小班保育员随笔(通用15篇)

小班保育员随笔(通用15篇)小班保育员随笔1

幼儿教育是启蒙教育，也是人类奠基的教育，教师要运用智慧教育，合理的制订资料和方式、方法，准时的给幼儿进行必需的鼓舞，让孩子们树立自信念，要让孩子们持之以恒，还要给孩子们起典范、示范的作用，利用多种机会对孩子们进行教育，培育孩子们良好的习惯。

幼年起就就应透过教育培育一种良好的习惯，因为习惯是一种顽强而巨大的力量，它能够主宰人的一生，孩子毕竟是孩子

幼儿从小就就应透过完善的教育，去建立一种好的习惯，孩子们正处在发育的时期，每一天要十几个小时的睡眠时光，中午休息是很好的睡眠补充，没有困意的幼儿也是正常的，教师晨、午检时要留意，要细心留意，预防担心全因素发生。

中午休息的时光到了，孩子们陆续睡着了，我发觉美琪还没睡着，我悄悄地走近一看，她的手中拿一皮筋在玩耍，一会儿套在手腕上，一会儿放在嘴里咬着。存在着很大的担心全因素。“怎样办〞，我反复思索：把头上的饰品放到一个小盒子里“孩子们你们活动了一上午也该休息了，我们的头上的头饰也和你们一样休息一下好吗〞“好〞。

嘿！这一招还真灵，孩子们把头饰都放到盒子里了，还对他们说：“发卡你睡觉吧，醒来之后我们再玩、小皮筋你也该休息了。〞

我心高兴：这不就是我们要的结果吗孩子们睡着了，我们教师也略微休息一下，一举两得。教师们，这招很好，你们不妨一试。

小班保育员随笔2

第一，预防秋季传染病

秋季气温改变大，初秋时，气温较高，即“秋老虎〞天，同时雨水较多，一些肠道传染病和虫媒传染病高发，甚至可能爆发流行。因此秋季加强传染病的防治，对维护身体健康具有重要意义。为此，在日常工作中我着重做好班级的消毒卫生工作，主动预防我班幼儿的秋季传染性疾病的发生。

作为一名保育员，我时刻把幼儿的健康安全放在首位。为了每一个幼儿能健康的成长，预防和掌握传染病的发生，我肯定会把预防卫生消毒工作做得更细，不让传染病在园内流行。

首先，我主动搞好室内卫生，搞好粪便管理，去除拉圾。协作幼儿园做好消灭蚊子、苍蝇、老鼠、蟑螂等四害工作，给孩子们一片清洁卫生的环境。

其次，我把好班级食品卫生关。外来食品不进班，管理幼儿不吃生冷不洁食物，幼儿使用的碗、筷等餐具和毛巾严格消毒，杜绝病从口入。

第三，培育幼儿养成个人良好的卫生习惯：做到“五要〞、“七不要〞。即“五要〞即要按时作息；要睡前刷牙；要饭前、便后洗手；要勤洗澡洗衣服；要勤剪指甲勤理发。“七不要〞即不随地吐痰；不随地大小便；不乱扔果皮、纸屑等废物；不喝生水；不食不洁食品；不用公共毛巾和未消毒杯碗、筷。

第四，我时刻观看幼儿的形体特征。准时发觉和掌握传染病源：发觉生病幼儿或可疑病儿，准时向医务室方医生报告，做到早隔离、早治疗。

幼儿园是幼儿学习、生活的场所，是人群比较密集的地方，也是疾病简单传染的场所。3-6岁的幼儿由于年龄小，身体各个系统发育还不完善，自身的抵抗力比较低，易感染上各种疾病。为了每位幼儿能够健康的成长，在幼儿园里做好预防和掌握传染病的发生、扩散的工作是特别重要的。我信任只要我们仔细消毒，做好卫生工作，重视预防工作，做到早发觉、早隔离、早诊断、早治疗，就可以有效地防止传染病的发生和流行。

