科技课程纲要及教学方案

表1

课纲课名

“凤舞”科技人生适年

四、五、六年级

总时

课类

学科拓展（选修）课程简介（200内）一、校本特色本学期

根据国家课程改革要求，在新课程理念指导下，与创建科技教育先进学校相背分（500内）课目

结合，进行了《科技教育》校本课程开发。校科技校本课程秉承“梦想伴童年，科技润人生”的办学理念文化人凤舞九天”的校训，二、学生创新发展的需要在小学阶段，学生喜欢科技活动，科技与创新课程是对课堂教学的补充和延伸，科技活动选用材料简便，方法灵活，并且便于活动的展开和扩展，符合小学中、高年级学生的学习需要和创造愿望，因而学生非常乐意参加。因此，我校根据学生发展的需要，创办了以“五凤”校园文化为核心的科技校本课程，目的是为一部分有特长爱好的学生提供一个展示个性创新的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，以点带面，促进全校的科技活动。进一步了解科技价值，提高学生的制作能力、绘画能力、创造能力等。我们努力做到以下几点：、课程着眼于学生的发展，以学生获得终身学习能力、创造能力、实践能力以及生与发展能力打好基础作为课程开发的基本目标。、符合学生学习认识发展规律，强调课程的综合性，并使人文与科学结合。、强调课程的特色和个性，为教师和学生留有自主选择的时间和空间。、强调课程面向社会和学生生活实际，让学生体验过程，习得某种经验、经历，使生在研究现实问题中进行学习。三、基础和条件、师资：具备一定科学知识、电脑操作、具有科技制作绘画基础的教师。、设备：①科技或美术专用教室、电脑教室、实物投影。②科技实验场地。1、通过关于“凤”的科幻画，了解凤的特点，培养学生绘画能力。、经历以“电等为主题的科普知识学习和科技小制作活动培养学生的观察、操作技能和发散思维。3、知道生活与科技紧密相连的关系，学会观察生活、收集废旧材料，提高学生的利用意识。4、通过小组合作促进学生的创新精神和实践能力的发展努力建构良好的教材结构，从易到难，由浅入深，逐步推进，让学生越学越能体会到科技的博大精深，逐步挖掘学生们的科技探究能力。、让学生在科技课程的学习中，指学生学会科技操作的基本技巧和方法。真正受科学思想、方法、情感态度与价值观的熏陶，培养小学生的科技素养。

、学得开心，玩得开心。在学习中培养兴趣，在活动中学习科技，促进学生整体素的提高。教主第一单元紫凤逐电第二单元金凤御光

教周23、45678、910、111213、14

教内少年成就未来未取决科技科幻画——紫凤电的来源小学生用电安全常识点亮小灯泡自制手动发电手电筒科幻画——黄凤光是怎样传播的制作万花筒

教类科普知识科幻画科普知识安全知识实践活动小制作科幻画科普知识小制作

课安121112212学主/

第三单元15、凤舞九天17

科幻画——天凤走进计算机

科幻画科技实践

21活动安排（请列出教进，包日、周次、内容实施求

．单划分根据学校“五凤”校本课程编排，分别以紫凤、金凤、天凤为主题设置三个单元，内容以单元为一个模块，相对独立，并安排了科普知识、科幻画、安全知识、实践活动、小制作。．内选择本着学校以“五凤”校园文化为核心的科技校本课程的原则，从学校实际问题入手，充分利用简单易找的实验素材，选择了《少年成就未来未取决科技画—紫凤源用电全常识泡动电手电筒幻画——黄凤传的筒—天凤算机内容形式主要是利用学生好寻找到的素材，结合校园特色文化设计内容。充分利用科技活动室制作作品，利用美术活动室绘制科幻画，利用电脑软件活动室学习科普知识。形式多样，学生喜欢。．适对象及总课（1适用年级：四至六年级（2总课时数：课时课程说明：各年级根据课表安排，充分利用科技与创新活动课开展活动。

