幼儿园大班音乐活动教案

第页共页幼儿园大班音乐活动教案幼儿园大班音乐活动教案幼儿园大班音乐活动教案1大班音乐活动教案《火车进站》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿加强对生活与艺术之间联络的关注，培养艺术表现的自信心，通过欣赏乐曲《火车波尔卡》，感受体验舞曲的热烈、欢快情绪，学惯用打击乐器为3/4拍舞曲伴奏，培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。活动目的：通过欣赏乐曲《火车波尔卡》，感受体验舞曲的热烈、欢快情绪，学惯用打击乐器为3/4拍舞曲伴奏。加强学生对生活与艺术之间联络的关注，培养艺术表现的自信心。培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。活动准备：《火车带我去远方》课件、《火车波尔卡》欣赏曲、打击乐器：串铃、木鱼、响板。活动过程：一、律动：《开火车》。二、师生问好。三、新课教学〔一〕1、小朋友，听，这是什么声音？〔出示2、听，快乐的火车就要出发了。〔音乐声起，边听音乐，老师边打拍子节奏〕3、小朋友，你们听这这首乐曲，想到了什么？4、小火车在表扬小朋友：他说："小朋友，你们可真聪明，你们的想像力可真丰富，可是优美、欢快的我还没有名字呢？"小朋友，谁来帮小火车起名字呢？5、小朋友给小火车起得名字都非常好听，我们就叫他"快乐的小火车好吗"？这首乐曲的名字叫《火车波尔卡》，我们就让快乐的小火车带我们去远方好吗？〔二〕1、快乐的小火车开来了，一节节小车厢，就像小伙伴们手拉着手，听，汽笛长鸣，火车带我去远方。〔第二次音乐响起，边听音乐边随老师做动作，熟悉乐曲，课件演示。〕2、看，小朋友，老师今天还给大家带来了许多打击乐器，让我们随着活泼欢快的乐曲，来做一名小乐手，为乐曲伴奏，看谁的节奏拍得好，表情好，还能把坐火车时的喜悦心情表现出来。老师介绍打击乐器串铃、木鱼、响板的打击方法和节奏。〔课件展示〕3、听第三遍音乐：用正确的打击方法为乐曲伴奏。〔三〕1、小朋友，我们的祖国地域辽阔，风景优美，你们都去哪些地方旅游过呢？2、今天，老师带大家去旅游好吗？请一位同学来当火车小司机，老师是你们的报站员和导游，音乐一响，咱们就出发，音乐一停，我们的小司机就得停车。3、长治到北京、北京到西安、西安到江苏、江苏到。〔课件展示〕四、老师小结：小朋友，我们开着快乐的小火车去了那么多的地方，下节课请小朋友画一张你最喜欢的景点送给老师好吗？让我们一着小火车走出教室。〔放音乐《火车波尔卡》〕效果教学反思：用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的稳固复习，才能到达更好的效果。小百科：火车、又称铁路列车，是指在铁路轨道上行驶的车辆，通常由多节车厢所组成，为人类的现代重要交通工具之一。人类历史上最重要的机具，早期称为蒸汽机车，有独立的轨道行驶。铁路列车按载荷物，可分为运货的货车和载客的客车，亦有两者一起的客货混运车。幼儿园大班音乐活动教案2活动目的：1、熟悉《挪威舞曲》曲调,初步感知乐曲的ABA构造。2、借助故事情节,结合音乐形象,创编鸭子游泳、嬉水以及大风的动作。