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文档简介

教育简报小学2023年4月17日集备凝智慧，共研提质量师道远而学无涯，善若水需孜孜不倦。2023年4月13日下午语文备课组针对高一必修下册第二单元进行了以“毁灭后的价值重构”为主题的集体备课展示活动。本次集备旨在落实语文学科核心素养的大单元集体备课要求，凝聚众人智慧，形成教学合力，提高课堂教学效率，提升大单元教学质量。王老师本着匠人之心，立足课程标准，确定了将“紧抓戏剧的体裁特点”这条线索开展戏剧教学，通过对矛盾冲突、语言、人物等方面的阅读品鉴，感悟悲剧中表现出的“良知与悲悯”的重要美学内核”作为本单元教学的基本切入点。同时深研教材与学情，制定出具体可操作的单元学习目标。并以“校园戏剧节戏剧展演”这一情境任务引领推动“走近悲剧故事一一探究悲剧意蕴一一体验悲剧人物”三个学习活动的展开。该情境任务的设计体现了“真实有效的语言运用情境和自主的语言实践活动”这一新课程理念。评价任务先于教学设计检测目标是否达成，本次单元评价任务分为过程性评价和终结性评价，评价检测落实到位。但是还需更有针对性，针对单元学习目标一一落实检测。教学设计展示分享结束后，王老师继续展示了作业设计，作业设计充分体现了分层检测的理念，包括基础训练一一练习册精选基础习题，思考探究一一课堂前置思考任务，课外拓展训练和对标高考拔高训练。作业习题的分层设计有效落实了教一一学一一考一体化。让学生学有所得，学有所测。接下来，备课组内针对单元设计方案和作业设计展开热烈的讨论，积极分享各自的想法，迸发了思维的火花。首先，老师肯定了该单元设计的精心与巧妙，同时对三个活动设计的先后顺序即内在逻辑提出了不同意见。房老师还指出该设计缺少每一课时的课时目标和针对目标的评价检测任务。接着，朱老师提出了不同于房伟老师的看法：认为该设计的单元评价任务从戏剧的矛盾冲突、人物形象、语言特点等角度有针对性的对目标进行了检测评价，落实到位，设计精巧。同时，朱老师联系高考考点，分享了课外拓展素材。随后，刁老师结合自身教学体会指出戏剧教学应抓住人物对白，应该抓经典篇目精讲细讲，回归生活情境，带领学生感受戏剧的艺术魅力。最后，校领导们对本次集备展示活动予以高度评价。贺君主任高度赞许王雨晴老师作为青年教师在教学教研方面的快速成长与进步。并对本次大单元设计方案赞叹有加。贺主任还进一步肯定了本次集备的模式，即分享展示与组内探讨相结合，在不同声音不同意见的碰撞中形成更优方案，更好地指导教学。校长也高度肯定了本次集备活动，指出本次集备在教学设计上充分落实新课程理念，在作业设计上紧密联系高考，作业分层设计合理，集备中老师们讨论热烈，有效提升了备课质量。同时，郝校长建议在讨论后将好的建议形成定论，建构完整的闭环。最后，郝校长还邀请政治组陈乙兵老师和化学组李富老师分享了观摩体会。本次集备展示活动圆满结束。本次活动中主备老师的精彩解读，老师们一次次思想维度的高阶探讨，都在推动备课质量走向更深层更精巧的新高度。集备中老师们一直在学习、在思考、在碰撞、在成长……学无止境，

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