并借助每周一的少先队活动课进行宣传，以此达到培养学生勤打扫，爱劳动的好习惯的目的。四、巧用课后服务，融劳动特色。随着双减政策的落地，课后服务的启动，越来越多的孩走出课堂，这学期的特色服务课程就开展的针线类、手工类、收纳类、烹饪类等劳动课程，这不仅丰富了学生的学习生活，还提升了他们的动手能力。 双减”政策落地以来，坚持在课后服务课程中为学生“加餐”，将劳动教育融入课堂教学、研学育实践实践、学生日常管理和校园文化建设过程中，充分发挥劳动教育的作用，开展劳动教育活动。 劳动回归本源，让劳动连接生活，让劳动立足开放，让劳动教育与时俱进，提升课后服务价值，助力学生成长,让劳动教育全面落地生根!五、多学科融合，培养创新精神。 新时代的劳动教育，不但要培养学生的劳动意识，养成劳动习惯，还要探索与其他学科的融合，实现五育间的关联融通，培养学生的创新精神。一年一度的校班主任主题班会，今年我们班准备的“包饺子迎冬至”。此次的班会课，我准备了一个星期，因为现在的许多学生不会包饺子，正如我们班的小包同学说的：“我只会吃，但是不会包饺子。”怎么办呢？我利用中午午休的时间，带着孩子们来到食堂，找到食堂的阿姨，让她们传授我们包饺子的方法。班会课如期举行，孩子们包的饺子创意十足，有月牙形，玫瑰形，元宝形等。整个活动过程中各环节衔接较自然。每位学生的积极性都较高。通过这节主题班会，不仅让学生了解到有关冬至的传统文化，还让学生尝到的劳动带来的快乐。我认为在今后的教学中，可多采用些这样的融合式的课程，让学生在参与中收获新知，在参与中成长！六、开展寒暑假分层教育，提升学生劳动能力。依据劳动课的本身的特点和学生的知识水平对劳动教育进行分层划分。我校利用寒暑假劳动实践活动，把劳动作为一个专题，其中就有一年级到六年级的劳动清单，让学生在寒暑假里能养成劳动的习惯。低年级的实践清单中，侧重于培养学生“自我服务”的能力，特安排了整理书包、系鞋带、照料一盆花等活动；中年级的实践清单中，侧重于培养学生“自主”、“自制”的能力，特安排了刷鞋子、洗碗、独自洗头等活动；高年级的实践清单中，侧重于培养学生的“自强”、“创新”能力，特安排了学炒简单的菜、照顾弟弟妹妹等活动。通过一个暑假的锻炼，学生的劳动能力得到了锻炼。七、家校合力，助推劳动教育。学校、家庭的共同参与，是劳动教育取得实效的重要一环。劳动教育不仅在学校开展，更要得到家长的支持，家长可先在家中指导孩子，切实锻炼学生的家务能力，指点学生家务技巧，培养学生的自理能力和服务精神，鼓励学生主动承担家庭责任，关爱家人。上学期学校开展的“萌娃厨艺短视频大赛”，同学们的积极性很高。原来咱们的学生个个都是小厨师。活动开始，让学生各自发挥一技之长，规定在一个星期内，每人拿出代表自己最高水平的厨艺。在所有参赛作品中，可以说是“八仙过海，各显神通”。低年级学生的下面条、制作凉拌菜......中年级学生的做寿司、简单的炒菜......高年级学生的制作蛋挞、烧酸菜鱼......每一个视频都凝聚了学生们和家长的心血。此次活动得到了市电视台的大力支持，并且在电视台的公众号中循环播放。这次活动出现了人人动手、个个参与的喜人场面，取得了良好的效果，班级里的许多同学还期待下一期的比赛呢！八、评奖制度的完善，促劳动成果的收获。全班同学齐心协力做好一件事，是一件极其快乐的体验。每个星期的大扫除就是要激发每名学生的劳动热情，引导他们保质保量的完成自己认领的劳动任务。对于低年级的学生，我会给表现好的一组发小贴花，学期结束的时候，获得小贴花数前十名的学生颁发“劳动小达人”的奖状。 通过学校的劳动教育，学生树立了劳动光荣的概念，懂得劳动是一切幸福的源泉，是创造美好生活的根本。教育家苏霍姆林斯基曾说：“离开劳动，不可能有真正的教育。”无论时代如何发展，劳动教育的价值不会改变。我们要把劳动的种子深植学生心中，让他们热爱劳动；要把劳动融入到日常生活中，让劳动成为一种习惯。参考文献： [1]玉婵.在劳动中体验人生，在劳动中发展自我——对教基一【2015】4号《关于加强中小学劳动教育的意见》的解读[J]