四下语文2单元整体设计

一、单元分

四年级语文第二单元整体教学设梁东升本单元安排了3篇精读课文《古诗词三首《《的芦笛》和一篇略读课文《冰激凌的眼2。使学生受到诚实守信、关爱他人等方面的教育；懂得经过锻炼和考验，才能变得坚强。要继续学习联系上下文理解词句的意思，体会句在表情达意方面的作用；能够初步把握文章的主要内容；继续进789阅读1训练2文中句在点32的思想感情，初步文章的表达方法中句在表情3445中人物运和喜怒哀乐，在交流和讨论中56理解作者的写作意（图和文章的基本意果6能写简单的作文和想象作文内容具体7本单元在本册中的定位1234本册默读的要求是边读边思1、联系上下文理解词句的意思，体会句在表2312412311234121、继续学习、体会课文中句在表情达意方面231、联系上下文理解词句的意思，体会句在表情达意方面的作用1、知识与技能目《古诗三首（一《：珊迪肿盒纠零乞撞轧丢《的芦笛：笛婉颊汛撼裹碎挟夹惧驱薄（2（（3（薄bó姓《：赤脚火柴纠缠零钱乞求撞倒照顾感激又薄又破又红目不转《的芦笛：芦笛婉转悠扬温润脸颊潮汛摇撼打碎裹挟夹杂恐惧驱2、过程与方法目标《》的理继续学习联系上下文理解词句的意思，体会句在表情达意方面的作用抓住语言体会语气变化，体会“乞求”与“请求”的区别。体会他卖火柴的急切心情“但是当到孩子那诚恳的面容，想到他那使人信任的神情，我断定他不是那种人”理解“想象被马车轧伤后嘱咐弟弟还钱的情景，体会他的诚实、善良抓住临死前说的话，体会他的诚实、善良《的芦笛》的理3、情感态度价值观目标通过课文理解诚实，善良的品质。使学生受到诚实守信、关爱他人等方面的教使学生懂得经过锻炼和考验，才能变得坚强三、目标分（一）《古诗词三首》——重点课。本课有三首诗:的《春日，的《忆江南，的《，这三首诗都是描写春天的景物抒感的但又各不同《春是南宋理学家的作品这首描绘了春天的美丽景色抒发了诗人对春天的赞美之情忆江南是唐代著名诗人的作品忆江南词牌名。是怀旧诗中的代表作《是唐代诗人的作品这首诗描写了时节细雨纷纷的情景和作者愁苦的心情。《》——重点课。这篇课文记叙了英国卖火柴的小男孩在卖火柴换零钱时被马车轧伤，受重伤后的让弟弟还零钱的故事，赞扬了他的诚实、善良的品质。这篇课文是按地点变化的顺序记叙的，《的芦笛》——重点课。本文写的是在一个风狂浪大的晚上，强强独自 的海边小闸屋里过夜（二）调整说《古诗词三首》3《》2《的芦笛》2《冰激凌的眼泪》1（三）本单元内容及安《古诗词三首》2《》2《的芦笛》2《冰激凌的眼泪》1《古诗词三（一）（二）本课有三首诗:的《春日，的《忆江南，的《，这三首诗都是描写春天的景物抒发情感的，但又各有不同《春日》是南宋理学家的作品，这首诗描绘了春天的美丽景色，抒发了诗人对春天的赞美之情《忆江南是唐代著名诗人的作品忆江南词牌名词牌填词用的曲调的名称。此时我国古代一种诗句有长有短的诗歌体裁，原来都是配了曲谱歌唱的。这是怀旧诗中的代表作《》是唐代诗人的作品。这首诗描写了时节细雨纷纷的情景和作者愁苦的心情（三）1、知识与技能目《古诗三首（一2、过程与方法目标3、情感态度价值观目标2（四）第教学意 使用及的Iteach的，并解答Ipad查字典显生对字音的掌为帮助学生用左右和左中右Ipad扫清生字同纠正其不足（格式和笔顺、笔画 滨谙杜 魂A B3 )酒( 茱 )洒 滨 魂 浜 )魁 锻炼查字典的能（五）朱 泗 魂第教学意 学生活使用目三分钟训练：读本课生。多同学都能背诵许多古诗文,给我们背两首?天,我们再来学习几首古,ipad出示古“胜日”的日或亲朋相会的日子，这里指天气好的日子。Ipad显示诗句的“能不忆江南？”的意让人常常思念美好的江南？”是什能正确流利朗㈠整体感知课文(二)作者：(南宋)Iteach2-1-2理解重点字在诗句中体会全诗的意诗歌叙述诗人外理解的基础上加强有感情朗一眼望去就感觉习。培养学生因为天地间吹开百花为人们捧出了万紫千红的春时也道出了“东天的源头这个道2-1-5体会诗人的思想感查字典理解三理解的基础上加强有感情朗反问 45(三)学习《1、古诗《：作者：（唐）时节雨纷纷，行人欲断魂。1：农历二十四节气之一阳历四月1、了解词南“渔歌子”，还有“”、“蛮”（唐在任杭州、苏州刺使时，筑堤，为人民做了不少好事人民对他也很好他离任时，先讨论带点字的习。