3、在游戏活动中，有一定的自控才能，并以此表达对音乐的感受和理解。活动准备：音乐磁带、鸭子、大风头饰假设干。活动过程：一、幼儿伴随音乐《鸭子走路》进教室。二、幼儿欣赏音乐：师：今天老师带来了一首好听的音乐，请小朋友仔细地听，听完后告诉大家你有什么感觉，或者听完后你想到了些什么？三、老师讲述故事：师：刚刚有的小朋友说了自己听了这首音乐后的感觉，有的小朋友把自己听了音乐后想到的告诉了老师，老师听了这首音乐后，想到了一个小故事：清晨，鸭妈妈带着她的鸭宝宝来到草地上，走走、玩玩，有的鸭宝宝池塘里去游泳、嬉水，玩得真快乐。突然，天气变了，刮起了大风，鸭宝宝可害怕了，鸭妈妈说：“孩子们，别怕，赶快找个地方躲起来，一动不动，大风就不会把你刮走。后来，风停了，鸭妈妈继续和她的鸭宝宝在草地上走走、池塘里游游，玩得很快乐。四、幼儿完好欣赏音乐，联想故事情节，鼓励幼儿自由表现对乐曲的理解。师：如今请小朋友再来听一遍音乐，听听音乐的哪里是鸭妈妈和鸭宝宝在草地上、池塘里玩耍，哪里是大风来了，假如你听出来就用动作表示出来。五、分段欣赏，引导幼儿创编动作，感知乐曲的ABA构造。〔1〕欣赏第一段，师引导幼儿创编鸭子游泳、嬉水的动作。〔2〕欣赏第二段，师引导幼儿创编大风的动作。〔3〕欣赏第三段，师引导幼儿理解乐曲的ABA构造。六、完好欣赏音乐。师：如今请小朋友边听音乐边做动作，老师师扮演大风，小朋友扮演鸭宝宝，记住大风来了，一定要一动不动，不然就会被大风刮走。七、完毕活动：鸭妈妈带着鸭宝宝在草地上开心地玩了一天，如今她们也累了，鸭妈妈带着她的鸭宝宝们回家休息了。〔幼儿随音乐，模拟鸭子走路走出教室。〕幼儿园大班音乐活动教案3内容与要求：1、欣赏并感受歌曲《鱼儿的梦》优美的旋律和意境，初步学唱歌曲。2、能大胆地运用肢体语言表现对歌曲的理解。3、愿意跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连接的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达才能及肢体的表现才能。材料准备：ppt课件、钢琴伴奏：鱼儿的梦活动设计：一、音乐游戏：小鱼游；二、情景导入，引起兴趣：老师弹奏歌曲，幼儿欣赏。听了这段音乐，猜一猜小鱼在干什么？那么小鱼到底在干什么呢？〔欣赏ppt，钢琴伴奏，老师演唱〕三、欣赏并理解歌曲：1、理解：鱼儿玩了，玩了一天水，池塘妈妈怀里睡。〔ppt1〕小鱼玩了一天水，在谁的怀里睡着了？谁会用优美的动作学一学小鱼是怎样在妈妈怀里睡着的？2、理解：天上星星，星星落下来，给它盖上珍珠被。〔ppt2〕天上的星星掉下来为鱼儿盖了一条怎样的被子呢？你们小时候妈妈是怎样为你们盖被子的？3、理解：呣~~呣~~风儿唱着摇篮曲，轻轻吹呀渐渐吹。〔ppt3〕风儿唱了一首什么歌？老师哼唱，引导幼儿一同哼唱。为什么风儿要轻轻吹、渐渐吹？请你来学着风儿轻轻吹、渐渐吹，哄小鱼入睡。4、理解：鱼儿梦中，梦中看见了，妈妈在亲它的嘴。〔ppt4〕在梦里，小鱼好似梦见鱼妈妈回来了，它在干什么呢？我是鱼妈妈，你们都来做做鱼宝宝。〔背景音乐，老师与幼儿互动〕5、小结：你们觉得鱼儿的梦美不美？哪里最美？这首歌的名字就叫做《鱼儿的梦》。6、再次欣赏ppt，钢琴伴奏，老师演唱。