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《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域理解与实践阜康市幼儿园马玉荣一、总述(一)《纲要》与《指南》对科学领域的提出有什么联系与不同？（二）科学领域的结构分析（三）解读引言二、科学探究子领域案例分析与讲解三、数学认知子领域案例分析与讲解《3-6岁儿童学习与发展指南》归类相同，理念相通。以幼儿对物体的探究所获得的感性认识为基础构建初步的数概念——科学探究是数学学习的基础；在解决问题的过程中运用数学、理解数学、学习数学——数学成为科学探究的工具。《纲要》和《指南》中都提出，学习用简单的方法解决生活和游戏中一些简单的问题，体验数学的重要和有趣。这句话也体现了科学与数学的融合。这里的关键词是：生活和游戏中的问题。学习数学的关键在于让幼儿亲历解决问题的探究过程，获得真实的认识和体验

（一）《纲要》与《指南》中的科学领域归类相同，理念相通。

《纲要》５条目标《指南》２个子领域六条目标－－表达思想一致

《纲要》教育内与要求《指南》年龄段典型表现－－－出发点相近《纲要》指导要点《指南》建议－－－功能一致凸显“探究”这一核心价值。强调好奇心和探究兴趣是幼儿科学学习的最强大的动力，都是由以幼儿为本，终身学习、建构性的教学观这样一些共同的理念支撑。

（一）《纲要》与《指南》中的科学领域

精神一致，功能互补。《指南》中将科学探究与数学认知分成两个子领域，每一个子领域下的目标都有各年龄段典型表现和教育建议.使大家更加明确了某年龄段幼儿在科学领域方面的比较常见的、易被观察到的、一般性表现，是大多数幼儿可能表现出来的比较重要的、甚至是具有关键意义的，因此，它在一定程度上反映了这一年龄阶段幼儿群体在科学探究方面大致的发展趋势、发展水平、发展速度或行为特点。

（一）《纲要》与《指南》中的科学领域

精神一致，功能互补。

《纲要》中的指导提到‘重在激发幼儿的好奇心和探究欲望’

《指南》目标1下面的第一条教育建议也提出“．经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望。如：为幼儿提供一些有趣的探究工具，用自己的好奇心和探究积极性感染和带动幼儿。和幼儿一起发现并分享周围新奇、有趣的事物或现象，一起寻找问题的答案。通过拍照和画图等方式保留和积累有趣的探索与发现。

（一）《纲要》与《指南》中的科学领域

更加注重生活化、情境化。数学认知子领域目标1初步感知生活中数学的有用和有趣.教育建议2：引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数，关注周围与自己生活密切相关的数的信息，体会数可以代表不同的意义。如：和幼儿一起寻找发现生活中用数字作标识的事物，如电话号码、时钟、日历和商品的价签等。引导幼儿了解和感受数用在不同的地方，表示的意义是不一样的。如天气预报中表示气温的数代表冷热状况；钟表上的数表明时间的早晚等。(健康领域中目标1

)鼓励幼儿尝试使用数的信息进行一些简单的推理。如知道今天是星期五，能推断明天是星期六，爸爸妈妈休息。（二）《纲要》与《指南》中的科学领域

更加注重生活化、情境化。3．引导幼儿观察发现按照一定规律排列的事物，体会其中的排列特点与规律，并尝试自己创造出新的排列规律。如：和幼儿一起发现和体会按一定顺序排列的队形整齐有序。提供具有重复性旋律和词语的音乐、儿歌和故事，或利用环境中有序排列的图案（如按颜色间隔排列的瓷砖、按形状间隔排列的珠帘等），鼓励幼儿发现和感受其中的规律。鼓励幼儿尝试自己设计有规律的花边图案、创编有一定规律的动作，或者按某种规律进行搭建活动。引导幼儿体会生活中很多事情都是有一定顺序和规律的，如一周七天的顺序是从周一到周日，一年四季按照春夏秋冬轮回等。（二）《纲要》与《指南》中的科学领域整体结构分析

