小学语文人教三年级上册第八单元 掌声 -课件

要求：

自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。初读课文

落下残疾刚调来的

落下残疾刚调来的

lào落枕

luò落叶

diào调查

tiáo空调落调犹豫忧郁默默姿势投来

情况

热烈镇定上小学时的一天，老师让同学们（），英子因腿脚残疾，内心（），不敢上台讲故事，同学们（）次给她掌声，之后，英子变得（）。几年以后，英子来信说，同学们的掌声（）。再读课文，思考：

课文主要讲了什么？

默读第三自然段，思考：哪些语句让你感受到了英子的心情？用“——”画出来。

英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。思考：哪些词语让你体会到英子的心情？圈画出来。

英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。“犹豫”是什么意思？（）英子在犹豫什么？（）英子想上去吗？（）为什么？英子能不上去吗？（）为什么？拿不定主意上去还是不上去不想不能思考：哪些词语让你体会到英子的心情？圈画出来。

英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。从“慢吞吞”“眼圈红红的”我们体会到英子的内心是多么的痛苦和无奈。思考：哪些词语让你体会到英子的心情？圈画出来。

英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。一摇一晃一摇一晃自由默读第一、二、四自然段，体会英子心情的变化。自然段英子的动作、神态（摘录关键词）英子的心情第一自然段第二自然段第四自然段默默早早地来教室最后一个离开自卑忧郁立刻把头低了下去极不自信让同学们教她跳舞自信开朗她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。让英子意外的是同学们给了她热烈的掌声。同学们的掌声出现了几次？两次就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。第一次掌声“骤然间”说明掌声响得突然，掌声响得出乎英子的意料。假如你就是英子的同学,你想通过掌声告诉英子什么？我想对英子说：“__________”例1：英子,只要有勇气,再难的事也可以完成！例2：天下无难事,只怕有心人！你是最好的！你是最棒的！当英子感动得流下了眼泪时,她的心里会想些什么？英子感动得流下了眼泪，她_________地想：__________。

故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。第二次掌声自由读句子。说说你了解到了什么？第二次掌声响起时，同学们又想通过掌声告诉英子什么？掌声中有同学们的赞赏，有同学们的表扬，有同学们的鼓励……思考：再次听到同学们的掌声时，英子内心是多么的——（）英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。感激英子在掌声中，向大家深深地鞠了一躬，无数的话语在英子心头涌动，她想说：_____________。原来我也是很棒的！谢谢同学们的鼓励！但是英子什么也没有说，只是向大家——（）鞠躬

从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁，她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。读到这儿大家心中一定留下了一个很大的问号，那就是——（

）你认为是因为什么？（）从哪儿找到答案的？（）英子为什么会有这么大的变化？掌声英子的来信我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。掌声竟会有这么神奇的作用！“微笑着面对生活”的含义是什么？“微笑着面对生活”就是有了直面生活中的困难的勇气和克服困难的信心。掌声倾注给英子的是人间最美好的东西