四、演唱歌曲：让我们一起来唱一唱这首优美的歌曲吧。〔钢琴伴奏〕重点：哼唱时要轻轻的、柔柔的。五、表演歌曲：我们变成一条条小鱼，听着优美的音乐，做做鱼儿的梦吧。活动反思：这个活动以游戏《网小鱼》导入，孩子们很感兴趣，在游戏中能很快进入角色，如：小鱼们玩累了要休息了，孩子们很快就安静下来了。在稍作休息后，很自然的过度到下一环节中。在活动中要幼儿创作图谱来记忆歌词，幼儿们参与也很积极，引导幼儿创编可以培养幼儿的大胆的创造力，还可以对歌曲进展内容复习稳固。通过听讲画等手段让幼儿多方位感官参与学习，体验到探究迁移的学习方法。我觉的假如在幼儿创编图谱的根底上再进展提升就更加完美了。最后利用角色游戏表演，让幼儿享受与别人合作的幸福体验。小百科：梦，有梦想、希望、美妙、幸福的意思。幼儿园大班音乐活动教案4活动目的：1．仔细观察图谱，学习秧歌的根本步伐和简单动作。2．知道秧歌是汉族的一种传统特色舞蹈，感受秧歌热闹、喜悦的舞蹈特性。3．乐意主动参与学习和表演活动，体验舞蹈的乐趣。活动准备：1．秧歌舞录像、音乐资料。2．秧歌道具手巾花、绸带等。3．秧歌舞图片、十字步图谱、秧歌动作分解图谱活动过程：〔一〕看图片，激发幼儿兴趣。1．展出秧歌舞的图片，让幼儿欣赏。老师：老师带你们去个非常热闹的地方，看看那里的人们在干什么？2．幼儿自由欣赏图片，模拟动作。老师：他们在干什么呀？你可以学一学他们的样子。〔二〕欣赏《秧歌舞》，理解它是我国汉族的一种传统特色舞蹈。1．老师介绍秧歌舞，丰富幼儿知识。老师：有谁知道这种舞蹈叫什么名字？你愿意学一学他们的样子吗？2．欣赏《秧歌舞》录像，感受浓郁的民族风情。老师：老师还带来了这些叔叔阿姨跳舞的录像呢，想看吗？〔三〕学习《秧歌舞》1．回忆录像内容，介绍自己最喜欢的动作。老师：叔叔阿姨跳得真好啊！你特别喜欢哪一个动作？请你来学一学。2．理解十字步是秧歌舞最根本的步伐，结合图谱练习。老师：学习秧歌舞有一个秘诀，〔神秘地告诉幼儿〕那就是十字步。3．幼儿选择动作的分解图谱，自由模拟跳秧歌舞。老师：请你选自己喜欢的动作，看着图谱来学一学秧歌舞。学会了一个动作还可以换另一个学一学。4．对于才能差的幼儿给予帮助，还可以建议他们看着电脑视频模拟。老师：假如你遇到看不懂的，可以问一问其他小朋友或老师，也可以请教一下电脑博士。〔四〕自由表演秧歌舞1．引导幼儿大胆在集体面前表现。老师：你学会秧歌舞的动作了吗？谁愿意把自己学会的动作和一下？2．请大胆表现的幼儿当小老师，教大家学习动作。老师：还有谁也学会了这个动作？你们一起来表演看看。没学会的小朋友可以跟他们再学一学。3．配合道具，集体表演秧歌舞。老师：秧歌舞会开场啦，让我们一起跟着音乐舞起来吧！活动延伸：游戏活动：将秧歌舞的稠带和手绢花投放至表演区，幼儿继续表演秧歌舞。创编活动：引导幼儿创编秧歌舞动作，并画出动作图谱，模拟。家园活动：利用络视频资，让孩子理解更多的民族风情。幼儿园大班音乐活动教案5活动目的：1、在活动中享受情节表演带来的乐趣，体验同伴互助与合作获得的快乐。2、能根据乐曲的构造、情绪、形象，创造性地用表情和动作进展表现。3、学习根据故事情节创编并表演律动。4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。