小组合作学习在物理课堂上应用

小组合作学习在物理课堂上应用济源市实验中学九年级物理组一、课题提出的背景二、小组合作学习的优势三、物理课堂中的具体应用四、小组合作学习容易出现的问题及对策一、课题提出的背景

“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题，合作是未来工作、社会适应乃至国力竞争的基础。

在新一轮的课程改革中，改变学生的学习方式已成为人们关注的焦点，在这种背景下，我们把小组合作学习引到了我们的物理课堂。二、小组合作学习的优势1、强化学生的主体意识。2、建立和谐平等的师生关系。3、增强学生对物理的体验和感悟。4．形成正确的评价，培养良好品质。三、物理课堂中的具体应用1、引导学生进入角色三、物理课堂中的具体应用2、学生阅读教材，并分组讨论三、物理课堂中的具体应用3、各小组互相提问，讨论回答问题

三、物理课堂中的具体应用4、学生分组小结，教师引导补充三、物理课堂中的具体应用5、分组交流练习、巩固题四、小组合作学习容易出现的问题及对策问题一：学生合作讨论流于形式，只局限与个别学生。

对策一：合理分组，让每个学生都感到自己很重要对策二：采取小组竞争手段，激发每个组员的斗志四、小组合作学习容易出现的问题及对策问题二：课堂秩序太乱，教师无所适从。对策：教师指导要具体、到位。四、小组合作学习容易出现的问题及对策问题三：教师对教学内容把握不准，使学生变成了“无头苍蝇”。对策：结合教学内容对学生可能出现的问题要进行充分预测和准备。四、小组合作学习容易出现的问题及对策问题四：教师讲的太多，没有完全放开学生。对策：让学生明确合作学习步骤，教师即可大放手。12、2运动的快慢济源市实验中学李国利我的课例教学程序（一）创设情境、激情导入；（二）对照提纲、自主学习；（三）组内合作、互动释疑；（四）交流展示、重难突破；（五）拓展延伸，巩固提高。

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