当前高校少数民族大学生理想信念存在主要问题分析

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摘要：通过对高校少数民族大学生理想信念教育现状的分析，发现当前对高校少数民族大学生理想信念教育仍有许多不足。关键词：少数民族大学生;理想信念教育中图分类号：G647

文献标识码：A

文章编号：1672-9129（2020）09-0186-02Abstract：

throughtheanalysisofthepresentsituationoftheidealandbeliefeducationofethnicminoritycollegestudentsincollegesanduniversities，itisfoundthattherearestillmanydeficienciesintheidealandbeliefeducationfortheminoritycollegestudents.Keywords：

minoritycollegestudents;idealandbeliefeducation為全面和深入地了解少数民族大学生的理想信念现状，并从中了解学生的政治素养和人生观、价值观方向，用大量的数据为少数民族大学生思想政治教育工作提供实证，使少数民族大学生思想政治教育工作能够落在实处，切中要害，我们完成《少数民族大学生理想信念教育状况调查问卷》，调查对象为南昌工学院部分少数民族大学生。该校是一所以工为主、多学科协调发展、民族教育特点突出的全日制应用型本科院校。学校现为教育部民族教育司和江西省教育厅“以增强就业能力为导向的少数民族本专科应用型人才培养综合改革”和“以思想政治教育为核心的少数民族预科教育综合改革”的“两项改革”试点单位、江西省人民政府“向应用型高校转型发展试点院校”。学校民族教育和应用型人才培养受到了社会广泛认可。在该校少数民族大学生中，以等距抽样的方式选取300名学生，涉及十个不同专业，每个专业30名学生，建立样本库，通过综合考虑差异因素和研究目标等因素，在调查前期，随机选取10名学生做深度访谈。在此基础上，发放问卷共计300份，有效回收297份，有效回收率99%。调查结果显示，少数民族大学生理想信念方面的主流方向是值得肯定的，绝大多数学生理想信念坚定、政治方向明确，对“四个自信”表示充分认同。有55.9%的学生认为树立正确的理想与信念对自己的发展尤为重要;81.8%的学生明确表示在大学有自己明确的目标想;在“实现理想的动力主要来自哪里”一题中，有38.3%的学生认为是为了报效社会、实现人生价值;在实现理想的过程中，有69.8%的学生选择接受自食其力的方式;有50.9%的学生的目标是为了建设一个富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国，实现中华民族的伟大复兴。有51.5%的学生认为，目前高校理想信念教育成效明显。但通过调查也发现仍有了一些不足。1部分少数民族大学生理想信念认识模糊调查显示，有15.5%的学生表示自己在大学没有明确的理想目标，在“理想信念主要关注哪一方面”一题中，有21.3%的学生表示只关注家庭生活理想。少数民族大学生很多是来自山区、农村或牧区的学生，这些地方由于交通落后，信息相对闭塞，经济社会发展较为迟缓，对少数民族群众的思想意识造成直接影响，上大学之前他们往往难以关注到党和国家发生的重大事件，这导致一些少数民族大学生对政治缺乏热情，对国家大政方针不了解，缺乏主动学习参与的意识，不能系统理解把握马克思主义相关基础理论，对理想信念认识相对模糊不清，缺乏客观分析问题和明辨是非的能力。另外，少数民族大学生从小就受到民族宗教潜移默化地影响，在这样复杂的社会环境和家庭背景当中，他们的思想行为不可避免地受到宗教因素影响，一些少数民族大学生对宗教信仰和民族传统文化的界限认识不清，思想矛盾，顾虑丛丛。2部分少数民族大学生入党动机不纯，政治信仰呈现实用性和功利性在访谈大学生党员对“四个自信”的认识和理解上，有的大学生党员认为理论太深奥，学习只以考试为目的，只是记忆，不理解实质;有的大学生党员不会主动研究学习党的创新理论，但会从现实的社会发展中比较中国特色社会主义的优越性。另外，一些大学生党员缺乏对中国国情的全面了解和深刻认识，缺乏对中国社会主义发展历程的学习和理解。调查显示，在“你对身边积极入党的同学的如何看”一题中，有15.6%的学生认为是别人的事，与己无关。受市场经济变革的影响，当前一些少数民族大学生思想物化倾向严重，享乐主义、功利主义浓厚，片面追求个人享乐的行为屡屡发生，甚至有的学生不惜采取不正当的手段达成个人意愿。一些少数民族大学生入党的动机不纯，存在明显的实用化、功利化倾向，导致部分大学生政治意识淡薄、党性意识不强。3部分少数民族大学生党员先进作用发挥不明显党性修养的根本任务是加强党的理论和科学文化知识的学习。但一些少数民族大学生在入党后放松了对自己的要求，不能够主动积极学习研究党的理论。有的虽然在组织上入了党，但思想上没有入党，党员应有理论知识并不扎实;有的不愿学习党的文件，钻研党的理论，把学习看作负担，党员的意识日渐淡漠;有的缺乏改造“三观”的自觉意识，想问题、看事物、做事情存在形而上学的思维缺陷;有的受市场经济的影响，理想信念动摇，迷失方向。调查表明，在学习马克思主义的动机问题上，33.7%的学生党员表示学习多半是为应付考试;在看待马克思主义的作用和如何运用的问题时，有10.1%的学生党员表示马克思主义有一定作用，43.5%的学生党员认为不知道怎么运用马克思主义分析现实