幼儿园小班社会优质教案

第页共页幼儿园小班社会优质教案幼儿园小班社会优质教案幼儿园小班社会优质教案1设计意图：针对小班幼儿自我保护意识薄弱的特点，我选择了这次活动对幼儿施行自我保护教育。为了唤起幼儿的相关经历，引起幼儿的情感共鸣，我决定采用看图讲述的方式，从幼儿的实际生活情境出发，引导幼儿区分一些行为平安与否。强化和稳固日常生活中幼儿自我平安保护意识和行为，为奠定良好的习惯打根底。活动名称：社会活动内容：《我是平安小宝贝》活动目的1.初步区分日常生活中一些行为平安与否。2.知道怎么做才是正确、平安的行为，理解一些根本自我保护常识。3.培养幼儿与别人分享合作的社会品质及关心别人的情感。4.探究、发现生活中的多样性及特征。活动重点：初步区分日常生活中一些行为平安与否。活动难点：知道怎么做才是正确、平安的行为，理解一些根本自我保护常识。活动准备:平安教育视频(上下楼梯)，示范用图片，操作单，笑脸贴纸假设干。活动过程:一.谈话导入，引出平安话题。谈话：前几天，我们班的贝贝小朋友没坐稳小椅子，小脑袋碰在地上，撞青了好大一块。你们说，怎么会发生这样的事情呀?师小结：所以，我们坐小椅子的时候要记住"小脚不要向上蹬，椅子翘起有危险，身体不要向后仰，平安坐好最重要"。在幼儿园里还有哪些危险的事情啊?二.观看视频，理解怎样平安上下楼梯。师：今天老师请来了一个小客人：米卡，他今天来是要让小朋友远离危险，告诉我们怎样才能做个平安小宝贝，找找谁是平安小宝贝，我们一起来看一看米卡的故事吧。1、播放平安教育视频。小结：上下楼梯要扶好栏杆，渐渐走，不能推也不能挤。2、看图片，理解平安行为图一：这是什么地方?这样走楼梯会发生什么事呢?看看他们是不是平安小宝贝?图二：听了米卡的话他们也成了会上下楼梯的平安小宝贝。三.理论操作，区分平安行为，愿意做个平安小宝贝。师：刚刚米卡告诉我们该怎么做才是平安小宝贝，老师这里有几张图片，看看图上的小朋友在干什么，有没有注意平安。在做的对的小朋友图片上贴上笑脸，一起来找一找谁是平安小宝贝吧!幼儿每人拿一张彩色操作单，在行为平安的图片上贴上笑脸。操作要求：看看图片上哪些宝宝还没得到笑脸贴纸，老师要请你们来告诉他们这样做有什么危险，应该怎么做。说对了老师也要奖励你们笑脸贴纸哦!四.用儿歌的形式进展小结。我们都是平安小宝贝。教室走路不乱跑，脚步轻轻最礼貌。上下楼梯不推挤，排队慢行靠右走。小椅子不翘起，端端正正最漂亮。玩玩具不争抢，大家一起来分享。户外玩耍不打闹，一起游戏笑哈哈。教学反思：此次活动圆满完毕!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得锻炼与进步。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完好的语言答复老师提出的问题，并能主动与同伴交流。幼儿园小班社会优质教案2活动目的：1、理解故事内容，懂得外出时不分开父母的道理：2、具备初步的自我保护意识。3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备：1、幼儿用书：《和妈妈在一起》。2、根据故事《和妈妈在一起》的内容准备小鱼、小鸡、小猴胸饰假设干，鱼妈妈、鸡妈妈、猴妈妈头饰各1个。活动过程：1、引导幼儿猜想故事中的局部内容，初步理解故事情节。老师讲述故事的前半段，即从开头到“小鱼就游到哪里”。