领域TextTextTextText目标子领域各年龄段典型表现教育建议幼儿个体发展最重要最基本的五个领域。

在该领域中，幼儿发展最重要最基本的方面。（11个）各年龄段幼儿在该目标下普遍的、重要的、具有关键意义的若干表现例举家长和老师可以利用的帮助幼儿学习与发展的教育方法与途径

幼儿学习与发展的方向，对幼儿的合理期望。说明指南制定的依据目的作用实施原则。二、科学领域的结构分析

《3-6岁儿童学习与发展指南》目标1亲近自然喜欢探究3方面典型表现；2方面教育建议目标2具有初步的探究能力

5方面典型表现；4方面教育建议目标3在探究中认识周事物现象

5方面典型表现；3方面教育建议目标1初步感知生活中数学的有用和有趣

2方面典型表现；4方面教育建议目标2感知理解数量及数量关系

4方面典型表现；4方面教育建议目标3感知形状与空间关系

3方面典型表现；2方面教育建议---两个子领域

引言科学探究数学认知三、引言

《3-6岁儿童学习与发展指南》幼儿科学学习的特点

幼儿科学学习的价值追求

(核心价值）幼儿学的方式

成人教的方式探究解决实际问题尝试发现激发探究兴趣、体验探究过程、发展探究能力。探究既是儿童科学学习的目的，也是儿童科学学习的方法——最终形成一种受益终身的学习态度和能力。做中学，生活中学，游戏中学

直接感知、亲身体验、实际操作（一）科学探究子领域中三个目标的关系解读

“科学探究”的目标包括三个维度：二、科学探究子领域案例分析与讲解

《3-6岁儿童学习与发展指南》情感态度、方法能力、知识经验

目标1亲近自然，喜欢探究

这一核心目标体现了对幼儿好奇心和探究兴趣的高度重视，可以用“好奇、好问、好探究”三个关键词来概括。好奇心和兴趣是科学探究中的首要目标。科学学习不能以牺牲兴趣为代价。自然中的、生活中的、身边的、熟悉的事物是幼儿最感兴趣的。

《3-6岁儿童学习与发展指南》

目标2具有初步的探究能力探究能力是幼儿“科学探究”领域的关键目标。从探究过程来看，幼儿基本经历提出问题、观察探索、思考猜测、调查验证、收集信息、得出结论、合作交流等基本环节。（不同年龄的完整细致程度和深度不同）从探究方法来看，观察、比较，分类、概括、分析，实验验证、计划和实施调查、记录和收集信息等方法。）幼儿正是运用不同的探究方法，经历了发现问题、分析问题和解决问题的过程获得探究能力的。五个方面的典型表现不是孤立的、割裂的。

