部编版语文二年级下册-第7课《一匹出色的马》教案教学设计(分层教学教案)_第1页
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文档简介

双塘中心学校小班化分层教学备课教案（试行）教学内容7、一匹出色的马上课时间3.7教学总目标1.会读、会写本课的生字。积累新词。2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。3.读描写的句子,边读边想象所描写的画面。分层目标基础性目标会读、会写本课的生字。积累新词。发展性目标一指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。二读描写的句子,边读边想象所描写的画面。教学重难点1.学会本课的生字。2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解妹妹为什么将枝条当马后就忘记了疲劳。课前预习详见预习单第一课时教学过程设计教学过程预设分层教学体现谈话导入同学们，你们有没有过和家人一起散步的经历，散步时发生过哪些有趣的事情呢？我们来请两位同学来讲一讲吧。（点名学生回答）同学们的故事十分有趣，我们今天也来学习一篇有趣的故事《一匹出色的马》。（板书课题）有哪位同学知道“出色”是什么意思？（学生自由回答）请同学们用出色来说一句话。（点名学生造句）大家想知道这匹出色的马是什么吗？那么们一起来读课文吧。检查预习课前同学们都进行了预习，让我们先在小组内互相交流。小组预习交流班级预习交流。出示生字：小组进行预习汇报，其他小组同学补充。教师补充“舍”是一个多音字。教师出示词语检查（开小火车检查，扩大检查面）再读课文，整体感知再读课文，思考课文讲了一件什么事情，（1）这篇课文一共有几个自然段？（2）本文讲述了一件什么样的事？本文讲述了我们一家出外散步，妹妹走不动了让妈妈抱，后来爸爸给了妹妹一根柳条，妹妹高兴地骑着“马”跑回家了。2.读句子，边读边想象画面：河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。学生展开想象，可以用画笔把想到的画面画出来。（利用小白板画一画）班级展示交流四、生字书写二年级学生分层示意图二、检查预习1、学习生字词1）、教师关注小组内的预习情况。尤其是关注C类学生课前的预习情况，适当指导。2）、小组交流生字情况。教师关注B类学生的生字识字能力，积极引导A类学生给与C类学生一定的帮助。3）、小组汇报时，教师及时给予C类学生帮助和引导，培养孩子的自信心和表现欲。学生认读生字词语时，教师首先给予C类学生表现的机会，让B类学生培养自信心，给与A类学生当小老师的机会。三再读课文，整体感知1、思考课文讲了一件什么事情。教师先向B类学生发问，能说说你的想法么？再由A类同学补充完善。最后请C类同学复述。2、想想画面，画一画主要面向AB类学生，C类学生能简单说一说即可。四、写生字学生观察生字时，教师注意对不同学生给与不同的引导关注。关注C类学生的对于结

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