老师：小鸟和妈妈在一起，它们在蓝蓝的天空中飞行，妈妈飞到哪里，你们猜猜，小鸟就怎么样?老师：小猴和妈妈在一起，它们在高高的大树上跳来荡去，妈妈跳到哪里，你们猜猜，小猴就怎么样?老师：小宝宝和妈妈在一起，他们在公园里快乐地做游戏，妈妈走到哪里，你们猜猜，小宝宝就怎么样?老师讲完故事。老师：刚刚的故事你们猜对了吗?大家一起来看图书吧。师幼一起看幼儿用书《和妈妈在一起》的画面，老师完好地讲述故事。2、老师引导幼儿深化理解故事内容。老师：为什么妈妈到哪里，宝宝就要跟到哪里?假如不跟着妈妈会怎样?老师小结：小朋友在外面一定要跟好爸爸妈妈，假如不跟着爸爸妈妈，就会走丢，发生危险。3、表演游戏：和妈妈在一起。角色分配。幼儿根据自己的意愿扮演小坞、小鱼、小猴．请两位才能强的幼儿扮演猴妈妈、鱼妈妈。一位老师扮演鸡妈妈．另一位老师扮演小宝宝的妈妈。老师：小宝宝们戴好胸饰，跟好自己的妈妈．一起来表演吧。师幼共同表演。老师在表演的过程中一边讲述故事，一边鼓励幼儿跟着讲述并表演。老师：今天大家都是好宝宝，在外面玩不乱跑，都能跟好自己的妈妈。以后和爸爸妈妈出去玩耍时，也要紧跟爸爸妈妈，这样就不会有危险了教学材料和妈妈在一起小鸡和妈妈在一起，它们在绿油油的草地上漫步，妈妈走到哪里，小鸡就走到哪里。小鱼和妈妈在一起，它们在清清的小河里游泳，妈妈游到哪里，小鱼就游到哪里。小鸟和妈妈在一起，它们在蓝蓝的天空中飞行，妈妈飞到哪里，小鸟就飞到哪里。小猴和妈妈在一起，它们在高高的大树上跳来荡去，妈妈跳到哪里，小猴就跳到哪里。小宝宝和妈妈在一起，他们在公园里快乐地做游戏，妈妈走到哪里，小宝宝就跟到哪里。小宝宝和妈妈回到家里。妈妈坐在沙发上，小宝宝坐在妈妈怀里。小宝宝和妈妈一起看图书，图画书呀真有趣，小宝宝乐得拍手笑嘻嘻。反思：根据小班幼儿的年龄特点对小班幼儿开展了这次教育活动。首先通过幼儿用书进展导入，图画中的“小鸡、小鸟、小猴、小鱼”都跟着妈妈，和妈妈在一起，老师讲故事时，幼儿可以通过前半句，答复出后半句“小鸡也走到哪里”……然后老师操作玩偶，通过故事讲述让幼儿懂得不随意跟生疏人走，体验其带来的不良后果。活动开展时，老师在一边讲述故事，一边用操作手偶以及各种任务的对话，来引起幼儿的注意当叔叔扮演的生疏人拿着糖果和饼干问：“你们觉得小明会跟生疏叔叔走吗？”“谁愿意跟叔叔出去玩滑滑梯？吃糖？看奥特曼”小朋友纷纷地说：“我要去，我要去。”说明我们小班孩子的控制才能真的很差，没有一点防范意识，也可以看出家长在家也没有重视对幼儿进展相关的平安教育，存在很大的平安隐患。于是，我问了一句：“你们都认识这位生疏人吗？”这时候，有些小朋友好似有点意识到了，很多小朋友都说不认识。还是有几个小朋友说这是假的，愿意跟生疏人走。跟着生疏人走了。我又着重对幼儿讲述“跟生疏人走”的危害性：爸爸妈妈接不到宝宝，宝宝也找不到爸爸妈妈了。小朋友一个个把眼睛睁得大大的，当再一次问他们：“假如在马路上，要不要跟生疏人走？和谁在一起呀？”小朋友一个劲得说：“和妈妈在一起”。因此，我觉得从小对孩子进展这样的平安教育是很必要的，特别是对小班的幼儿单凭说教是远远不够的,需要多对他们进展情景性的幼儿园小班社会优质教案3活动目的：懂得不随意摘花，保护公共场所的物品。培养幼儿考虑问题、解决问题的才能及快速应答才能。鼓励幼儿大胆说话和积极应答。活动准备：材料配套：教育挂图《领域活动·社会·小鸟哭了》，亲自手册《领域活动·花儿好看我不摘》活动过程：1、故事引题讲述故事：公园里有很多美丽的花。