初中生物人教八年级上册第五单元生物圈中的其他生物鸟 -

第六节鸟学习目标1、通过观察图片和观看视频，认知几种鸟形态结构上的区别；通过探究，总结出鸟适于飞行的形态结构特点；归纳出鸟的主要特征。2、了解鸟与人类生活的关系教学重点难点通过观察图片和观看视频，认知几种鸟形态结构上的区别；通过探究，总结出鸟适于飞行的形态结构特点；归纳出鸟的主要特征。自主学习一、【多种多样的鸟】课文P30～311、鸟的种类很多，是＿＿＿动物中种类数量仅次于鱼的一个类群。阅读课文30～34页，思考下列问题。脊椎自主学习二、【鸟的主要特征】课文P31～332．除＿＿＿＿、＿＿＿＿等少数鸟不能飞行以外，绝大多数鸟都是善于飞行的。鸟适于飞行的特点：①身体呈＿＿＿＿型，可减少飞行中空气的＿＿＿＿。体表覆＿＿，前肢变成_____，其上生有几排大型的______。骨骼____、_____、______，有些骨内部_____，可_______体重。胸骨上高耸的突起叫作_________；_______发达，附着在______上，牵动两翼完成飞行动作。②鸟的______发达。用坚硬的角质_____来啄取食物，没有______。食量____，_______能力强，食物经消化吸收后形成的残渣很_____随粪便排出。③鸟的呼吸作用________，具有与肺相通的_________，可辅助呼吸。心跳频率_____，体温_____而______。企鹅鸵鸟流线阻力羽翼羽毛轻薄坚固中空减轻龙骨突胸肌胸骨视觉喙牙齿大消化快旺盛气囊快高恒定自主学习3．恒温动物：鸟的体温____________环境温度的变化而改变，是恒温动物。4．变温动物：____、______动物和______动物，体温________环境温度的变化而改变。5．鸟的主要特征是：＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。不会随着鱼两栖爬行随体表覆羽前肢变成翼有喙无齿有气囊辅助肺呼吸自主学习三、【鸟与人类生活的关系】课文P346．鸟是_________的重要成员，是维持____________的重要因素，是人类_______和_______的重要伙伴。____________，人人有责!生物圈生态系统生存发展爱鸟护鸟合作探究鸟的名称喙的特征足的特征食性生活环境大山雀喙短而直纤细，善于抓握以食虫为主林间金雕丹顶鹤啄木鸟野鸭粗壮、末端有锋利的钩粗壮，趾端有利爪以大型猎物为食多山、丘陵地带1、观看课本30图片：合作完成P31表格喙细长腿细长捕食浅水中的鱼虾

湿地浅水喙强直，尖锐趾端有爪以树皮中昆虫幼虫为食森林地带喙扁而阔趾间有蹼以多种动植物为食

湖泊、沼泽、滩头等湿地合作探究⑴推测鸟喙的特征与其食性之间有什么联系？鸟足的特征与鸟的生活环境有什么联系？（是否相适应）⑵这五种鸟在形态结构上有哪些相同点？喙的特征与其食性相适应，足的特征与生活环境相适应体表覆羽毛，有翼，喙等结构2、总结：鸟适于飞行的形态结构特点1、体形：2、有适于飞行的翼：前肢变成翼流线型，可以减少空气的阻力3、胸肌发达：带动双翼扇动有力4、长骨中空、薄、轻；不贮存粪便：可以减少飞行时的负担（减轻体重）。5、发达的消化系统：6、发达的循环系统：7、发达的呼吸系统：食量大，消化能力强心跳频率快气囊辅助呼吸（双重呼吸）为鸟飞行提供更多能量3、鸟的特征：体表被覆羽毛；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助呼吸。

4、恒温动物与变温动物恒温动物：变温动物：象鸟一样，体温不会随着环境温度的变化而改变的动物。如：鸟类、哺乳类象鱼一样，体温随着环境温度的变化而改变的动物。除鸟类、哺乳类以外的所有动物。6、鸟与人类生活的关系（1）食用药用科研用（2）生态保护。（3）危害-----例：达标检测1．“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”诗中的莺和燕具有的共同特征是()①体表被覆羽毛②前肢变成翼③体内有气囊④胎生、哺乳⑤体温恒定⑥变态发育A．①②④⑤B．②③④⑥C．①②③⑤D．①②③⑥2．家鸽身体最发达的肌肉位于()A．头部B．胸部C．四肢D．尾部CB3．生物体的形态结构是与其功能相适应的。下列特点与鸟类飞行无关的是()A．身体呈流线型B．前肢变成翼C．体内有气囊D．具有锐利的爪4．成语“鹬蚌相争”中的鹬、蚌两种动物，体内与外界气体交换的场所分别是()A．肺、肺B．肺、鳃C．肺和气囊、肺D．肺和气囊、鳃5．下列关于气囊的作用叙述错误的是()A．散热功能B．辅助呼吸C．产生热量D．减轻身体比重DBC6．在日常生活中，可以见到家鸽在飞行时也排出粪便，这是因为()A．吃的食物太多B．消化吸收不良C．直肠极短，不能贮存粪便D．无膀胱，不能贮存粪便7．有人说“鸟的全身都为飞行而设计。”与这句话无关的选项是()A．流线型体形B．卵生C．双重呼吸D．胸肌发达8．许多鸟