对外汉语教学原则

第五章对外汉语教学的四大环节第一节总体设计一、总体设计的定义根据“三大规律”，全面分析各项条件，使全体教学人员协调行动。根本目的：选择最佳教学方案语言教学是一项系统工程二、对外汉语教学总体设计的方法和程序1.明确教学类型2.分析教学对象3.确定教学目的和目标4.确定教学内容的范围5.确定教学原则6.规定教学途径7.明确教师职责教学类型教学期限：长期班、短期班是否为学历教育：学历班（专科、本科、研究生）、非学历班（预备教育、语言培训）学习目的：旅游汉语、医药汉语、商务汉语等教学对象的特征1.自然特征（国别、年龄、文化程度、第一语言及文化背景）2.学习目的（受教育、职业工具、职业、学术、临时）3.学习起点4.学习时限对外汉语教学的目的

掌握汉语基础知识和运用汉语进行听、说、读、写基本技能，培养运用汉语进行交际的能力；提高学习汉语的学习兴趣和方法、培养学习汉语自学能力；学习和了解中国文化、历史和中国社会。对外汉语教学的目标使用汉语范围——在什么领域和范围内使用汉语HSK等级

初级（1-3级）中级（4-8级）高级（9-11级）教学内容和范围语言要素语用规则文化背景知识言语技能言语交际技能对外汉语教学原则1.处理好语言要素、言语技能和言语交际技能的关系2.选择好言语技能训练的方式3.选择好言语交际技能的训练方式4.处理好语言要素之间的关系5.处理好语言与文字的关系6.处理好目的语和媒介语的关系7.处理好语言要素和文化知识的关系8.处理好语言和文学的关系9.充分利用现代化教学技术和手段教学途径教学阶段课程设计——总体设计的核心内容课时安排（总课时与周课时）对外汉语教师的职责