一天小红在公园里看到这些美丽的花，心想："这么多美丽的花儿，假如摘一朵回家，插在花瓶里，那该多好啊！"小红摘走了一朵花。小明也爱公园里的花，让想："这么多花，我只摘一朵，公园还是很美丽的。"后来很多小朋友都来各摘了一朵，公园里的花全都被摘光了。引导幼儿讨论：公园里的花可以摘吗？公园里的花摘光了，会是什么样子？2、出示挂图《小鸟哭了》，讨论：小鸟为什么哭了？小结：公园里。马路边的花都是工人叔叔阿姨栽种的，是给大家欣赏的，假如每个人都去摘，就会把花摘光，环境就没美丽了，花儿假如被摘下，很快就会枯萎，也就不美丽了。大家要保护花儿，不能随意摘公共场所的花。3、学习儿歌《花儿好看我不摘》引导幼儿学念《花儿好看我不摘》请个别幼儿用动作表演儿歌。教学反思：从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。幼儿园小班社会优质教案4活动目的能用语言简单描绘生病时不舒适的感觉，知道身体不舒适时要告诉大人。知道生病了要去看病，并配合医生的治疗。愿意主动关心生病的人。活动准备课件准备：“生病了”图片；“生病了怎么办”组图；“关心同伴”组图。活动过程出示组图“生病了”，引出活动主题。——图片上的小朋友怎么了？——他在干什么？师幼交流，鼓励幼儿讨论生病时的感受。——你生过病吗？——生病时是什么样的感觉？出示组图“生病了怎么办”，引导幼儿知道生病时该怎么做。——飞飞小朋友生病了，他是怎么做的呢？小结：小朋友生病了，要及时告诉爸爸妈妈；看病时，可以把不舒适的情况告诉医生，并配合医生的治疗；回家后要多喝白开水，多注意休息，多吃对身体有益的食物，这样病才会快快地好起来。出示组图“关心同伴”，引导幼儿学会关心生病的朋友。——图片上的小朋友们在做什么？——猜猜他们会对生病的小朋友说什么？——朋友生病了，我们能做些什么？小结：我们可以用言语或者行动表示我们的关心，比方可以打给他，和他聊天，祝愿他快点好起来。幼儿园小班社会优质教案5活动目的：1.让幼儿尝试使用筷子，激发幼儿自己动手做事的愿望。2.培养幼儿积极参与活动的兴趣，开展幼儿的动手才能。3.培养幼儿手眼协调的才能。4.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友谊。活动准备：筷子、盘子、糖、红绿两种颜色的积木假设干。活动流程：感知体验-->操作练习活动过程：a〕感知体验，老师幼儿在门口老师："今天，陆老师来做兔妈妈，你们来做我的孩子小兔宝宝好吗？"〔好〕兔妈妈带着小兔在音乐的伴奏下边唱歌边跳进教室。兔妈妈："每个兔宝宝找到一个位子坐下来。"兔妈妈："今天我请兔宝宝吃糖。"兔妈妈："用手拿着吃不卫生，那怎么吃呢？用筷子夹，看看我的宝宝谁会用筷子把糖夹起来。"兔妈妈："让妈妈先试试看。〔妈妈用筷子夹糖〕夹住了，啊呜，啊呜，真好吃。"兔妈妈："兔宝宝，你们想吃糖吗？"〔想〕谁愿意上来夹住糖的。幼儿〔兔宝宝〕拿筷子讲自己怎么夹。兔妈妈："原来是把筷子放在这两个手指的中间，把筷子分开，用力一夹，糖就夹起来了。"兔妈妈："哪个宝宝还想来吃糖的。我们一起看看哪个宝宝的筷子用的好。兔宝宝，记住了只夹一粒糖。"b〕操作练习兔妈妈："我的宝宝真能干，会用筷子夹糖。妈妈昨天不小心把一些豆子混在一起，可怎么办呀兔妈妈："谁愿意帮助妈妈，先用筷子夹豆子，放在盘子里，端着盘子走到放豆子的篮子跟前，把红豆子和绿豆子分开！"一名幼儿上来示范。拍手鼓励。