培养讨论问题帮助学生理解古诗低落到似乎不可不甘沉湎在孤苦听哪儿有喝酒的互相说说诗句的目的：考查学生对古诗激发学习古诗的、，、，iteach4齐读、个人背、男背、师生背、全班背《春日》描写得是 历经千百年而不减。它可以陶冶我们的情操（1）江南（2）哪句话写出诗三首（一1、把三首诗的意思用自己的话说给、了诗人的感2-1-4通过朗3（1、胜日读课文，想象《春日》描写得是 ）的景象三首古诗词各（1）江 1《春日《忆江南《》都是描写春天景（2、无边古诗词描绘的春天景象有什（1） （2）不（1） （2）不（3、万紫3-1理解古诗首古诗描写得1、2、3、《》都春天景象有什（）是描写春天么不同，体会诗人的思想感2-1-1了解作13《（1）对（2）的作者都是（1）对（2）（五） （六）1、形近字喜（）（）（）（）熹（）（）（）（杜（）（）（）暗（）社（）（）（）谙（2、同音字组binanduan() () ()3、根据课文内容填《春日是南宋理学家（的作品。描绘了（春天的美丽景色，抒发诗人对春天的（赞美《忆江南》是唐代诗人（）的作品。表达作者对江南的（）之情《》是唐代诗人（）的作品。描写了时节（细雨纷纷）的情景和作者（愁苦）三首古诗词都描绘了（）4、先说说带点词语的意思，再说说诗句的意思识得东风面，万紫千红总日出江花红火，春来江水绿蓝酒家何处有，牧童指杏5、阅读训登山那个登上峰顶的人笑了笑，说：“顶上的无限风光，是无法领略到的。第一 ，第二 你怎样理解“顶上的无限风光，是无法领略到的。《（一）（二）这篇课文记叙了英国卖火柴的小男孩在卖火柴换零钱时被马车轧伤，受重伤后的让弟弟还（三）1、知识与技能目1-1-2《：珊迪肿盒纠零乞撞轧丢薄（2（（3（姓《：赤脚火柴纠缠零钱乞求撞倒照顾感激又薄又破又红目不转2、过程与方法目标《》的理继续学习联系上下文理解词句的意思，体会句在表情达意方面的作用抓住语言体会语气变化，体会“乞求”与“请求”的区别。体会他卖火柴的急切心情“但是当到孩子那诚恳的面容，想到他那使人信任的神情，我断定他不是那种人”理解“想象被马车轧伤后嘱咐弟弟还钱的情景，体会他的诚实、善良抓住临死前说的话，体会他的诚实、善良3、情感态度价值观目标通过课文理解诚实，善良的品质。使学生受到诚实守信、关爱他人等方面的教（四）第教学意 使用及目目标：1-1AyāBiteach选择生对字音的分自朗读课文培养能28：（9~1零钱“我”才知道被马车撞倒轧伤14死去的最牵挂没人照顾的弟弟。最后34（1）zhuàngbáo 1、感谢 2、感1iteach地点是（）词义拓锻炼查字典的能1-2掌握本单元清阅读2-2-1课文可以按给课文分为三部络生对多音字第教学意教师活学生活使用及三分钟训练：读本课词人公悲惨回答：悲由开始请求我买火柴到从请求到乞求 1、十分饥火柴卖出去的一、导入1、这节课继续学习22课《板书：指导语文教二、新授学生画学的学习方1默读描写卖火柴的那部分你感受到2、外貌描写，你读一读能感受到什么。读中领悟珊A这段描写说明非常寒冷迪高尚的人B这段描写说明非常寒冷，非常格与双赤脚又红运抗争的精A这段描写说明小B这段描写说明小请一位同学扮演来常语言体5、开始让我买时是“请”接着是“请求他是那样的，又冷又饿，好想吃点东西卖火柴的急ipad为什么主动降价Ipad选择A说明的火柴不太好B说明急于把火柴卖出去，才能去买点A说明的的。由此可见，寒冷饥饿到了何等程度B说明急7老师感受到真是又冷又饿为什么有省：、：、A说明的动作迅速B说明急实在太饿了，他要赶快去换零钱，一直没有回来，所以使到他可能不会回但是当到孩子那诚恳的面容，想到他那使人2、用的方法得到别人怜悯的人小利比我的弟弟我死了你怎么办呢？表达了对弟弟深深的担忧表达了对弟弟的疼爱弟弟时，请你读最后一自，你会有更深的感我在一天中与从素不相识到最后答三、总结A说 的B说明急给自己买一口吃2-2-2-2“但是当孩子那诚恳题他那使人信断定他不是指的是什通过想象理善意的被马车轧伤后嘱咐弟弟还钱的的诚实、善 iteach1《是一临死前（1）同意体会人物的3-1也要象理解受到诚实守等方面的教育联系生活实四、课料：1《》是一篇写人的文章（1）同意（2）（1）事情发展顺序（2）（五）66守 善薄báo( bó bò 2、形近字珊（）（）（）（）册（）（）（）（床（）种（）席（）肿（3、同音字组yà过去líng(()根 掩耳盗()()5、写出课文主要内容6、根据课文内容填空课文第一部分，抓住了的语言、语气变化，通过描写（请求）与（乞求）的区别，表达了他文章赞扬了（诚实（善良）的品质7、阅读训 僵持 2应）担））结）倒）两只啄木鸟为了而争吵，一只啄木鸟认为 ，另一只啄木鸟认 ，结 （一）（二）

