专题01 深刻篇（一）-近五年高考语文满分作文分类分析及仿写训练课件

近五年满分作文

分类解读仿写训练（一）TEACHERLECTURETEMPLATE立意深刻篇（一）无论得失，皆是过程原题再现KEYPOINTSANDDIFFICULTIES12021年高考浙江卷有人把得与失看成终点，有人把得与失看成起点，有人把得与失看成过程。对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。注意：①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。分段解析KEYPOINTSANDDIFFICULTIES1

无论得失，皆是过程

人生在世，人们大多喜欢“得”，不喜欢“失”。但现实是，得与失如影随形，有得的地方必定有失，有失的地方也必定有得。在对得与失的纠结中，我们常常忽略一个基本的常识，那就是——无论得失，皆是过程。紧扣材料，谈及得失是过程。

文章开头层层深入，开始提出人们喜得不喜失，接着提出事实是有得必有失，最后提出得失皆是过程观点。三句话逐层深入，思路清晰。

生活的真相就是处处是得失。“文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》。”这是“塞翁失马，焉知非福”般的得与失，然人生波澜起伏，今日之蜜糖，可能是他日之砒霜。闯王李自成挺进北京城时，春风得意，却在短短42天后，功败垂成。明朝至清朝中期，中国断续实行海禁政策，自诩天朝上国，这确实在一定程度上抵御了外敌侵略，却也让中国固步自封，在经济、政治、科技等方面，慢慢落后于他国，为中国近代百年的屈辱史埋下祸根。当代中国，已经跻身于世界强国之列，如今的“得”是千千万万的先辈用鲜血、汗水换来的，切不可居安思逸。分论点一，生活处处有得失。

本段开头提出生活中处处是得失的观点，并进行正反对比论证，观点突出，论据充分。正反对比举例，突出观点。

得与失既不是人生的起点，也不是人生的终点，一切得失不过是人生必经之过程。我们在高考前，常听人说高考是人生的转折点，它是十年寒窗的终点，也是迈入更高学府的起点，可是谁又能说，高考就是人生的起点或终点呢？漫漫一生中，我们会面临无数扶择，一个抉择是一段故事的结局，也是另一段故事的开篇。起点也好，终点也罢，都是人生中的一段过程，人生的价值是在得与失的不断转化中才实现的。如果非要为生命选一个终点，我觉得只有死亡，但细究起来，死亡也不是生命的终点，有的人死了，他还活着，就像屈原，两千多年了，他“虽九死其犹未悔”的爱国情怀滋养了一代又一代中华儿女——而这，就是他生命的延续。围绕现实问题—高考，论述人生的起点和终点是不断循环的。

本段作者依旧层层深入论证，先从高考谈起，接着论述人生的起点和终点只是一个过程，最终论述到死亡也不是生命的终点。层次分明，思路清晰，极具逻辑性。紧扣材料，否定前两种看法。再次提出得失是人生必经过程。进一步论述，死亡也不是终点。

“是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。”历代的帝王，都觉得自己得到了江山，得到了至高无上的权力，殊不知这些都是会失去的。历史就在这一代又一代得与失的更迭中不断前进，这才有了如今的盛世。而这无数的得与失，其实都是人类文明发展链上的锁扣。所以，得时，不要扬扬得意，忘乎所以；失时，也不要顾影自怜，自怨自艾。我们应咳如凡高那般，抱着“一个人绝不可以让自己心灵里的火熄灭掉，而要让它始终不断地燃烧”的信念，让心中的那把火，永远燃烧着！本段后半部分提出从怎么办的角度提出观点。

本段由历代帝王的得失谈起，深入到得失是历史中的过程，是时代进步的必然。由此提出我们面对得失应该怎么办。

"往者不可谏,来者犹可追。"不汲汲于得,不戚戚于失,因为无论符失,皆是过程。在过程中行走,在过程中反思,在过程中突破,才是人生的真谛。

结尾引用名言，得出结论。结构导图TEACHINGANDLEARNINGMETHODS2技法总结KEYPOINTSANDDIFFICULTIES3本文深刻的要点：1、根据材料，扣住第三句话，提出得失是人生必经过程的观点。2、文章每一段的议论由浅入深，逻辑清晰。3、文章的结构“是什么——为什么——怎么办”逐层深入，符合“提出问题-分析问题-解决问题”的思维过程。真题仿写TEACHINGPROCESS4.阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)我梦想时，感觉生命之美丽；我清醒时，感觉生命之责任。品读上面句子，请写一篇文章。要求：选好角度，确定立意；明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；不少于800字。1、材料的关键词是（

）和（

）。2、这两个词的关系是（因果、递进、并列、对立统一、条件，选择、同一……）3、用这两个词造一个句子来表述你的看法。

练习一：审题立意。审题提示：不少考生没有理解材料的中心，对题意中思辨的二元“梦想”与“责任”理解不到位。阅卷中发现很多拟题偏差的，如标题为生命的意义、生命的高贵等却没有联系梦想与责任，或者侧重于梦想或责任一者而拟写标题，但对另一者完全撇开，导致文章缺失思辨。也有一些题目似是而非，如“开辟好习惯之路”，将清醒时的“责任”迁移成“习惯”，显然偏离了题意。

因此，不管是两点兼顾，还是选取一点，都应辩证地看待两者的关系。如有考生选取一点，辩证处理两者关系。参考立意：从“梦想”的角度：拥有梦想为生命的责任指引方向。从“责任”的角度：有了责任，才能真正实现美好梦想。也有考生综合两者，辩证看待，进行立意：“梦想藏于心，责任扛于肩”；“梦想引路，责任铺路”；“用梦想憧憬未来，用责任实现梦想”。面对二元思辨型作文，就需要考生能运用辩证意识综合材料加以分析，审题立意时应注重辩证意识，理清关系（是非取舍关系、对立统一关系、并列关系、条件关系等等）。

人生在世，人们大多喜欢“得”，不喜欢“失”。但现实是，得与失如影随形，有得的地方必定有失，有失的地方也必定有得。在对得与失的纠结中，我们常常忽略一个基本的常识，那就是——无论得失，皆是过程。仿照开