一个数除以小数-“黄冈杯”一等奖

课程名称：《一个数除以小数》《一个数除以小数》是人教版五年级上册第三单元《小数除法》第二小节的内容。为了更有效地突破本节的重、难点，把枯燥的知识趣味化，让学生以轻松愉快的心情参与到课堂教学中来，制作了此课件。设计思路如下：首先是利用复习旧知的教学策略，从商不变规律等旧知的复习出发，加强知识之间的迁移，为学生学习新知识做了必要的知识铺垫，启发和调动了学生的强烈的求知欲望。接着通过让学生欣赏图片引入新课教学新知，凸显重点。通过小组合作，在试做的基础上引导学生初步感受转化时小数点的移位方法，为他们自主归纳法则做铺垫。然后有目的地选出错例，让学生分析，既是对算法的重新认识，又是对算理的强化认识。最后设计了不同层次的练习，并通过让学生畅谈收获对本节内容加以巩固提高。课后反思：“除数是小数的除法”是小学数学教学中的一个重点，又是难点，它在计算教学中处于关键地位。本节课教学把握了教材的重点，突破了难点。现作以下小结：1、旧知复习安排恰当，充分运用了知识迁移：2、教会了学生去观察、分析、比较和归纳问题的方法，完成了教学任务；3、尊重学生，学生学得主动。但是，在本节课的实际教学中，自己有很多做得不够的地方，如：在教学完每个例题后没有及时给出相应的即时练习让学生巩固新知；练习的设计虽然有层次，但是还可以多设计一些体现怎样移动小数点，使除数是小数的除法如何转化成除数是整数的除法，这样的练习不需要学生计算，这样可以更好的提高教学效率，加强学生对本节课教学重点的掌握。一个数除以小数人教新课标版五年级数学上册东里满小学何恩恰1、3.70.420.00120.032、把下列数各扩大10倍，100倍，1000倍各是多少？1.342150.52.07要使下列各小数变成整数，必须分别把它们扩大多少倍？小数点怎样移动？复习填写下表：被除数15150除数550500商3331500填写下表：被除数151501500除数550500商333331.5÷0.50.15÷0.05=15÷5=3=15÷5=3同时扩大10倍同时扩大100倍1.50.150.50.05商不变的规律：被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数（0除外），商不变。奶奶编“中国结”，编一个要用0.85米丝绳。这里有7.65米丝绳。这些丝绳可以编几个“中国结”？7.65÷0.85=7.65÷0.85=08576576590..扩大它的100倍扩大它的100倍9做一做先说出下面各题的除数和被除数需要同时扩大到原来的多少倍，怎么样移动小数点，然后再计算。奶奶编“中国结”，编一个要用0.28米丝绳。这里有12.6米丝绳。这些丝绳可以编几个“中国结”？12.6÷0.28=12.6÷0.28=02812.6112414.在被除数末尾用“0”补足。450051400被除数位数不够怎么办？1.先移动除数的小数点，使它变成（）；2.除数的小数点向右移动几位，（）的小数点也向右移动几位【位数不够时，在被除数的末尾用（）补足】；3.然后按除数是整数的小数除法进行计算。

“0”除数是小数的小数除法计算法则被除数整数填一填把下面的题变成除数是整数的除法

4.68÷1.2=____÷1246.82.38÷0.34=____÷____238345.2÷0.32=____÷32520161÷0.46=_____÷___1610046做一做1.列竖式计算2.19÷0.35.58÷3.10.84÷3.57.05÷0.4751.3÷0.2725.6÷0.0325.88÷0.5626÷0.13做一做2.下面的计算对吗？如果不对，错在哪里？1.8144____02.645104____130130____03.21.432____12