小班保育员随笔3

幼儿教育是启蒙教育，也是人类奠基的教育，教师要运用智慧教育，合理的制订资料和方式、方法，准时的给幼儿进行必需的鼓舞，让孩子们树立自信念，要让孩子们持之以恒，还要给孩子们起典范、示范的作用，利用多种机会对孩子们进行教育，培育孩子们良好的习惯。

幼年起就应当经过教育培育一种良好的习惯，因为习惯是一种顽强而巨大的力量，它能够主宰人的一生，孩子毕竟是孩子

幼儿从小就应当经过完善的教育，去建立一种好的习惯，孩子们正处在发育的时期，每一天要十几个小时的睡眠时间，中午休息是很好的睡眠补充，没有困意的幼儿也是正常的，教师晨、午检时要细心，要细心留意，预防担心全因素发生。

中午休息的时间到了，孩子们陆续睡着了，我发觉美琪还没睡着，我悄悄地走近一看，她的手中拿一皮筋在玩耍，一会儿套在手腕上，一会儿放在嘴里咬着……存在着很大的担心全因素。“怎样办〞，我反复思索：把头上的饰品放到一个小盒子里“孩子们你们活动了一上午也该休息了，我们的头上的头饰也和你们一样休息一下好吗〞“好〞。

嘿！这一招还真灵，孩子们把头饰都放到盒子里了，还对他们说：“发卡你睡觉吧，醒来之后我们再玩、小皮筋你也该休息了。〞

我心高兴：这不就是我们要的结果吗孩子们睡着了，我们教师也略微休息一下，一举两得。教师们，这招很好，你们不妨一试。

小班保育员随笔4

一、在思想工作方面：

在这个学期里，因为本人能够遵守园内的各项规章制度，喜爱集体，所以能坚守工作岗位，不迟到、不早退，无事不请假，对幼儿一视同仁。关于与同事相处融洽这一块，坚决服从领导的安排，并且愿意接受各项任务，一切都尽力把它完成。班上出现任何问题，都能够与班上的老师共同商议 解决。同时创造新的好的方法传授给大家，主动仔细的参与保育员及其他的各种学习，每次学习都仔细的做好笔记，在工作中遇到有问题时，做到早发觉早解决，主悦耳取保健医生的意见，做到不隐瞒自己的缺乏和错误;常常与保健医生沟通。

二、在生活卫生方面：

做到来园开窗通风，搞好室内外卫生，保证环境清洁整齐。做好晨间各项预备工作。保持卫生区地面洁净、无污物、无积水、墙饰干净;盥洗室地面干净枯燥、无积水、水池及墙壁无污物，每天勤擦，消毒盆每次用完清洗、盆内无浸泡物;盥洗室地面坚持每2—3周一次大的清刷，为保证幼儿的身心健康，削减污染没采纳任何酸性物刷地，而是采纳清水刷洗地面;每天清洗水杯、消毒水杯，保证水杯体外光明无污物、水杯内无事物残留;不把当天的活留到第二天再做;厕所保持无异味、地面枯燥干净、清洁用具挂放整齐、不堆放垃圾;厕所坚持每次上完后冲洗拖地，发觉有异味准时用淡洁厕灵浸泡一会拖干，做到每天消毒不少于三次，常常用卫生香去味，做到勤冲勤刷;教室拖把和厕所拖把分开使用，做到常常消毒;活动室地面干净枯燥，物品摆放整齐，教具、玩具干净无尘土，室内空气清爽无异味;幼儿被褥叠放整齐，常常凉晒;仔细做好班中每个角落的卫生，把每天的都当作卫生大检查来对待;严格执行一日卫生消毒，坚持每天三餐的卫生消毒。各种资料记录清楚，时间精确，按时上交。

三、在保育工作方面：

本人能够喜爱幼儿、关怀、耐烦、细心、热心地对待每个幼儿。能主动搞好本班的清洁卫生工作，做好幼儿用具的消毒工作，能够细心照看幼儿的生活，依据天气的改变，准时为幼儿穿、脱衣服。留意护理体弱多病的幼儿，认真观看有不适的幼儿全天的状况，准时与家长沟通。户外活时对幼儿进行安全教育，能有秩的上下楼以及玩各种大、小型玩具，防止意外事故的发生;为幼儿擦汗、擦拭鼻涕;引导知道玩累了休息;协作教师培育幼儿的一日生活常规。