兔妈妈："你们都想帮妈妈吗？请你们去夹。"幼儿操作，老师随机帮助指导。c〕小结，自然愉快完毕。教学反思从孩子的反映来看，他们对自己的手有哪些用途是非常理解的，而且也能用语言来进展表达。但好多时候，孩子往往是说的一套，做起来又一套，说的总是比做得好。考虑到在有限的集体教学时间内，课后在区角活动中，我又为幼儿提供了丰富的操作材料，让幼儿们进一步进展操作活动，再次感受自己小手的能干，保证了活动的质量。幼儿园小班社会优质教案6活动目的理解分享的概念。体验与同伴分享玩具的乐趣。活动准备课件准备：《好朋友一起分享》动画视频；“大家一起玩”组图；背景音乐。材料准备：每个小朋友从家中带一样喜欢的玩具。活动过程播放动画视频《好朋友一起分享—1》，鼓励幼儿大胆发表自己的看法，导入主题。老鼠皮皮和企鹅娜娜为什么争吵呢？〔抢积木〕只剩下一块积木了，假如你遇到了这种情况，你会怎么办？播放动画视频《好朋友一起分享—2、3》，引导幼儿理解分享的概念，感知分享的快乐。1、播放动画视频《好朋友一起分享—2》，引导幼儿理解什么是分享。美美老师看到皮皮和娜娜在抢积木，说了什么？〔好朋友要一起分享！〕你知道什么是分享吗？皮皮和娜娜后来是怎么做的？小结：分享就是愿意把自己喜欢的.东西，分给好朋友，和好朋友一起玩。2、播放动画视频《好朋友一起分享—3》，引导幼儿感知分享的快乐。幼儿园里的其他小朋友和好朋友分享了什么？他们和好朋友分享后，心情怎样？小结：和好朋友一起玩一个皮球、用一盒蜡笔、撑一把伞、唱一首歌。和好朋友一起分享，真快乐呀。出示组图“大家一起玩”，引导幼儿理解更多和好朋友分享玩具的方法。除了一起玩，还有哪些和好朋友分享玩具的好方法呢？小结：除了和好朋友一起玩玩具外，轮流玩玩具、交换玩玩具，这些都是分享的好方法。播放欢快的背景音乐，组织幼儿分享带来的玩具，体验分享的乐趣。今天每个小朋友都从家里带来了自己的玩具，大家想玩吗？请拿出你的玩具和班上的好朋友一起分享，一起玩吧！幼儿园小班社会优质教案7活动目的：1、通过欣赏故事《小蚂蚁坐公交》，懂得尊敬老人，待人热情。2、结合自己的生活经历讨论，在公共汽车的不同情境中应该怎样做。3、感受故事中小动物们之间互相帮助、相亲相爱的情感。4、理解故事内容，丰富相关词汇。5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。活动准备：1、PPT课件。2、小椅子摆成汽车样，红绿灯的指示牌，塑料圈人手一个。活动过程：〔一〕通过谈话活动，引出课题：你们坐过公共汽车吗？在公交上发生过什么事情？〔二〕出示PPT课件。1、你们看，谁来了？今天，小蚂蚁要坐公共汽车到森林里去看外婆，请小朋友猜一猜在汽车上发生了什么事情呢？2、老师操作课件讲述故事前半段至熊婆婆说：“可我坐到你们的座位上，你们不也要站着了吗？”3、提问：A：最后谁上了公共汽车？小羊是怎么做的呢？小狗又说了什么？还有谁说了话？B：熊婆婆坐了吗？为什么没有？那怎么办呢？你有什么好方法？4、老师讲述故事的后半段：小蚂蚁想出了什么方法？你喜欢这个方法吗？为什么？〔三〕创设情境，组织幼儿讨论：1、假设你和妈妈或爸爸两个人乘公共汽车的时候，看到了一个位置，你会怎么办？〔引导幼儿迁移小蚂蚁的经历，和妈妈一起坐位置，坐在妈妈的腿上〕2、假设你坐在公共汽车的位置上看到爷爷、奶奶站在一起，你怎么办？3、假设你坐在公共汽车的位置上看到有一个比你小的弟弟、妹妹，你会怎么办？