5、感受音乐的欢快热烈的情绪。活动准备：1、音乐磁带、录音机。2、活动前听过《三个小和尚》的故事，理解"挑水"、"抬水"等动作。3、活动前看过幼儿用书，理解了小和尚快乐、生气、难受等不同的情绪。活动过程：一、老师引导幼儿创编三个小和尚不同的个性化动作。〔一〕师幼共同回忆故事，并说出故事主要情节及人物情绪。〔二〕启发幼儿创造性地表现快乐、生气、难受三种个性化表情与动作。〔三〕老师选出同伴典范，让幼儿互相影响、互相学习。二、幼儿根据故事情节和图片，结合音乐构造和形象进展动作创编并表演。〔一〕欣赏A段音乐，感受乐曲构造。1.引导幼儿创编并表演A1段，一个和尚挑水、玩水、喝水时快乐的动作和表情。2.引导幼儿创编并表演A2段，两个和尚抬水喝、抢水、生气的动作和表情。3.引导幼儿创编并表演A3段，三个和尚装病不去挑水、没水喝、难受的动作和表情。4.幼儿听A段音乐，完好地表演"三个和尚挑水、抬水、没水喝"〔A1、A2、A3〕等动作。〔二〕老师引导幼儿根据故事情节创编小和尚们动脑筋、握手言和的动作〔B段音乐〕。〔三〕老师通过提问启发幼儿动脑筋想出各种取水的方法，来表现小和尚团结协作共同取水的情节，幼儿三人一组，用组合动作进展表现〔A'段音乐〕。三、幼儿随音乐根据故事情节完好、合拍地进展表演〔一〕幼儿在老师的带着下听音乐完好地表演。〔二〕幼儿集体创编结尾造型并进展表演。〔三〕老师采取"退出"的方法，让幼儿完好地、主动地练习动作，享受表演的乐趣。四、启发幼儿考虑老师：为什么到最后三个和尚没水喝？在共同做一件事情的时候，大家应该怎么做？〔懂得只有团结起来才能将事情做好的道理〕活动延伸：结合社会活动"我会交朋友"，学习和朋友交往的简单方法，体验有朋友的快乐。活动反思：首先要选择符合幼儿年龄特点的题材，歌曲游戏《三个和尚》本来是学前班的内容，此曲简单有趣、幼儿不管是唱还是念都能朗朗上口。本次活动，最大的优点在于为幼儿营造了一个轻松，愉悦的活动气氛，孩子们对这个活泼、欢快的音乐也很感兴趣，符合孩子们的心理特点，非常急迫地表现出自己的感受。我也提供应了孩子自由表现的时机，就是根据歌词进展歌表演，尊重了每个孩子的想法和创造，较好地调动了其参与活动的积极和主动性，使其每个孩子在活动中都得到了开展和进步。而我为了更好表达出歌词中的内容，在活动前，我准备了一根扁担，一个小桶，让幼儿利用道具大胆运用夸大、丰富的身体语言来表现自己。这样幼儿才会学得轻松、有趣，也加深了幼儿对歌词的理解。幼儿园大班音乐活动教案6教学目的：1、学惯用快且跳跃和慢且连接的两种不同的方式歌唱，以表现歌曲的形象、内容、情感，进一步感受和表现歌曲的前奏、间奏和尾奏。2、学习体验在歌唱活动中进展创造、合作表演、游戏的快乐。3、通过歌曲《猪小弟》让幼儿知道干净的孩子人人爱，树立幼儿爱清洁讲卫生的观念。教学重点：用不同感情表现歌曲内容，树立幼儿爱干净讲卫生的观念。教学难点：创编第四段歌词及用不同方式歌唱。教学准备：音乐〔猪小弟、我爱洗澡〕，录音机一台，磁带，头饰〔猪小弟、猪妈妈、小兔、小羊〕，图片三张〔脏猪、干净的猪、猪小弟与小兔和小羊〕，老师创编好的歌词字卡，附歌词内容〔小动物各用头饰表示〕笑脸表情2个，哭脸1个。