四、在协助教师工作上：

本人能够主动协作，任劳任怨。在活动前能依据教师的教学计划，为老师预备好教具、学具和布置好场地等等。主动的参加一些简洁玩具的制作。协作好教师耐烦的照看每一名幼儿，做好接园、离园的工作;并做好家长工作。

五、在保育员学习方面：

能仔细学习各种保育学问。如：《如何搞好盥洗室、厕所卫生》、《餐前消毒擦桌子的方法》、《冬季对幼儿的户外护理》、《防止幼儿意外损害的发生》、《加强幼儿健康教育》等做为这学期的重点，相互学习，取长补短，共同进步;并把所学的学问运到实际工作当中。

本学期，在与班级教师的亲密协作下，确保了教育教学的顺利开展、保证了幼儿开心的在园生活，同时也得到了家长的确定。下学期将继续加倍努力，规范操作，扎实做好安全、卫生及护理方面的工作，以保证幼儿的身心健康。总之，我们将满怀信念，努力工作，赢得社会和家长的信任，为幼儿园辉煌的明天继续向前迈进!

小班保育员随笔5

有时候一颗小树苗，可以长成参天大树，也可能单薄无力甚至枯萎，由此至彼之路其实并不漫长，作为老师的我们，在给予孩子学问的同时，还要给予他们更多的“爱〞，我们给予孩子的爱包括父母对孩子的爱，姐姐对弟弟妹妹的爱，朋友之间的爱，老师对学生的爱等等。在给予孩子爱的同时，我们还获得了欢乐与美好，在这简洁的美好里，我们也在不断成长。

孩子会仿照老师的每一句话、每一个动作、每一个眼神，而且还会仿照的有声有色，老师时时刻刻都影响着孩子的成长与进展，所以，老师应以身作则，做好每一件事、说好每一句话，不行以因一次的失误而影响孩子一生的成长与进展。所以老师是特别重要的，尤其是像我们这样的启蒙老师，那更是重要的。

孩子的成长过程只有一次，我们需要多听孩子的心声，给予孩子敬重、信任与鼓舞，还有我们的爱。孩子与老师在一起的时间是最多的，从早上入园到下午离园放学，一天的时间，孩子可以学到许多的东西，除了学习学问外，更多的则是与老师相处，学习老师身上的东西，老师自身的点点滴滴都影响着孩子，在孩子的眼里，老师是神圣的、伟大的，老师的每一句话，每一个动作甚至于每一个眼神都影响着孩子，所以说老师是孩子在学习中至关重要的一个人。

其实孩子与老师是互通的，是互相影响的。在我们给予孩子爱时，孩子也给予了我们不曾拥有的爱；在我们传授孩子学问时，孩子也给予了我们教学方法；在我们给予孩子欢乐时，孩子也给予了我们一张张天真的笑脸；我们在奉献自己的同时，孩子也在回报我们。我们拥有了更多的欢声笑语，与孩子共成长。

因此，让我们“一切为了孩子！为了一切孩子！为了孩子的一切！〞让我们的孩子可以变的更快乐、更活泼，让我们与孩子共成长而更加努力向上！

小班保育员随笔6

绿绿的草地上，欢乐游戏的一群人——美丽纯洁的女生，天真可爱的宝宝，是姐姐带着弟妹，还是多年前大杂院里的大带小？

猜出来了吗？他们是欢乐的幼儿教师和他的天使般的宝宝。

陪伴天使般孩子成长的幼儿教师们，沉醉在对自身工作喜爱和对自身教育天职的责任中。期望自己能培育出一个又一个小天才。期望孩子们在长大后有一对可以任他们翱翔的坚实的翅膀。因此，常常在不知不觉中沉醉在对教案的反复推敲之中，以及抓紧点滴时间向孩子传递学问之中。