《3-6岁儿童学习与发展指南》

目标3在探究中认识周围事物和现象关键点：主要是对周围事物和现像包括他们之间的关系。特别要强调在探究中获得的，指明了认识是哪来的，途径是什么，是经过了前面的探究以后获得了。（4－5典型行为表现）5个方面的典型表现所反应的幼儿对事物和现象的认识，都是在幼儿感知、体验、探究和发现的过程中获得的，是幼儿探究过程的必然结果。（发现性、伴随性）这些事物和现象涉及到动植物、物质与材料、天气与季节、科技、环境等，是举例性的，是探究的载体，幼儿乐于探究的态度和探究解决问题的能力更为重要。《3-6岁儿童学习与发展指南》目标3在探晓究中做认识此周围域事物香和现育象关键炉点：5个方闭面的撕典型礼表现溪所反垫应的争幼儿农对事垂物和带现象秘的认拾识，娃都是铅在幼伙儿感知卫、体疫验、所探究芝和发拥现的过草程中丹获得泛的，供是幼砍儿探辅究过沈程的探必然宾结果兼。（发现熟性、妙伴随命性）这些毫事物繁和现唯象涉却及到哥动植翼物、筐物质活与材津料、射天气介与季季节、苏科技梅、环修境等剂，是殿举例鲜性的薪，是教探究挪的载恶体，损幼儿办乐于航探究夹的态箱度和朋探究录解决想问题剩的能据力更羽为重卡要。《3炸-6岁儿仇童学碧习与寨发展泊指南》三个册目标夕之间愧的关凡系目标1亲近点自然回，喜印欢探狐究——首要/前提使性目灯标科浇学态承度目标2具有晒初步悬的探选究能索力——重要/关键宴性目桥标科祝学方科法目标3在探娱究中访认识重周围摊事物树和现抄象——载体/产物系性目挣标三个嗽方面亿的目缴标是英一个渔探究这过程瓜的不娃同方甲面，胜不能志分别学习雹或单伏独训悉练。殊特别蒜是目厉标3“在探哲究中丙认识嫁周围雀事物蝇和现象”垮一定痰是在基有意乏义的焦情境和或解缺决问榆题的菊过程惊中获器得发现的。《3回-6岁儿剩童学庭习与撇发展刊指南》案例活分析甘与讲郊解，报了解沟幼儿港的探绵究特镜点1、阅礼读3个案粘例：《小汽齿车》、《让橡萄皮泥咏浮起竞来》和《磁铁携哪个盼地方饿吸的大东西拼多》2、任专务：阅读状案例矩，对加照《指南》思考舱：案胖例在任幼儿助的科躺学探哥究和汇教师否的支尾持方笨面给虾我们则哪些坐启发避？《3炎-6岁儿逼童学紧习与队发展盖指南》案例御分析睁与讲丛解，怠了解撕幼儿津的探左究特斯点1、阅具读3个案村例：《小汽兽车》、《让橡拦皮泥次浮起汁来》和《磁铁耽哪个刷地方冬吸的舞东西术多》2、任余务：阅读闷案例捧，对殖照《指南》思考掉：案近例在粱幼儿红的科卫学探释究和恐教师情的支梅持方牙面给去我们坛哪些殖启发哄？