〔四〕游戏：红绿灯。请幼儿人手一个塑料圈，当小司机。老师当交警，看红绿灯自由的游戏。红灯停，绿灯行。附故事：小蚂蚁在汽车站爬上了公共汽车，他要到森林里去看外婆。汽车里坐着小羊、小狗、小猴、小猪还有许多小朋友。他们有的到森林里采蘑菇，有的到森林里捉迷藏，还有的呢，到森林里的湖边玩耍。嘀嘀——汽车开了。大家唱起了歌，真快乐。汽车开到了半路的车站，上来了熊婆婆。她是到森林里去看她的外孙小熊的。熊婆婆上了车，呀！往哪儿坐呢？座位全坐满呀。小羊看见了，连忙把自己的座位让给熊婆婆。小狗说：“汪汪，熊婆婆，到我这里来坐！”小猴说：“熊婆婆，来我这儿坐！”大家都想把自己的座位让给熊婆婆。熊婆婆说：“你们都是好孩子，谢谢你们。可我坐到你们的座位上，你们不也要站着了吗？”这时候，小蚂蚁说“不，不，熊婆婆，请你来我这儿坐！”熊婆婆说：“那你怎么坐呢？”小蚂蚁神秘地眨眨眼睛说“你先坐下，我就有地方坐啦！”熊婆婆就坐到了小蚂蚁的座位上。咦，小蚂蚁到哪儿去啦？“熊婆婆，我在这儿哪！”声音就在熊婆婆的耳朵边。原来啊，小蚂蚁爬到了熊婆婆的肩膀上坐着呢！一路上，小蚂蚁给熊婆婆唱了好多支歌。那些歌很好听，你瞧，熊婆婆听得多开心！森林到了，大家快快乐乐地下车了。教学反思活动的主要目的是让幼儿通过故事的情节，感知小蚂蚁尊敬长辈的行为美以及与同伴友好相处的快乐情感。活动的中，我在指导幼儿梳理故事前半局部内容时，拿着熊婆婆的图片提问：“熊婆婆上车了，可是座位全坐满了，怎么办呢？”接着提出问题让幼儿讨论并学习让座的动作：“那小动物们看见熊婆婆上车是怎么做的？谁来学一学？”又在此根底上进展道德延伸：假如当时上车的是一位老爷爷或者抱小孩的阿姨，我们又该怎样说怎么做呢？活动的最后，我进展一个游戏“让座”，让幼儿在游戏中稳固今天的目的，并学说“某某某，来我这儿坐”，加强对幼儿的礼貌教育，打破了重难点。幼儿园小班社会优质教案8活动目的知道接待客人时应注意的礼节。体验接待客人的乐趣。活动准备经历准备：幼儿家里有来过客人或去别人家做过客。课件准备：“客人来了”图片。活动过程讨论“做客”的相关话题，激发幼儿兴趣。——你们家经常有人来做客吗？都是谁呀？——客人到家里做客，我们应该做些什么呢？——你喜欢去别人家里做客吗？出示图片“客人来了-1、2”，引导幼儿理解接待客人时不太得体的行为。1.出示图片“客人来了-1”。——客人来了，小女孩躲在爸爸身后，你觉得她为什么要躲起来？——她怎么可以做得更好呢？小结：家里有客人来了，我们要有礼貌地打招呼。2.出示图片“客人来了-2”。——好朋友来了，把家里玩得这么乱，他们这样做对吗？——怎么做才比拟好呢？小结：不管是在自己家，还是朋友家，玩完玩具都要及时整理。出示图片“客人来了-3、4”，引导幼儿理解客人来时正确的接待礼节。1.出示图片“客人来了-3”。——爸爸妈妈和客人聊天，小朋友自己安静玩玩具。——他这样对吗？小结：家里来客人时，我们可以和客人一起聊天，也可以自己乖乖在一边玩，都是懂礼貌的好孩子。2.出示图片“客人来了-4”。——外面有人在敲门，小主人不认识他，没开门。——小主人做得对不对？为什么？小结：假如小朋友一个人在家时，不能随意给生疏人开门。组织玩游戏“客人来了”，带着幼儿体验接待客人的乐趣。1.将幼儿分两组，一组当小客人，一组当小主人。2.引导小主人向小客人问好，可以说“欢送你来我家”、“见到你很开心”等。3.鼓励幼儿说一说小客人来家里可以怎么接待他们。4.