的芦笛本文写的是在一个风狂浪大的晚上，强强独自在的海边小闸屋里过夜，经历了紧张和恐惧，经了风浪的考验变得起来。课要求掌握的生字很多和认读字比较多新词语也比较多因此要排充裕的时间让学生升级新词自读课文在课文理解方面要在深入理解课文的过程中引导学生住重点段落，多读并感悟。（三）1、知识与技能目1-1-3《的芦笛：笛婉颊汛撼裹碎挟夹惧驱1-3-2《的芦笛：芦笛婉转悠扬温润脸颊潮汛摇撼打碎裹挟夹杂恐惧驱2、过程与方法目标《的芦笛》的理3、情感态度价值观目标使学生懂得经过锻炼和考验，才能变得坚强。（四）教学意 使用及目1、板书课题：7、的芦激发学习的培养能1-目标：2-1清阅读。1-4-2婉转意思的iteach分自朗读课文，在的小闸屋度过一个暴风之夜的有ipad显示生ipdA BA BA翱翔婉转蒙胧B温 温馨驱A翱翔 转蒙胧B温润 馨驱赶31、指名分自朗读课文，正音2生对字音的课中的解释（1（（2（（1（（2（生对词语的2（1：（2~~6的小闸屋，并拉着做了一支芦笛（7~~12得了说的“海边的孩子，不沾点海34第教学意 学生活使用及的5、6语1学生阅读电子234听轻声跟读了清脆的笛音，有一种轻松愉“心吧，，我不怕”与“悠扬的两句话分别出现在什么地方？这样写，是不是前后245 来，四溅的浪花和水珠喷洒到窗户（2）（3）中描写风浪大的句子，读一ipadipad环境描写A说明风浪很B张、恐惧的心B不仅描写了 风浪很大，而且交代了强强（3）强强焦急起来，他想：“呢？在哪儿？”应该把找2-3-2抓住课文中描写风浪大的句子，读（4）一读，体会强强紧张、恐惧 强 强强最能战胜了自我，变得起来iteach1子，不沾点海变得A海的孩子，经常沾点海水，才点海水就长不BB验，才能变得变得坚强坚强经过锻炼和考目的：考查学生对文章主旨强（五）（六）1形近字组感（）（）（）（）（）撼（）（）（）（）（汛（）（）喷（）迅（）（）愤（2同音字组xùnguǒhàn() () 遗(3造句婉转4、根据课文内容填空《的芦笛》一文围绕强强的心情变化这一条主线写了他由（挂念）—（高兴）—（恐惧）—（“这小屋好似一只在波峰浪谷中颠簸的小船，随时都有被海水吞没的”这句话写出（风浪大“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”这句话的意思是（经受锻炼和考验，才能变得坚强5、阅读训有一天蚂蚁爬到花枝上去找食物见到一只蜂嗡嗡地飞来采蜜就抬头气呼呼地说喂蜂儿我“啥问题？你说吧。”蜂回答说““跟随我们一样，整天忙个不停，当然勤劳罗！”“那人们为什么只夸奖，从来不称赞我们呢？”2、给文中的的第3自加上适当的标点符号（一）（二）

《冰激凌的眼泪讲解，不考查。如时间紧张，也可以课下读。但要想方设法激发学生的阅读，保证阅读量。（三）（四）教学意 学生活使用目自读—、自读课文，粗知文章大意。12学生阅读板书：8、冰激凌的眼 小组课文写一位青年教师志愿到西合作讨理解文感动了大家流下了激动的眼泪激凌，实际上还是在写被老师买（1“后来发生的一件事改变了他的想四、全班同学读后感（1） （2）不（五）《语文实践活动2（一）（二）这是本单元的综合练习课,巩固本单元的讲读课,和阅读课,及本单元的知识。为了让学生能够牢固的掌握知识,26（格言（三）（四）安排：共3第一教学意教师活使用目 欢呼雀 环顾四 回头扶老携 格（遵）守交通。三、读一读，想，背一背师：，老师布置的收集作业都完成了吗？读一读？间Iteach拓展2323提高阅读能力助修改老师让闻里的液体有什么气味，都说闻到了香味，只有子22、312、按“制定活动方案”——“了解情（1）以小组或小队为单位研究制定一个活动方案，不必要求太多，只要写清楚什么时间，学校 班级 （2）了解情况负责人及注意制定活了座谈交习作练笔注意事项：注意了解人们对此类现象的看自，还应该询问边边做记录如记一些数字或典型的例子等。以小组为单位在班里谈谈各自的结果：，第二、：，教意 学活及目习作的内容与活动紧密1、导入都参与了实相连