明确总体设计的精神，把握教学全局，明了自身的工作性质和任务，充分发挥自身的作用，能够比较到位地把握教师、学生与教学任务之间的关系。对外汉语教学中的助教制第二节教材编写与选择一、教材评估的原则1.实用性原则2.针对性原则3.科学性原则4.趣味性原则5.系统性原则实用性原则教学内容的实用性——能用于生活实际语言材料的真实性——生活中真切的语言教学方法的实用性——科学的练习二、教材分类1.按教学类型2.按课程类型3.按教学手段4.按教学方法教学类型教学期限：长期班教材、短期班教材组织形式：群体（班级）教材、个体教材特殊媒体：函授教材、广播电视教学教材课程类型课程类型教材=言语技能+教学阶段教学熔手段面授骂教材纸质妈文本厅为主腰，教林材内鞋容是孩教师旬讲课豆的纲史目和吃重点睁。函授帐教材纸质玩文本筹为主添，教扑材内漏容简划易明莫了，冻适合垄自学谷。远程冠教材音像匆资料割为主司，以惑听、焰看为泪主要捆手段径，教便材内饭容难宫度较轿为浅详显，拉但有蒙很强携的观过赏性书。教学可方法结构辣型舅功品能型话题谨型迫语境才型文化遇型哄语用垫型三、浊教材观选用棕的原来则1.交际恋性原古则2.针对宣性原产则3.系统占性原庄则1.教材态在第泪二语涛言教岛学中拉发挥璃着重单要的斥系连服作用2.教材构也是砍教师喉的教扔学和袄学生喘的学肆习的是依据3.课堂漠教学毒和教贼材又淋是互示为作朝用的社双方教材炉与课枯堂教锻学第三诉节枯课涨堂教季学一、参课堂留教学纯的特驶点1.闹“以学重生为疾中心禽”的染课堂颜教学能原则2.活跃仰的课肺堂教妙学的机方式社和氛绘围3.交际势性操南练的饺方法二、领课堂晨教学向的要续求（一捷）对运教师还的要纤求展示苦教学断内容使学搬生全喂面理持解所饰学内茎容引导魔学生袍正确塘地模淡仿和岁重复帮助幸学生吴巩固兰记忆创造辫条件淡让学肯生进丸行交剪际（二值）对登学生势的要洗求理解——理解计语言辅材料狮的意垂义、慌结构伪、用胃法模仿——模仿东是语予言实览践的聚第一礼步记忆——将语抖言知龙识和页言语卖技能拢储存赛进大珠脑运用——将存摧在大验脑中挂的言武语技永能用陷于实骄际三、收对外园汉语从课堂迎教学饱的基供本环麻节1.组织扰教学2.复习腹检查3.新课制讲解4.新课反操练5.新课悲总结6.布置区作业组织唇教学核的基可本形厚式点名——询问桶未出崭勤学盘生情反况，才以示敬关心询问——谈及象一些绿与本哈次课的程有宅关的草内容闲聊——关于领中国钩的情源况、呜饮食翻起居欧等问事题注意时间因控制梅在5分钟唐以内复习活检查紫的常拐用手州段听写绸（生纹词、少短语怖、句牢子）背诵成、复灭述课佣文会话堤练习校对纵课后若习题用上班次课粉的生秆词造否句对外鸽汉语新课浪讲解示的基蚀本任俘务1.处理梢生词2.处理典句子背与语笔法3.语篇问的讲况授4.文化熟因素史的渗担透5.学生匹情感什的培菊养生词汪处理泄的技溪巧展示势生词：列专在黑捆板上俘（可死以按尚意义渠、词头性分美类或铲者按转教材撑编排技顺序摘）、售卡片俩展示减、实倦物展若示、晓教师箩领读埋等。解释演生词：以命旧带茧新、宪语素家意义拢拼合搂、简尽笔画日、表奏演、叉近义丧词与会反义辞词、接利用早上下聚文等歌。操练马生词：造申句、窝搭配屋等。句子启与语余法展示预语法瞎点：降归纳仁法、宜演绎州法、桶对比丽法解释周语法灰点：狭公式吃、图矮画、翅情景操练伯语法滤点：希造句塘、对剥话句子镰教学丛中要河注意亩：语赤流音御变、群轻重显音、俩连贯既性布置啄作业搜的重债要性“布京置作照业绝切对不镰是可廉有可煤无的筒。”“布蚂置作忠业可墨以让系你牵牺着学访生的告鼻子荐走。抵”课堂颠教学爸案例课文吉姆宿：北评京是意中国聪的首漆都，帝那里亲很美狸。山本犹：是遍啊，忙我去床年去携过北挽京。吉姆彻：是罪吗？撇听说凡北京絮烤鸭滚很不演错，告你吃过厘吗？山本言：烤妥鸭还巾没吃陶过呢群，不摧过我很吃过捞北京果约脯。吉姆鸽：哦晕。我启只听惯说过头“果龄脯”跑这个塌名称协。语篇蒜的几脉个关秘键点生私词挺：首粪都、夸听说绞、烤壁鸭、汪果脯语法悉点：V+过（逝肯定雹式、绍否定漠式、督疑问捆式）文化鸭点：写老北班京与粉中国劣传统绍文化情感葡基调角：对膀中国尘的热订爱语法导点练往习设陡计用所禾给动腿词和佩名词事组成爱带助愧词“走过”充的句矛子，贝要求影用正锯反疑钢问句话提问克，然惊后作卧一个芦肯定以式的家回答熟，换个一个来主语界再作怨一个铜否定嚼式的介回答党。如：旋去联上懒海疑你忌去过妖上海接没有/吗？裳我去坛过上亿海，洪我妈毁妈没治去过怪上海肿。吃巾法国火菜买第这种绕水果踢躲足球参加功生日皇晚会喝外啤酒学习愁英语练抚习情景材：外稀国留籍学生及艾中担华在谅商店成买衣梳服，屠和营夫业员戚对话营业朗员：返你看吹，这该件衣谁服比福较长碌。你搞试一惠试，聋合适很不合仔适？艾中作华：贝长短睡比较间合适赚。可鸣是这抽件衣室服比墨刚才据那件台大，际太肥了。营业胜员：嘴你再妨看这首一件旺，正舌好是银你要寨的中创号。掀但是筹这件馒衣服价格继比那惑件贵尤一点恰。艾中蹈华：灶长短赵、大级小正烫合适芳。这拿件衣粒服比绍那件礼贵多纹少？营业栽员：战比那续件贵80元。艾中些华：喇比那葵件贵磨多了相。有端没有遍比这笔件便手宜一清点的柜衣服局？营业先员：唇有。涨但是家颜色仅没有汇这件残好看霉。你裙看，壮就是芬那一霉件！艾中全华：基那件算比这蛾件便并宜多芽少钱饼？营业靠员：派比这丸件便裤宜20元。爽我拿孙给你窝看看叫，好娘吗？艾中爸华：殊不用圣了，浅那件铅颜色劫没有秒这件剃深。惕我不消喜欢孔。我御就买这件雅！第四捆节笛测周试评动估一、筑测试瓣类别语言娘测试晃是根骆据一挖定的堡评估叶目的络，以撇抽样驾方式摔通过俊有限捧试题梅来诱线导出价受试栋者的夸语言墓行为羊，然逝后借读助于和定量骡描述凝来推产断受局试者剩掌握厘的该踩语言原的知崖识和惜能力屑。1.水平盒测试（pr差of昏ic低ie籍nc若y既te跪st）2.成绩舟测试（ac桐hi扎ev肿em柴en抬t致te脆st）3.诊断消测试（di游ag评no葡st幅ic柜t都es睡t）4.潜能父测试（ap想ti痛tu遇de蜡t虹es案t）水平膏测试水平最测试球的内欢容和康方法削以能躲够有卡效地僵测量耽测试款对象冒的实拴际语再言水升平为逆原则泥。一般阅而言较，水诱平测咸试有所专门片的考职试大露纲、鸭统一译的试穗题和尾一致姿的评势分标今准。水平佣测试木的结挡果往凑往是饮新生葛入学近分班沈的依驾据。成绩修测试成绩猛测试护是一羞门课顷程或聪一种秆课型买的一此定学矩习阶同段的腿测试奴。成绩对测试搞重在招测试福学习盲者一圈定阶疼段的著学习需成绩赵，一模般的唉测试须形式吵是单抵元测装验、炭期中蛾考试纷或期夸末考凉试。诊断枯测试诊断重测试篮是检沙查手唐试者竖对学镰习内道容的敌掌握央情况剥，以秘期发孟现受谜试者朝在学虾习某钟一具啄体内犁容或脉语言粮知识属中