在繁忙的工作之中，他们习惯了站在教师的立场上思索问题，习惯了以成人的目光看待稚嫩的孩童。怀着成人的担忧，教师的责任心，他们不停的纠正孩子的行为。就这样，一心为孩子好的教师，天天和一群渴望成长的孩子们“斗智斗勇〞，有时还要承受家长的不解与埋怨。

到底哪里出了问题？

“走进童心世界〞这一洪亮的口号，引导幼儿教师们重新反思，审视自己的教育工作。是呀，教育的进展，人类的进步。使教育者逐步转变着对教育的认识：从传统的师道尊严，到敬重，理解孩子，把孩子看做一个完好的人，进展中的人。从一刀切的统一要求到因材施教。从片面的注重教师的主导作用到关注孩子的需要。强调教师的主导地位与孩子的主体地位并存。

观念的转变使教师们越来越关注孩子们的所思所想，期望通过自己对孩子细致的观看，了解孩子不同的独特，兴趣与需要。期望在对孩子充分了解后提供恰当的帮助。支持孩子的进展。并随着孩子的进展需要不断调整教育策略。使教师真正成为孩子的学习伙伴，共同解决困难的合，不断学习的引领者。

在正确的教育观、儿童观引领下，教师们从新的角度开始了新的思索：我们的孩童时代是怎样的？那时的我们最需要什么？什么事情令我们感到最欢乐？是什么填满了我们欢乐的童年生活？

他们努力闭上眼睛查找记忆中的童年，回想当年的情景，倾听当时的声音。当他们再次睁开双眼，眼中跳动着孩童目光中的晶亮与透亮：“我小时候最爱玩跳绳，一下课就像剑一样往外跑〞“我小时跳皮筋最棒，大家都爱和我一头儿〞“我小时候一玩沙包就遗忘回家，我妈一叨叨我就烦〞……

是游戏填满了他们欢乐的童年，让他们学会了与同伴交往，遵守规则，愉悦了他们的身心，使童年色彩斑斓。为了游戏，他们曾想尽方法与唠叨的老妈、严格要求的老师周旋。

如今他们长大了，成为了严格要求的老师，他们谨记成人，教师的职责，在遗失了自己童年之梦的同时，还煞费苦心的规范着孩子的梦，抹去孩子缤纷色彩中的不调和色，挑出孩子热闹旋律中的不规则音符。

与童年的亲热重逢，使幼儿教师们感受到童年阶段不只是成年的预备期，他们应当与孩子共同为其成年做预备的同时，使孩子尽情享受童年本身的乐趣。

于是出现了文章开头那欢乐的游戏场景：教师在游戏中感受了自己童年的“过去时〞，理解了孩子童年的“如今进行时〞。教师们在欢乐的游戏中体会：以一颗童心去贴近童心，理解童心，以一颗童心来引导童心。

看着放下师道尊严的教师们，看着尽情玩耍和自己一样疯的教师们，孩子们快乐的笑了，笑声中，他们觉得老师变小了，自己长大了，老师是自己的“哥们〞“伙伴〞了！

家长朋友们，照片上孩子的笑脸打动您的心了吗？您是否也和我们有着同样的困惑呢？

请您也回忆一下自己的童年生活吧，想想自己犯下的可爱的小错误，想想儿时的自己对家长的评价和期望。

试着每天早晨给孩子一个天真的孩子般的笑脸，试着关怀，关注孩子感兴趣的事，试着和孩子们一起游戏一起学习，试着理解孩子们那稚嫩可笑甚至是错误的想法。

家长朋友们，让我们在生活中，在与孩子朝夕相伴的日子里，走进童心世界，敬重，理解孩子，成为孩子的朋友，伙伴和孩子共同成长。

小班保育员随笔7

从进入幼儿园起，无论是自己还是其他老师，信任许多老师在一日生活中最多提到的是：“小朋友，如今我们解小便，洗手，喝水。〞从小班，中班，大班，我自己也时常在用这句话，然后小朋友都会一拥而去。很长时间这句话的前后顺序始终未曾发生转变，而且也始终是这样在做的。