教学过程：一、开场局部〔一〕猜谜语导入谜语：“肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，嘴里唱着哼哼调。”猜一动物名称〔二〕出示脏猪图片，进展提问。师：今天老师给小朋友带来这样一只猪，他的名字叫做猪小弟。〔出示图片〕师：你们觉得他的外表怎么样？这只脏猪要去找朋友玩，请小朋友想一想会发生什么事情？二、根本局部〔一〕听音乐《猪小弟》进展提问师：下面我们来听听今天学习的新歌《猪小弟》，在放歌过程中，小朋友要仔细听歌曲内容，老师会有问题。〔第一遍放歌〕提问：猪小弟去找了那些小动物？发生了什么事？分别又说了些什么呢？〔二〕学唱新歌，进一步感受和表现歌曲的前奏、间奏和尾奏。师：我们再来听一遍，我们小朋友可以跟着音乐一起唱，注意要学会等待，不能着急。〔第二遍放歌〕翻开歌词：歌词中提到的动物用动物头卡表示(三)启发幼儿用不同表情和方式演唱师：小朋友你们都知道小动物们为什么不和猪小弟玩呢?(脏)小羊和小兔都不愿意和猪小弟玩，那我们小朋友愿意和他玩吗？我们在唱到“你的脸儿脏兮兮”和“你的身上都是泥”的之后，大家一起念“脏死了，走开”，并且要做出讨厌的表情。〔第三遍放歌〕师：老师想问小朋友，猪小弟在找朋友玩时，他的心里师怎么样的〔快乐〕应该怎么唱〔稍快且跳跃〕，可以做什么动作。在歌词“去找兔子玩游戏”和“去找小羊玩游戏”贴个笑脸表情。猪小弟哭着回家时，他的心里又是怎么样〔伤心〕应该怎么来唱〔慢且连接〕可以做什么动作。在“哭哭啼啼回家去”后贴哭脸表情。〔四〕随音乐《我爱洗澡》做洗澡动作师：如今猪妈妈帮猪小弟在洗澡，我们和他一起来洗，做个爱干净讲卫生的好孩子好不好？小朋友可以跟着老师做，也可以自己做动作。〔五〕分角色表演让幼儿知道干净的孩子人人爱1、出示干净猪图片师：洗完澡了，小朋友们舒适吗？在日常生活中我们要经常洗澡，做个干净的孩子。猪小弟如今变成什么样子了〔与幼儿进展讨论〕大家想不想看变干净的猪小弟〔出示图片〕提问：这时的猪小弟在去找朋友玩，他的朋友会怎样对待他呢？变干净的猪小弟心情会是怎么样？〔出示第三张图片〕2、分角色进展表演师：看着猪小弟和朋友快乐的玩耍，猪小弟昨晚告诉老师让大家帮助创编歌词，老师已经帮小朋友创编好一句〔出示字卡，老师示范〕。如今老师想请四位小朋友来表演，并且要根据歌曲内容做动作及表情，其他小朋友帮助一起唱，并说脏死了走开，我们把黑板上老师创编的歌词也唱进去。〔出示头饰〕字卡：猪小弟，去找朋友玩游戏，手牵手，唱歌跳舞真欢喜。三、活动延伸小朋友可以分组进展表演，扮演自己喜欢的角色，还可以回家把这首歌唱给爸爸妈妈听，和爸爸妈妈一起来创作第四段歌词，来幼儿园唱给老师和小朋友听，好不好。幼儿园大班音乐活动教案7一：幼儿园大班音乐活动——《清明》一、设计思路诗歌是我国文化的瑰宝，在幼儿园课程中不乏诗歌教学，但孩子是否能真正理解诗歌中的内容，是否能真正体会诗歌的意境，不得而知。于是我们班从一开学就让他们接触古诗词，幼儿对年代长远，与他们生活毫无关系的古诗词从一无所知到饶有兴趣。渐渐的我开场尝试将语言教育与音乐教育交融在一起，让幼儿随着音乐吟诵了古诗词，使幼儿大胆地，富有创造性地表现自我的认识与想像。本次教学活动利用我国的传统节日加上音乐的力量，使幼儿能更好的把握和理解《清明》所带给我们的意境。