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文档简介

1《罗马城邦和罗马帝国》教学设计落的？凯撒大帝是罗马帝国开国皇【板书】第五课罗马城邦和罗马帝国AllroadsleadtoRome.Romeisnotbuiltinaday.【教师给出时间线索，学生看时间定事件，培养时空观念】C5年分裂——476年灭亡。注大事，加深印象，强化记忆；导学2【讲授】他们之间有什么关系？元老院(300名贵族组成，决策权)、公民大会(形式上的最高权力机关)、执政官(2名，主持日常政务)、保民官(2名，否是什么？实质又是什么？奴隶制的贵】内敛，认真严谨，言谈得体，风度翩翩，宽厚专行，雄心勃勃，征服高卢，袭击日耳曼，击败3合作探究，分组讨论】(1)罗马帝国取代共和国是历史的倒退吗？要求建立独裁统治，以稳固政治经济发展要求，而且帝国最初两百年局合作探究，分组讨论】(2)阅读材料，回答问题： 合作探究，分组讨论】(3)材料1：公元前1世纪，欧洲罗马共和国执政官凯撒，曾身穿一身丝时。后来，身着中国锦衣绣服，成为罗马上层社会4【课堂小结】学生完成。罗马城邦→罗马共和国→罗马帝国【教学反思】1、特色：1)学科核心素养渗透突出(时空观念——罗马文明发展历帝国取代罗马共和国是历史的进步；史料实与汉朝的交往；历史解释——共和制、罗马位(根据材料回答罗马帝国灭亡原因，实事求是用材料，斤斤计较，看分给点，不节外生枝。)；3)趣味性强(课前热身，活跃气氛，赶走疲惫，激入新课，新颖有趣，让学生感受历史是鲜活

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