记得一次，也是在生活环节中，我上完一个活动，说完这句话，看到其他孩子都去上厕所了，有一个小男孩并没有进去厕所，而是拿起杯子正预备去接水。出于脑子里第一反应，先解小便，洗手，才能喝水，再加上这个小男孩平常比较淘气，我走过去，开口就质疑；“你怎么在这里喝水？你小便解过没有呀？〞，“我渴了，我想先喝水，等下去解小便。〞小男孩淡定地说道。此时，我特别得惭愧，我已经认识到完全是我自己的主观意见在干预他，我犯错误了。我蹲下来，搭着他的肩膀说：“不好意思，是老师不对，你可以先选择喝水。〞“没关系的，老师〞小男孩很轻易的谅解了我。

从这件事后，我和孩子们进行了一次商量，依据孩子的需要和想法，对于生活环节，孩子可以依据自己需要先做自己最焦急的一件事，然后在规定时间内完成其他事情。

或许有人会觉得这是一件小事，但发生以后我记忆很深刻。我自己太武断，觉得孩子可能是在玩，可能是不想如厕，没有按我话去做，其实这都应当要问清晰后再有所行为，而不是劈头盖脸一通责问，更重要的是每个孩子都会有自己想法与需求，教师应当多站在孩子的角度，多观看，多倾听。

《纲要》指出：教师的看法和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境；言行举止应成为幼儿学习的良好典范。教师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。以关心、接纳、敬重的看法与幼儿交往。耐烦倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓舞他们大胆探究与表达。

小班保育员随笔8

作为一名保育员，教育孩子是我的职责。在幼儿园中这些孩子最大的仅有四岁，最小的也仅有三岁半。刚到幼儿园的时候，有的孩子还带着奶瓶，每一天他们在摆满玩具的课室里查找的不是玩具、同伴，而是妈妈、奶奶。

于是，课室里哭声彼伏，任我好话说尽，百般呵护都不管用。然而，设身处地地为孩子们想想，他们这么小，从温顺的家庭来到生疏的幼儿园，看到的是生疏的环境、生疏的人，怎能叫他们不焦虑、不可怕呢？于是，我就尽量用抱一抱、搂一搂、亲一亲的方法与他们进行沟通。有的孩子脾气很倔，晚上不愿睡觉，经常我的左手抱一个，右手搂一个，眼睛和嘴还得照看着另外几个。

记得洋洋来幼儿园时，年龄也比较小。入园前一向由妈妈、奶奶带，性格固执，一到晚上，就大吵大闹“要妈妈，要奶奶〞。小嘴不停地嘟囔着，小手还一个劲地拉着我要往外挣，我就抱着他，随声附和他的想法，趁机劝他：“是啊，妈妈怎样还不来接秉燊呢？要是洋洋跑到外面去，妈妈来了，就找不到洋洋啦，要不你先坐在小椅子上，妈妈来了一眼就看到你啦。〞听了我的话，他便用力地将身子往下坠，我趁机把他放在小椅子上。

他被我劝到椅子上后，一坐就是半小时，其他小朋友都安然入睡了。洋洋最终熬不住了，坐在小椅子上，渐渐地打起瞌睡，我就轻轻地走到他身边，让他的头靠在我的肩膀，他微微地动了动，没有“抵抗〞，我就轻声说：“洋洋坐在小椅子上睡觉多危急，你还是躺在床上等妈妈吧。〞在我的劝告下，他最终睡到床上，但他也提出了条件，不脱鞋，要我坐在他的床边，给他讲故事，我都一一容许了，渐渐地，他睁大的眼睛开始不听话了，只一会的工夫，就进入了梦乡，我轻轻地帮他脱掉鞋子，长长地舒了一口气。

两个月的时间过去了，渐渐地孩子们也适应了幼儿园的环境、生活，大部分孩子认同了我，理解了我。每当听到这个孩子叫声“阿姨好〞，那个孩子来亲亲我，依在我的身边，这时候，带小班幼儿的劳累感就一扫而空，我的心里甜甜的。