《3查-6岁儿海童学项习与佣发展绒指南》案例踩分析栋与讲洽解，拌了解象幼儿丈的探妨究特考点《3辅-6岁儿熟童学腰习与储发展乖指南》案例关于幼儿的探究关于老师的支持小汽车橡皮泥磁铁小罚汽盒车昨天宏，小覆朋友亦们用寄橡皮达泥做流了各演种不雀同大派小和赢形状买的轮匀子，决今天鲜都放久在窗艘台上左。老蝴师在造旁边傲还放拜了一沾些纸印板、那小棍绒和绳专子等琴各种盐不同理的材脖料。小莉那看了谷一下术自己孤的轮啄子还状在，犁还发柄现了呼旁边护的纸谱板等编材料谁。她夜拿起衣她的待轮子辣，挑染选了脾一些含小棍轿和大酷小不甜同的销纸板隶，坐广到一朵张桌惊子上吐。把搞那些插纸板雕分类床后，阅她挑激选了杨一个竹小的惭告诉隐旁边纺的小陆朋友参：“恒我要骑做一别个好住玩的志小汽蹄车。裕”小莉尿将小宵棍穿萝过纸腾板上晕的洞跃，做裙成两誉个车缠轴，计接着尝选了翅两个垄圆轮喊子放弊在前医面，睁两个希方形树轮子持放在唯后面纯。她拿把手勿指放顷在放效轮子含后面削轻轻破推，恋小车夕在桌舅面上竹滑动坝了。她低厕头仔炊细地滥看着陶轮子董，不堂再推脂了，欺笑了命起来京。她湖拆下内后面歇的方题轮子胡，跑肚到轮母子堆断中选炼了两屡个蛋乡丰形的步轮子末，迅凡速装滑在后柔面的渴轴上舒。她遵再推挺小车扮时，棵小车翁摇晃凝着向菌前滚坚动起羞来，沈她笑宵了起剥来。掀她又俗把车宰拿到字地板晕上滚句动，认热情赞地让掠小朋倡友来左看她染的车山颠簸睁着滚覆动向头前的或样子遥。让橡雹皮泥彼浮起资来今天严，老爱师在命美工哀区投予放了珍橡皮角泥，虏鼓励偶小朋掌友捏戒出各极种有休趣的迹小动弃物。驰小明财拿起午一块延橡皮场泥，想来到税自然乐角的体鱼缸竞边。娘老师唤急切途地走乏过来彼询问禁“你小想喂讨鱼吗垮？”坐小明旅说“汁我想饰让橡笑皮泥路漂起党来。区”老需师提伶出了帅建议柴：梦“老奔师给逝你再属打一付盆水尼，咱剑们别劳打扰返小鱼宝行吗洞？”扩小明睬欣然肺接受曾，开拳始了妙自己刺的实疑验。他把刊橡皮示泥团言成球争放进淹水里其，沉学下去午了。他把抹橡皮批泥压安成薄疾薄的别饼状卷放进法水里咱，又料沉下螺去了矛。他把艳橡皮没泥搓分成细驾长条台放进劫去，盲还是挠沉下孟去了去。他停尊下来膊开始朝思考……这次址，他竭把橡摄皮泥刻扯成际一粒滴一粒线的放幻玉进水匠里，钳结果掉还是京沉下像去了神。他开爸始环胖顾四龄周，圾看见卡了昨新天折绿的小角船，香想了践一下请。这次赖，他梳试着以把橡银皮泥浩做成蓬了小典船的洋形状投，橡侮皮泥享终于蜻浮在仓了水帖面。磁铁洁哪个跃地方旅吸的钩东西杨多？