林芝地区墨脱县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

林芝地区墨脱县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)（满分：100分考试时间：90分钟）一、积累与运用（40分）1.根据拼音写词语，并注意书写工整。（8分）（1）墨脱的春天，杜鹃花在山坡上zhànfàng（），与远处的南迦巴瓦峰交相辉映。（2）门巴族老阿妈讲述的故事，充满了zhìhuì（）与温情。（3）修建墨脱公路的建设者们，以jiānrènbùbá（）的精神创造了奇迹。（4）我们要珍惜时光，bùfù（）这美好的年华。2.选择题。（8分）（1）下列词语中，加点字注音完全正确的一项是（）A.衣襟（jīng）B.渲染（xuàn）C.参差（cān）D.琼浆（qióng）（2）下列句子中，没有语病的一项是（）A.通过阅读《草原》，使我对老舍先生的文笔有了更深了解。B.墨脱的茶叶香气扑鼻，是因为独特的自然环境和制作工艺的原因。C.雅鲁藏布大峡谷的壮丽景色，吸引了无数游客前来探访。D.我们不仅要学习知识，而是要提高实践能力。（3）《北京的春节》一课中，详细描写了腊八、除夕、正月初一和元宵节四个片段，这种写法体现了（）A.详略得当B.首尾呼应C.点面结合D.借景抒情（4）下列对“情以物迁，辞以情发”理解最恰当的一项是（）A.情感随着景物的变化而变化，语言要根据情感来抒发。B.景物因为情感而变化，情感要通过华丽的辞藻来表达。C.情感会影响事物的迁移，言辞能引发情感。D.景物和情感没有必然联系。3.按要求完成句子练习。（8分）（1）仿写句子：花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。（运用拟人手法）雅鲁藏布江的水流着，就像__________似的。云雾在山间缭绕，就像__________似的。（2）用“不是……而是……”改写句子，强调建设者的精神。墨脱公路的通车，不仅是一条路的贯通，更是一种精神的象征。_________________________________________________________4.根据课文内容与积累填空。（10分）（1）过去的日子如轻烟，被____________，如薄雾，被____________。我留着些什么痕迹呢？（2）《那个星期天》中，“我”的心情经历了从____________到____________的变化。（3）古人常借物言志。于谦在《石灰吟》中写道：“____________，要留清白在人间。”郑燮在《竹石》中借竹子表明志向：“千磨万击还坚劲，________________________。”（4）请写出一句你收集的与“珍惜时间”有关的格言或诗句：__________________________。5.语言实践。（6分）墨脱小学计划开展“家乡非遗我传承”主题活动，邀请门巴族或珞巴族的民间艺人走进校园。请你为这个活动写一则简短的通知，告知全校同学活动的时间、地点和主要内容。要求格式正确，语句通顺。二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（15分）阅读《匆匆》片段，回答问题。去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。1.这段文字主要运用了______的修辞手法，将无形的时间写得具体可感。（2分）2.“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了”这句话中，“挪移”一词能否换成“移动”？为什么？（4分）3.作者通过描写__________、__________、__________等日常生活场景，表达了时间流逝的无声无息。（3分）4.联系全文，作者反复追问时间“怎样地匆匆”，表达了他怎样的情感？这对我们有什么启示？（6分）（二）课外阅读（15分）门巴歌谣里的故乡在墨脱的门巴族村落里，歌声是和炊烟一样寻常的事物。阿佳（姐姐）们背水时唱，阿波（爷爷）们编竹器时也哼。他们的歌谣里，藏着一个活生生的故乡。“高高的南迦巴瓦是父亲，奔腾的雅鲁藏布是母亲。”一首古老的歌谣这样开头。在这里，山川河流不是遥不可及的风景，而是血脉相连的亲人。歌谣里唱森林里的蘑菇、溪水边的兰花，唱如何避开熊的足迹，如何在藤桥上保持平衡。这些代代相传的歌词，是地图，是百科全书，更是祖先对子孙最温柔的叮咛。有一首歌唱道：“火塘里的火不要熄，火塘边的话不要断。”门巴人围着火塘，讲述祖先从高原迁徙而来的故事，讲述与珞巴兄弟比邻而居的情谊。歌声在火光的跳跃中流淌，把历史、规矩和民族的记忆，一点点唱进孩子的心里。孩子长大了，无论走到哪里，只要哼起这调子，眼前就会浮现故乡温暖的火光。如今，公路通了，外面的世界涌进来。年轻的孩子们学唱新的歌，也用手机录下阿波阿嬷（奶奶）苍老而深情的吟唱。他们开始明白，有些东西像歌谣里的藤桥，看起来古老，却连接着通往未来的路。故乡在变，歌谣也在生长，但歌谣里那份对自然的敬畏、对亲情的眷恋、对生活的热爱，像雅鲁藏布江的水，永远流淌。1.联系上下文，理解词语。（4分）叮咛：__________________________眷恋：__________________________2.短文是从哪几个方面来写门巴歌谣的？请简要概括。（3分）3.文中画线句子“有些东西像歌谣里的藤桥，看起来古老，却连接着通往未来的路。”你是如何理解这句话的？请结合短文内容谈谈。（4分）4.你的家乡墨脱，一定也有独特的文化或风俗。请借鉴短文的写法，用一段话（不少于50字）介绍其中一个方面，并表达你的情感。（4分）三、习作（30分）“变化”是成长的见证，也是时代的脚印。在你的生活中，什么发生了变化？是家门口那条路，是校园里的新设施，是家人的生活习惯，还是你自己对某件事的看法……请以“______变了”为题，写一篇习作。要求：1.将题目补充完整；2.围绕中心意思，选择合适的事例来写，把重点部分写具体；3.融入真情实感；4.文中不要出现真实的人名、校名；5.不少于400字。参考答案一、积累与运用1.（1）绽放（2）智慧（3）坚韧不拔（4）不负2.（1）D（2）C（3）A（4）A3.（1）示例：在奔跑在跳舞（2）示例：墨脱公路的通车，不是一条简单的路的贯通，而是一种坚韧不拔、不畏艰险精神的象征。4.（1）微风吹散了初阳蒸融了（2）期盼（兴奋、激动）失望（惆怅、懊恼）（3）粉骨碎身浑不怕任尔东西南北风（4）示例：少壮不努力，老大徒伤悲。5.示例：通知学校将于5月18日下午3点，在学校礼堂举行“家乡非遗我传承”主题活动，特邀门巴族编织艺人格桑叔叔和珞巴族民歌传承人梅朵阿姨现场展示并教学。欢迎全体同学准时参加。墨脱小学少先队大队部2026年5月15日二、阅读理解（一）课内阅读1.拟人2.不能。“挪移”比“移动”更轻、更慢，更能形象地表现出太阳光线在不知不觉中缓慢变化的过程，体现了时间流逝的“悄悄”与“匆匆”，与全文的语言风格和情感基调更吻合。3.洗手吃饭默默（凝然）4.表达了作者对时间匆匆流逝的无奈、惋惜和对生命价值的警醒与思考。启示我们：要珍惜时间，在有限的生命里有所作为，不要虚度光阴。（言之有理即可）（二）课外阅读1.叮咛：反复地嘱咐。眷恋：（对自己喜爱的人或地方）深切地留恋。2.①歌谣将故乡山水比作亲人，充满深情；②歌谣内容包含生活知识与生存智慧；③歌谣是传承历史、民族记忆和情感的载体。3.这句话是说