《予岂好辩哉》教学设计(江苏省市级优课)语文教案_第1页
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文档简介

课题：《余岂好辩哉》学习目标：1、理解并整理本板块中的通假字、文言实词和虚词“之”的用法和特殊句式。2、整理本板块的名句。3、认识孟子的思想观，端正人心，破除邪说，抵制偏颇的行为和放荡过分的言辞。学习重难点：1、如何理解孟子的思想观。2、体会孟子在本板块的议论技巧。学习方法：诵读、质疑、讨论、合作探究学习时数：1课时学习过程：一、新课导入隽永的语言来自真诚的性情和深厚的修养，雄辩的语言来自伟大的思想和博大的胸怀。那么，孟子是怎样发挥语言的作用的呢？让我们一起学习“立言”这一专题的第二板块《余岂好辨哉》。二、理清文言文每段的文言基础知识1、学生诵读文言文，找出每段的重点文言知识。（学生质疑、讨论，老师进行适当点拨）第一段重要字词：天下之生久矣一治一乱下者为巢，上者为营窟特殊句式：当尧之时，水逆行，泛滥于中国。洚水者，洪水也。险阻既远，鸟兽之害人者消禹掘地而注之海第二段重要字词：坏宫室以为污池周公相武王诛纣丕显哉，文王谟！丕承者，武王烈，佑启我后人，咸以正无缺第三段重要字词：世衰道微，邪说暴行有作罪我者其唯《春秋》乎第四段重要字词：野有饿莩，此率兽而食人吾为此惧，闲先圣人之道，距杨墨，放淫辞圣人复起，不易吾言矣特殊句式：仁义充塞作于其心，害于其事第五段重要字词：昔者禹抑洪水而天下平，周公兼夷狄，驱猛兽而百姓宁，孔子成《春秋》而乱臣贼子惧戎狄是膺，荆舒是惩，则莫我敢承特殊句式：戎狄是膺，荆舒是惩，则莫我敢承能言距杨墨者，圣人之徒也。2、总结=1\*GB3①虚词“之”的用法=2\*GB3②定语后置句的规律=3\*GB3③被动句的标志三、阅读探究1、学习了本文，找出孟子“余岂好辨哉？予不得已也。”的理由是什么？本文的议论思路是怎样的？2、说说孟子是怎样驳斥杨朱、墨子和农家的主张的，指出孟子所用的论辩方法。四、当堂反馈（一）解释下面的虚词“之”1、天下之生久矣2、杳不知其所之也3、而之燕，谓之荆卿4、鸟兽之害人者消5、若以天下之大（二）翻译下面句子1、丕显哉，文王谟！丕承者，武王烈！佑启我后人，咸以正无缺。2、戎狄是膺，荆舒是惩，则莫我敢承。（三）名句默写

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