课程实施建:（一）教学方式：、创设良好的教学气氛，激发学生的学习积极性。、体现教师是学生学习活动的组织者，引导者与合作者的角色。、向学生提供充分制作活动的机会和调查研究时间。、重在培养学生科学学习的兴趣和良好习惯。（二）学习方式：、动手与动脑相结合，观察与实践相结合。、学习活动是活泼的、主动的、有个性的。提倡小组合作，促进团队意识。、体现出学生是学习的主人地位。（三）实施原则舞”科技人生》以“五凤校园文化为核心，梦想伴童年，科技润人生”的办学理念，结合校园环境和学生好，激发学生主动参与活动。让枯燥乏味的科技知识变得生动有趣，让学生在生活中真实体验科技的重要性。活动设计注重体验性、知识性和可操作性。（）验性原则学生在活动中，根据自主确立的校本科技活动，通过孩子亲身体验的活动过程，感受到活动的重要性，提高学生的科技创新意识。（）识性和可操作原则学生在活动中，为了更好的掌握的科幻画、小制作等基本技能、充分利用教师已有经验，网络等功能等进行学习。学生在活动中，不断创新，在理论的指导下，通过操作得出方法。（）作性原则整个活动以小组合作形式开展，学生在活动中，通过绘画、制作等活动，体验合作分享的乐趣，增强集体意识，培养团体合作的能力。（四）实施措施、领取活动器材、搜集生活中的塑料瓶、易拉罐等素材，买一些活动用的低值易耗，做好活动前的准备工作。、科学分组，小组合作。作品展进一步完善作品。学生再将取得的收获进行归纳整理、总结提炼，形成科技小论文等书面材料和口头报告材料。科小制作：根据学习校本科技的知运用生活中一些废弃廉价物制作作品。科幻画：根据学习科幻画的相关知识充分发挥学生的想象力学可以大胆设计创新自由发挥。评活成评

本课程评价由活动过程性评价和作品评价两部分组成，以百分制呈现，活动过程性评价占，作品评价占60%。评价坚持一下原则：（1激励性原则评价注重对学生获得的点滴进步和取得的经历进行肯定评价强化学生积极情感，

激发学习的热情，让学生不断获得成功的体验，去体验探究科技的乐趣。（2过程性原则活动中学习成果分环节落实，通过同伴互助、小组讨论、操作等形式，师生及时给予反馈与评价，让学生边学习实践、边关注学习过程。（3多元化原则根据本科目的目标，以学生多方面发展为宗旨，在评价方面坚持多元化原则，通过评价学生努力程度、探究兴趣、制作技能、合作分享、收获体验等方面，从而反应学生对该课程的参与度。（4参与性原则教师、学生共同参与本科目的评价过程。学生通过自评、互评表，明确学习过程中取得成绩、遇到的问题、自己的优势和不足，以及下一步的学习计划，调动学习的自主性。教师通过科目反馈表，梳理学生活动的成效、活动内容的设计、活动各环节的落实，不断向学生喜欢的科目发展。评项

评要

评等积极参与堂坐姿端正按老师的要求，A.（分）日常集中精力去做。

B.比较好（3分）行为C.一般（分活动中积极参与，大胆思考，态度认真，按要A.（分）活动求操作，按时上交作品。

B.比较好（3分）态度课堂评价（40%）

C.一般（分积极思考老师提出的问题，主动举手发言，并A.（分）发言合作交流

能有条理表达自己的想法。在活动过程中，有B.较好3分）质疑精神，善于总结一些有价值的创新问题。C.般（分）积极参加科技活动在动中愿和同学讨论A.（分）问题，乐于帮助他人，善于交流，遵守活动秩B.较好3分）序。

C.一般（分）作品展示

作品交流活动中，通过同伴互助、小组讨论、A.+（15分）制作画等形式生时给予馈与评价，B.+（10分）作品评价

交流

让学生边学习实践、边制作、绘画完善。

C.合格（分（60%）

撰写

撰写内容完整，过程清晰，科学性强，论文有A.+（15分）小论文

较高的质量。

B.优+B（10分C.合格（分

主参文备

注表2

教方单

单课主

总时

第

课背分教目评设

包括该主题在本单元和本门课中的地位和作用、学生已有知识基础、学习重点和难点分析三部分（针对上述目标，设计评价任务）

结合具体教学内容和教学方式，按照教学环节，设计学生活动和教师活动（备注或反思）学教动计备页数表2

教方单

单课主

总时

第

课背分教目评设

包括该主题在本单元和本门课中的地位和作用、学生已有知识基础、学习重点和难点分析三部分（针对上述目标，设计评价任务