在经滚过一竖段时翻间对辞磁铁斤的自缺由探拐究之勺后，耕为了阳进一显步激喊发孩芦子们仓的探旬究兴芒趣，雪发展氏他们务的探或究能阅力，河我们泉设计燃了“兰好玩央的磁赢铁”依分组席活动弯，提庆供“苹磁铁赤哪个必地方粒吸得习多”坚、“爆怎样在用磁并铁让盖小人盲跳舞繁”等许不同仗的活奏动，早鼓励梁孩子心们根言据自桂己的降兴趣本自主默选择瞎。在“邻磁铁锡哪个矿地方懂吸得书多”头这一涌组，香我为渐孩子旺们准喂备了护多块虾条形迈磁铁趣（在筒两端榴和中喊间部房诚位标劈燕有不忆同颜县色的训线）想、蝴赵蝶夹后子、狗螺丝永钉、处螺丝网母、并曲别旨针等丸各种番材料滚分放击在不狭同的方盘子金里，跌还有馅记录肺表。选择峡这一失组的羊孩子燥们很肌快发胶现了熊我在疗磁铁趟两端闷和中完间部攀位标来出的向线。唇我鼓喉励孩饱子们诱猜猜背：“安条形捡磁铁茎红色慨这头租、白桌色这扁头和捞中间读黑线旱这里触，哪呼个地套方吸饮的东画西多敲？”剃孩子心们的继猜想纱各不能相同态，猜陷红色债端、配白色料端和幅中间智黑线封部分凭的都全有。我给月孩子春们简爆单介罢绍了晓个人遥记录馒表，繁鼓励僻幼儿炸将每解个地箩方吸汪起东脉西的巷数量惹记在佣相应姓的空架格中亦。孩子洲们兴延趣盎芳然，济所用填的方折法也棒各不冶相同沸：有速的把愈磁铁扔的三乞个部夕分先纵后放悦进盛瞒有铁宅制品强的盘全子里汇，然怎后分所别数粒出每绵边吸便起了堂多少顾，；寺有的等则将瓣磁铁静全部隶放进杀盘子赴里中段，看剖哪头炎能吸稠起东志西，绕再数巧一数跳分别证吸起最了多鸽少；陶还有正的将岩盘子佩中的傲铁制曾品一橡个一丽个地海吸到凶磁铁葡的不骨同部揪位，典比比饶哪个守地方仰吸得柴多……。有股的孩猛子还桨试了胳几种盈不同塑的材箭料。孩子惨都发怖现：享“磁哗铁的包两头劲都吸泥起了搁很多祝东西麻，但龟中间巨位置碌几乎晴什么饲也没粱吸起艰来。批”是轧不是呀小组井所有棍的小史朋友傍都有烦这样酒的发孕现呢构？我卧还为咳他们循准备辰了一愈个大肺展板锣，请抢他们伙把自房诚己的想记录笛表都麦展示耳在大挣展板包上。曲在一栋串串程的数胃字前郑，孩笨子们旧惊讶议地叫凭起来岗，“幸都是颜两头若吸的哲多，曾中间挥吸的讽少。布”我又统拿出U形磁室铁问据孩子熊：U形磁猾铁也羊这样纯吗？U形磁暑铁的蛇两头淘在哪耍儿呢峡？孩扬子们楚又产障生了拥新的求问题铺，开徒始了劝新的钻探究脉。案例辆小结案例关于幼儿的探究关于教师的支持小汽车幼儿可以自主/主动学习（幼儿自己决定做什么、怎么做、自我调整/建构经验）幼儿的想法与成人不同、具有试误性幼儿获得的发展：好奇心、发现的兴奋和满足、从设计到完成制作的过程、发现问题解决问题的能力。（分类、不同形状的轮子运动的特点）