二、重难点分析^p幼儿在体会古诗词的意境方面是最困难的，他们往往能流利地背诵出古诗词，却讲不出诗歌里面表达的是什么事情，更无法体会诗歌的意境。在进展教学前，我发现我班绝大多数的小朋友都能背诵这首诗歌，但他们对诗中描绘的意境及所传达的情感一无所知。于是，我首先让孩子欣赏音乐、感受音乐，体会其中的情绪；另外，通过运用图画和配乐讲故事的方式将诗词的创作背景、诗词大意表现出来，帮助幼儿理解诗歌的内容和意境。三、活动方案〔一〕活动目的1．体验音乐与古诗词的意境，学习在音乐的伴奏声中有节奏地吟诵古诗词，尝试用自己的方式表现作品。2．探究用动作表现音乐内容，愿意与同伴一起参与音乐活动进展表演。3．尝试根据古诗情境进展绘画。(二)活动准备幼儿在语言活动中已经会吟诵《清明》这首诗歌，并对清明节有一定的认识。材料准备：《清明》图片，音乐，纸，颜料等(三)活动过程1．在情境中创编动作，初步用动作表现诗歌《清明》师：你们知道古诗里描绘的是哪个季节吗？猜猜诗人杜牧想表达什么样的情感？〔评：古诗对幼儿来说是比拟难以领会的，因此我决定用音乐，动作来帮助幼儿更好的体会古诗的含义〕2．按节奏吟诵《清明》(1)老师朗读《清明》，同时出示图片，幼儿欣赏。〔评：在第一个环节中大局部使用听觉帮助幼儿理解，而在这个环节中我追加了视觉，运用图片帮助幼儿，更上一层楼。〕(2)老师再次示范朗读歌词，并以稳定拍的节奏配合拍手，幼儿跟随老师按稳定拍的节奏拍手。〔评：稳定的节奏帮助幼儿稳，准地熟悉古诗。〕(3)引导幼儿结合稳定拍，进展歌词的朗读，注意重拍的运用。(4)老师用动作提示，与幼儿进展歌词的对答，老师说前半句，幼儿对下半句。如，老师说“清明时节”，幼儿接“雨纷纷”，以此类推。〔评：以不同的方式帮助幼儿重复学习，记住古诗〕(5)幼儿跟着音乐完好地朗读，吟唱歌词。3．根据理解绘制图画幼儿根据自己对古诗的理解，画出他们想象中的《清明》图〔评：这个环节是自主性比拟强的，希望幼儿根据自己的理解和意愿，用画画的方式来表达自己对古诗的理解。〕4.交流欣赏幼儿介绍和欣赏小朋友的图画，加深对《清明》的理解。幼儿园大班音乐活动教案8活动目的：1，学惯用快且跳跃和慢且连接两种不同的方式歌唱，以表现歌曲的形象、内容、情感。2，在老师的启发帮助下，学习为歌曲创编第四段歌词，并努力创造出与别人不同的表示亲近的动作。3，学习体验在歌唱活动中进展创造、合作表演、游戏的快乐。活动准备：请中班幼儿学会分角色有表情地进展歌表演。活动过程：1，猜谜语。老师请幼儿猜谜语：“肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，嘴里唱着哼哼调。”猜一动物名称。2，欣赏歌表演〔1〕老师请局部幼儿分角色〔小猪、小羊、兔子、猪妈妈〕有表情地进展歌表演1~3段，并组织其他幼儿欣赏，知道歌曲中的人物、事件。〔2〕请幼儿再次欣赏歌表演，并要求幼儿一起随节奏念对白处时应表现出厌恶的情感，“脏死啦，走开！”3，学唱歌曲老师带着幼儿学唱新歌1~3段，并提醒幼儿在间奏、尾奏局部的等待。4，启发幼儿用不同的表情和方式演唱，老师提问：〔1〕猪小弟去找朋友玩的时候，他的心里怎样？〔快乐〕〔2〕猪小弟哭着回家时，他的心里又是怎样？〔伤心〕〔3〕想一想，快乐的时候，可以怎样唱？〔稍快且跳跃〕〔4〕想一想，伤心的时候又应该怎样唱呢？