新人教版口耳目教案

新人教版口耳目教案，感受学习汉字的乐趣，激发热爱祖国文字的情(一)复习导入国里的几位十分有趣的新朋友在焦急(二)图文结合，整体感知有没有你已经认识的，你是怎3、小结：小朋友可真能干，会自己认字，真了不起，这节课让我(三)揭示课题，教学(1)出示图片和字，学生看图说说，图画上画着什么？(指导(2)比形认字(3)识记生字，交流学生的识字方法(4)师生共同讨论学习“羊”的方法(六)汇报交流(1)各组选择一个字，派一名小老师，教全班小朋友学习过程。(2)师生之间、生生之间的补充交流。(3)小老师没有教的字，教师重点指导。(4)引导学生编，记住难学的字。(5)学生看图说话时，引导学生用上正确的量词。(七)巩固生字(一)游戏引路，复习巩固(1)出示桃子图，(有12个桃子，背面为课本中的生字，看谁(2)齐读生字猜谜底东边升，西边落，看时圆，写时方(日)如：“口”字一笔变什么字(中日)口加两笔变什么字(目白电右田)相考一考种笔画教案首页教案内容题们就想又是怎样交流的呢？请同学们猜一猜。(生自由说一说)事物，用这种方式画起来就会特别麻烦，于是，后来的人们就慢慢地们想看看我们的汉字是怎样变化而来的吗？那就请大家一起看大屏的事情要大家做呢？请同学们观察观察你同桌的小脸蛋，然后告诉老师他 那你能用一个字来表示我们的嘴巴吗？你能用一个字来表示我们的吗？谁能用一个字来表(课件出示口、耳、目的图片)同学们看，老师这儿有几幅画，那古时候的人们是如何表示这些的呢？请你们仔细瞧瞧每幅图右下耳朵、眼睛看起来怎么样呢？(很像)是啊，古人就是用这种画画的(1)(课件出示“口”)这就是我们今天用的汉字“口”，哪位(2)你们读得可真响亮！那汉字“耳”是怎样的呢？同学们能从课题中找到吗？(指名回答)真聪明，这就是我们现在用的“耳”字 (课件出示“耳”)，请同学们跟着老师读读这个字的拼音，再指名读(纠错正音)，男女生赛读，最后齐读。请同学们拼拼音，它是谁？(目)对了，这就是今天我们用来表示眼吗？(指名回答)你观察得可真仔细，请你带着大家把这个字拼读两(4)同学们能把这三个字都拼读出来的请举手？(多叫几个学生读，纠错正音，及时表扬)再齐读。找些朋友好吗？(指名组词)2、认识“日、月、火”(1)看来，我们班的同学都是乐于助人的好孩子，接下来，老师阳呢？请你们将自己的想法画在纸上。(指名展示)你可真聪明，看示太阳的：画一个圆圈，然后中间加上一点。其实，这就是古时候人们用的“日”字，日也就是太阳的意思。那今天我们用的汉字“日”字一样吗？(不一样)有什么变化呢？(指名说一说)说得真好，相信你也能把这个字的拼音拼好，来，试试吧！(生拼读，师正音)同学们看，这个拼音是一个什么音节呢？(整体认读音节)对了，他还(2)同学们读得又准确又响亮，表扬表扬自己吧！(生鼓掌)白天的天空有红通通的太阳，那晚上的天空会出现什么呢？(月亮)月亮是什么样子的？(有时是弯弯的，有时是圆圆的)那你们喜欢什么样的月亮呢？(自由回答)古时候的人们用的月字是这样的(课件出示月的象形字)，这是什么样子的月亮呢？(弯弯的月亮)是啊，我现在人们用的汉字月是这样的(课件出示“月”)，你们会拼它的音2节吗？(齐拼)这个音节是什么音节呢？(整体认读音节)说得对，刚才我们也认识了一个整体认读音节，它是谁？(日)请同学们跟老(3)同学们喜欢太阳还是喜欢月亮呢？(喜欢太阳就请用“日”(4)如果是在寒冷的冬天，大家肯定都喜欢暖洋洋的太阳，可是到了晚上没有太阳，人们想取暖需要什么呢？(火)(课件出示火焰图)说得没错，火能带给人们温暖，还能把食物烤熟，人们的生活离这个字该怎么拼呢？(指名拼读)同学们看，这个字的拼音中不仅有声母、韵母，中间还有一个间母，知道这是一个什么音节吗？(三拼纠正纠正。指名拼读，小组赛读，最后齐读。火能带给人们温暖，但如果使用不当，火就会给人们带来灾难，那就是(火灾)，所以，小朋友们千万不能(玩火)。1年级下册语文教案|语文教师工作计划|语文老师工作计划|语文教研组工作计划，认识口耳目手足联系?写，教笔画名称及笔顺：竖、撇、捺课本田字格中生字自己写一写。哪个字写得级下册|数学教师工作计划|数学老师工|数学教研组工作计划人教版三年级数学上册教案：实际测量2.会用卷尺、测绳等工具，在地面上直接量出较近的距离.能用标杆测定直线并沿着直线量出较远的距离.使用工具测量方法.测定直线的方法.2.课件“实际测量”.3.印制直线测定记录.)，小组成员()一、铺垫孕伏..叔也用米尺一段一段地量，大家想会出现什么结果?学生回答：浪费时间、结果不准确、形状不规格等.二、探究新知.整土地、建造房屋时都需要测量土地.测量士地的知识对于我们将来参加工作是非常有用的.2.认识测量工具.?(便于插入地面)制作时以米为单位量好(第一段划分出分米，并做出标记)3.测量较近的距离.：测量时卷尺或测绳要自然拉直，不要用力绷得过紧，也不能放松使卷尺弯曲.4.测量较远距离.之间的距离时，只用卷尺和测绳就不行了.需要先在要测的距离之间测定一条直线，然后沿着这条直线分这段距离.想一想，这是为什么?使学生知道如果不先测定直线就去测量距离，就可能分段测时总结.度..如测定一条直线，再用卷尺或测绳量出这两点间的距离.①宣布测量小组，指定组长，明确要求，提出评比条件.②教师带领一个小组做示范.结合具体步骤讲注意事项.如标杆别测定直线，量出距离.教师要注意巡视指导.④总结评比情况.语文教师|语文老师|语文教研年级下册语文教案|语文教师工作计划|语文老师工作计划|语文教研组工作计划正确掌握4个生字的音、形、义，能正确书写“禾”和“火”喜欢吗?太阳与我们人类有着密切的关系。太阳与我们学习的汉字又示)古人就是用这个符号来记录的，随着时间的不断变化，为了便于习这样的字，你们觉得有意思吗?这一课还有几个生字也是从图形变化来的，你们想不想看一看?打开书看看这些生字是怎样变物小组交流这些事物在那里离，你见过吗?4.指名读，其他同学听听读音是否正确?你们知道得真多，“日”和“月”可以用来表示时间，说的真不简单!那你们有什么好办法记住这些字呀?笔?再写哪