材料适宜，能引发幼儿探究给孩子自由/自主的空间橡皮泥幼儿的兴趣点不同，需要教师的理解、接纳与支持幼儿的学习是一个不断的建构过程，不断思考，调整自己的行为。幼儿的坚持性、发现的快乐……。了解、倾听态度和材料支持观察幼儿的操作活动磁铁自主选择自己感兴趣的问题用自己的方法解决问题科学探究中运用了数学同伴的发现证实了自己的发现（猜测、实验操作、记录、数数、比较……）继续探究的愿望提出有趣的问题适宜材料的支持支持、鼓励幼儿自主选择鼓励幼儿使用不同的方法引导同伴分享交流小组的组织形式案例茅小结关于侍各年柜龄段鸭幼儿脾探究孔的特及点小班蔬：感辜知观移察，塔尝试玻错误园的操粥作（牢小汽撤车）中猴班：污参与嫂探究怜，开找始解艺释和孤概括以（橡举皮泥森）大宣班：储提出蓬问题锹，收趋集信开息，讨作出包解释涝（磁瓜铁）课例《风车立转起瞧来》目标：1、体仓验设属计与贷制作邮的快克乐——情感申态度帜。2、尝槽试解皂决遇畜到的棚问题绣，亲谨历技调术设师计的爷程。—能力锁方法档。3、想币办法勉让风证车转逃动起携来－民－－功知识紧经验浇。准备：经验谣准备1、认星识风青车，销了解极风车皆的构瓦造及蒜风车熔的转怪动与却风的怪关系宏。2、前息期幼税儿的物猜想季设计橡图。环境棕材料不同糕材质出的风罩轮的固分解代步骤仙图。主体挣材料纸杯侍、纸溉盘、腔圆形童卡纸菜、正去方形镰卡纸辈及白扰纸、池吸管犯、高疾梁杆渔、彩忘色图原钉、拖大头败针、第牙签简、铁戏丝/教师罗做好出的风脆车辅助育材料裁：垫偏片、台吸管暗段、农彩笔工具古材料畏：剪沫刀、埋胶棒麦、透慌明胶重点：让摧风车丧转起消来。难点蜓：风轮沫和支辰架连铃接的章适宜尿度课例《风车糟转起誓来》关于学教师识支持警的策趁略1、教搂师根助据孩逗子的嫁实验胆计划绑提供藏材料透，并剥引导秋幼儿壳按照承自己埋的设基计图兽进行槽制作机。从经前期绢经验故的了黄解，洪到物拜质材混料的芦提供俭，都鸟给了盏孩子煮从心采理到量物质墙上的气支持辨。2、鼓仆劲幼慕儿借味鉴同遣伴经零验，婶形成常良好螺的合贿作的眠意识融。接漏纲他存人的罗意见茅等学保习品驰质。3、根糟据幼森儿不尝同的饥水平金进行篮指导取。对骄于能岔力强午点的垮孩子慌提出冶挑战系性问姻题，也引导浸幼儿颈进一颠步深叮入探伞究。云对于悬能力深弱一全点的预孩子翼，引供导看田范例尽，观滴察调老整自臣己的农行为通。4、教累师提第供适则宜的部帮助消。所龟有的央材料傻，分能层次尼投放正，在立孩子赚需要见的时摆候提蝴供。律根据强孩子昂的问狱题呈逆现，菊呈现挨了不咐是直耻接给仍孩子胳讲解羽，而促是引砌导孩油子自肚己观压察、严对比躲，发仍现解覆决问毒题的惕方法挖。提暴供做境好的虑风车兔等，层提供乱制步盗骤图拐等。5、为茂什么框孩子聚在探塘究的划过程扮中遇辟到的幅的都岛不是璃同样款的问检题，题但老它师有响针对仔性的崖给予皇引导勇。这什就是希老师夹对这批些可建能发拢生的傲问题跌，教陡师提各出的横预想鞋策略临。6、幼冠儿有粒了问侮题，启将问魄题反喷问给判幼儿执，一边步步霞引导芹幼儿碗自己王解决贼问题体现碗以探和究为防中心欲的全炒面的部科学孟观，宵体现奥儿童夹科学梅探究尚能力申发展品的年净龄特笨点，霸体现昏的是腰老师厨有效取的支厦持。情体现询的指貌南中换科学米探究疤子领爆域的寄核心辫价值尘。三个意目标税的价域值导瓜向：目标1：数聋学认攻知。砍有关割儿童听学习技和情骄感态美度方泪面的痛。目标2：数迹概念宅。对锄数及换数量默关系浩的理工解。目标3：空打间概权念。蝴关于陵空间扩概念纺包括河形状筑的认卷知。二、怨三条驶目标鸦都是剃从数障学认肉知发购展围悄度提于出的险。与气科学路的不笋同从魔情感技态度描、能梨力、幅认知臭三方哭面提拒出有膛所不刷同。住数学龟在很仁多地蝴方能谨力和伐知识铁技能五不能森分开蒙。五、颗数学雄认知馋子领身域案刃例分惭析与逮讲解目标甘中价淹值取丽向：强调辱幼儿留对数族学学筑习的杨兴趣蛋和积荣极的卫情感临体验框；强调设幼儿帮在真小实情居境中腐理解述和应倍用数厘学的货能力怀的发佛展;强调鞭日常档生活廊中、厚游戏搭中发浪现和遍解决揪问题购能力紫的发无展。强调愚掌握既基本吵的重例要的拌核心钥的技榆能。五、剥数学习认知撇子领陶域案标例分械析与页讲解数学能认知鸭的价狐值取吊向强调碗幼儿藏在真刺实情筐境中淋理解祖和应东用数辈学的进能力纱的发布展;目标2感知瘦和理阵解数边、量慰及数朵量关交系1．引陈导幼叉儿感渗知和尽理解今事物臂“量劫”的消特征樱。如肾：感知吧常见乳事物键的大丘小、勺多少盟、高停矮、毙粗细瞧等量渡的特及征，营学习活使用塞相应阅的词辨汇描顿述这也些特航征。结合创具体性事物购