〔慢且较连接〕5，创编第4段歌词及尾奏局部的'亲密动作。〔1〕老师提问：大家都喜欢干净的孩子，如今小猪洗干净了，他的朋友又会怎样对待他呢？请幼儿一起讨论。〔2〕老师鼓励幼儿创编第4段歌词并填入歌曲中。6，分角色进展歌表演。〔1〕老师请幼儿再次欣赏分角色歌表演1~4段，引导幼儿注意观察做演员幼儿的表情。〔2〕老师请幼儿自由结伴，〔4人一组〕，自己分配角色进展歌表演，并在尾奏局部尽量想出与别人不同的亲密动作，并有感情地表演出来。幼儿园大班音乐活动教案9活动目的：1、在活动中享受情节表演带来的乐趣，体验同伴互助与合作获得的快乐。2、能根据乐曲的构造、情绪、形象，创造性地用表情和动作进展表现。3、学习根据故事情节创编并表演律动。活动准备：1、音乐磁带、录音机。2、活动前听过《三个小和尚》的故事，理解“挑水”、“抬水”等动作。3、活动前看过幼儿用书，理解了小和尚快乐、生气、难受等不同的情绪。活动过程：1、老师引导幼儿创编三个小和尚不同的个性化动作。〔1〕师幼共同回忆故事，并说出故事主要情节及人物情绪。〔2〕启发幼儿创造性地表现快乐、生气、难受三种个性化表情与动作。〔3〕老师选出同伴典范，让幼儿互相影响、互相学习。2、幼儿根据故事情节和图片，结合音乐构造和形象进展动作创编并表演。〔1〕欣赏A段音乐，感受乐曲构造。①引导幼儿创编并表演A1段，一个和尚挑水、玩水、喝水时快乐的动作和表情。②引导幼儿创编并表演A2段，两个和尚抬水喝、抢水、生气的动作和表情。③引导幼儿创编并表演A3段，三个和尚装病不去挑水、没水喝、难受的动作和表情。④幼儿听A段音乐，完好地表演“三个和尚挑水、抬水、没水喝”〔A1、A2、A3〕等动作。〔2〕老师引导幼儿根据故事情节创编小和尚们动脑筋、握手言和的动作〔B段音乐〕。〔3〕老师通过提问启发幼儿动脑筋想出各种取水的方法，来表现小和尚团结协作共同取水的情节，幼儿三人一组，用组合动作进展表现〔A’段音乐〕。3、幼儿随音乐根据故事情节完好、合拍地进展表演〔1〕幼儿在老师的带着下听音乐完好地表演。〔2〕幼儿集体创编结尾造型并进展表演。〔3〕老师采取“退出”的方法，让幼儿完好地、主动地练习动作，享受表演的乐趣。4、启发幼儿考虑老师：为什么到最后三个和尚没水喝？在共同做一件事情的时候，大家应该怎么做？〔懂得只有团结起来才能将事情做好的道理〕活动延伸：结合社会活动“我会交朋友”，学习和朋友交往的简单方法，体验有朋友的快乐。我的小花园大班音乐——《我的小花园》一、目的：1、通过图谱教学让幼儿理解歌词内容。2、唱准弱拍起唱的歌曲，开展幼儿的节奏感。3、感受歌曲清新、优美的特点。二、准备：1、花园情景图一张，节奏谱假设干，图谱一张；2、录音机一架，磁带一盒，钢琴一架。三、过程：〔一〕情境引入，激发兴趣。1、律动《舞》入室2、发声练习《逛公园》，要求愉快地演唱并唱准弱拍起唱的乐句。3、节奏练习：我的花园种满了什么？〔鲜花〕0//0/——————0X/XXXX/X0——————这里有什么颜色的花？〔白花〕0//0————0X/XXX/X0————那里有什么颜色的话？〔红花〕0//0/——————0X/XXXX/X0——————〔二〕结合图谱，理解内容1、出示图谱，引导幼儿观察。2、师有表情地示范清唱一遍歌曲，表现歌曲清新、优美、舒畅的特点。