根据幼儿的意愿，自由选择接待客人的方式。5.小客人要走了，引导幼儿用“谢谢你的招待”、“今天我很开心”等话语来和小主人辞别。活动延伸家园共育当家里来客人时，家长鼓励幼儿参与接待。幼儿园小班社会优质教案9活动目的能理解“让座”的意思。懂得让座是一种美德，知道要给需要帮助的人让座。体验与同伴一起表演的乐趣。活动准备课件准备：《小蚂蚁让座》故事音频及图片；《让座》歌曲音频。纸面教具：《我会让座》。活动过程师幼讨论，帮助幼儿初步理解“让座”。——小朋友们坐过公交车吗？——你见过别人把座位让给另外一个人吗？——你有把自己的座位让给别人吗？给谁呢？小结：在公交车上，假如有人需要帮助，我们把座位让给他们，这就叫让座。播放故事音频及图片《小蚂蚁让座》，引导幼儿欣赏并理解故事。1。播放故事音频及图片《小蚂蚁让座》第一段。——故事发生在什么地方？〔公交车〕——公交车上还有哪些小动物？〔小羊、小狗、小猴、小猪〕2。播放故事音频及图片《小蚂蚁让座》第二段。——车开到了半路，谁上车了？〔熊婆婆〕——哪些小动物要给熊婆婆让座？它们是怎么说的？——熊婆婆说了什么？〔谢谢你们〕3。播放故事音频及图片《小蚂蚁让座》第三段。——熊婆婆最后坐了谁的座位？4。播放故事音频及图片《小蚂蚁让座》第四段。——小蚂蚁最后坐在了哪里？〔熊婆婆肩膀上〕——一路上小蚂蚁在熊婆婆的肩膀上做了什么？〔唱歌〕播放歌曲音频《让座》，引导幼儿进一步理解要给需要的人让座。———谁给歌曲中的“我”让座呢？〔叔叔〕——后来“我”给谁让座了呢？〔老婆婆〕——你们知道为什么要给老婆婆让座吗？小结：让座是一种文明的行为，也是传统的美德，老婆婆年纪大了，公交车行驶的时候会站不稳，容易摔倒。所以，我们假如遇到一些身体不好的人、老爷爷老奶奶或者是带着小宝宝的妈妈，可以给他们让座，这样我们会感到快乐，别人也会觉得很温暖。提供纸面教具《角色头饰》，鼓励幼儿表演故事内容。幼儿园小班社会优质教案10活动目的：1.理解"119"的含义并会大声读出来。2.增强对消防的认识。3.能在集体面前大胆发言，积极想象，进步语言表达才能。4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。活动准备："119"的图片资料活动过程：1.复习《防火小勇士》。老师：小朋友还记得《防火小勇士》吗？假如着火了怎么办？我们要找谁帮助呢？怎么样才能找到消防员叔叔呢？2.观看图片，理解119的含义。老师：这张图片上有什么？这个汽车叫什么名字？消防车的身上有什么呀？它们怎么读呢？〔引导幼儿发现消防车的颜色、形状、款式和普通的小汽车有什么不同〕老师：这3个数字分开的时候怎么读？为什么它们在一起的时候我们这样读呢？〔为了读的更顺口、好听些，我们读"yaoyaojiu"〕。这3个数字有什么特别的意思吗？〔它代表了火灾，哪里有火灾它就会出如今哪里。〕3.讨论防火的方法。老师：大火会烧毁很多的房子，那样小朋友们就没有房子可以睡觉了，我们怎么样才能不让火灾发生呢？幼儿互相间讨论，师幼共同总结。小结：不能玩火；爸爸的香烟不可以随意乱扔，要熄灭烟头扔在垃圾桶里；不能玩电线，要保护自己。教学反思：本节活动课幼儿已有根底的事实，对火灾有根本的知识，可以说出很多关于火灾的事情，展开了丰富的想象力，还能说出很多家里可以引发火灾的行为，并能纠正，说出正确的行为。以后可以延续消防活动，更加丰富幼儿关于消防的知识。教学反思：在活动中老师能给予幼儿充足的、自由的探究的时间