3、提问：听了刚刚这首歌，你有什么感觉？你好象看到了什么？〔三〕学习歌词，掌握节奏。1、幼儿完好跟读。2、分句朗读并根据歌词用体态节奏表示。3、幼儿根据图谱按节奏完好朗读歌词。〔四〕熟悉旋律，学唱歌曲。1、按旋律朗读歌词。2、提醒幼儿注意休止符，唱准弱拍起唱的乐句。3、认识图谱中“”〔连接〕“”〔放声唱〕“”〔弱拍起唱〕的符号。4、重点练唱弱拍起唱的句子，引导幼儿利用打拍子的方法帮助掌握并唱准音。5、幼儿练唱，采用合唱、轮唱、分组唱、个别唱等形式学唱歌曲。〔五〕幼儿复习舞蹈《拾豆豆》。〔六〕律动《兔子舞》出室。幼儿园大班音乐活动教案10活动目的活动中能大胆阐述自己的观点，认真倾听别人发言，积极参与活动。可以大胆、独立地运用图标、语言等方式表达自己对音乐的感受。通过欣赏一首乐曲的多种表现形式，感受乐曲所表达的情感。知道一样的音乐，在不同的演奏方式下，可以表达出不同的情绪、情感。活动准备电脑多媒体、影音光盘、图表及标记〔附后〕。舞曲版：摘自陈美小提琴《康康舞曲》。歌唱抒情版：剪辑自____电影《河东狮吼》片断。交响乐版：选自音乐光碟《世界名曲集》——《地狱与天堂》。活动过程1．引入课题，导语。前两天，老师听到一首好听的音乐，是在手机上有的，好似是……”〔播放乐曲〕2．欣赏乐曲，《地狱与天堂》〔片断〕。〔1〕、老师：“这首曲子你们听过吗？在哪里听到过，叫什么名字？”〔2〕、幼儿欣赏乐曲《地狱与天堂〕〔片断〕。①老师：“老师这儿也有3段和这段音乐一样的曲子，我们先叫它《菠菜歌》吧，你们想不想听？”②讨论：．〔a〕这3首乐曲听起来一样吗？〔实际上3首乐曲曲谱一样，让幼儿笼统的感知，描绘同一首乐曲有三种演奏、表现形式上的不同〕〔b〕我们来讨论一下，所听的3段曲子有什么不同？我们先看看在速度上这3段曲子有什么不同点？〔有的快，有的慢……〕再看看在强弱上它们有什么不同？〔有的听上去声音很强，让人觉得有点吵；有的听上去较柔弱，让人听得很舒适……〕最后看看所听3段音乐在感觉上有什么不同？〔有的音乐听过后让人很开心，想笑；有的音乐昕上去让人很兴奋，想跳舞；有的音乐听上去感觉很温顺，很抒情……〕〔3〕、幼儿再一次完好地欣赏乐曲。①介绍图表和卡片，幼儿理解使用的方法。老师：“下面，我们听这3段音乐玩一个好玩的游戏。我们每个人都有一张卡片，在这张卡片的反面有许多符号图标，我们如今一段一段地按顺序来欣赏这三段不同的音乐，请你在听过音乐以后，在卡片反面选择一张你认为最可以表现这段音乐的符号图标，贴在正面代表那段乐曲的号码和格子里面。”幼儿教育网②幼儿逐段欣赏乐曲，分别根据三段乐曲的风格选择一张相应的图标贴在卡片正面的格子里。〔a〕鼓励幼儿根据自已的感受，独立地选择图标，不受其别人的影响。〔b〕幼儿根据自己选择的图标，大胆地表述自己选择这张符号图标I撤理由，并可以和大家交流对每一段曲子的感受。③播放3段乐曲，让幼儿逐段验证乐曲风格和自己的感受是否一致。〔4〕、幼儿结合生活经历再次讨论：①老师：“我们都能听出这3段曲子可以给人不同的感觉，那我们来讨论一下，这3段曲子比拟合适在什么时候听呢？”〔快的曲子，合适在购物、锻炼的时候昕；抒情的曲子，合适在睡觉前或者伤心的时候听；节奏很强的曲子，合适跳舞；幽默的曲子在难受、伤心的时候听…