小班保育员随笔9

我们班的王一潇小朋友因阑尾炎做了手术，此刻还躺在家里休息，已经好多天没来上学了，我们决定团体去看王一潇。

周五上午，我们乘坐校车出发了，天气虽然有点冷，可今日的太阳还是露出了灿烂的笑脸，像是欢迎我们去看王一潇似的。校车穿过市里向金玉米公司驶去。大树和美景从眼前飞过，勤劳的清洁工在劳碌地清扫着卫生。孩子们雀跃不已，齐唱欢快的歌曲，不知不觉到了王一潇小朋友家的楼下。

一潇的爸爸、妈妈热情地迎接了我们。小一潇有些瘦了，可还是很精神。平常最顽皮的他，此时竟然也有些羞涩了。班里的小朋友可快乐了，纷纷拿出自我的礼物。子涵小朋友拿出苹果，期望王一潇吃一个苹果后身体更加健康；泽远拿出小卡片，祝福一潇健康快乐，期望一潇小朋友早点回幼儿园跟小朋友们玩。更有意思的是，林方舟小朋友，她是一潇的好伙伴，见了一潇竟然有些不好意思起来，一本正经地问：“你生病了，为什么不躺在床上？〞孩子们互相问候着一潇，虽然话语有些拘谨，却掩饰不住孩子们的兴奋和兴奋。小一潇慢慢放开了，拿出自我的玩具跟小伙伴们玩了起来。看着兴奋的孩子和快乐的一潇，我们这些大人们真不忍心去打搅他们。我回过头去，一潇妈妈的眼里已浸满了泪水。多么感人的一幕啊！一潇的爸爸举起相机，拦住自我的'脸，记录下这难忘的瞬间。

回来的路上我在想，这可真是一次不一样寻常的旅行啊，孩子们懂得出如何爱别人，深深体会到了班团体大家庭的暖和。生活时时都有教育的契机，只要我们专心发觉，都是送给孩子最好的礼物。

小班保育员随笔10

不知啥时候，我觉察小朋友们喜爱叫我"万阿姨早〞"万阿姨好〞了。这个称呼似乎有了一种亲热的感觉，也不知不觉地拉近了我和孩子们之间的距离。早上看到孩子们很有礼貌地和我打招呼，脸上还带着甜美的微笑，让我感觉很充实。平常，孩子们遇到困难也喜爱和我说说他们的事，我是孩子们的一份子，我喜爱和孩子在一起。

中午，我进教室盛饭菜的时候，孩子们喜爱听我奉告他们今日吃啥，然后再由老师奉告孩子们今日吃的菜对自己身材有啥好处。孩子们都会很快乐肠把全部的饭菜都吃完。每次见孩子们大口大口地吃饭，我心里有也非凡兴奋。对于有个别幼儿偏食的现象，我会很有耐烦肠让他尝一尝，再问他："好吃吗？〞他也会很尽力地渐渐把饭吃完。有一位新来的小朋友一到吃午饭的时候就要吐，但再换一碗，他会把饭菜整个吃光，而且也吃得很快。就针对这一现象，老师询问了家长，他妈妈说他在家从来没这习性。为了解决这个问题，我和老师察看了他吃饭的情形。原来，他一坐下来吃饭，就把饭全往嘴巴里塞，塞得满满的，喉咙口咽不下去了，就全给吐出来了。经过了解才知道，他原来的幼儿园阿姨和老师始终让他快点吃，吃慢了，还要挨批判，所以他刚来这，怕吃慢了也受到批判，因此吃得很快。找到了问题所在，每到吃饭前，我就和老师们就奉告他渐渐吃，战胜他饭前紧急的心理。今日我惊喜地发觉他不吐了，也不会紧急地一口接一口吃了。

无论你今日扮演的是啥角色，在孩子们的心目中，你的一言一行在孩子们的眼里起到了潜移默化的作用。我和孩子们是朋友，很他们在一起，我感觉自己又回到了童年的时间。

小班保育员随笔11

又到年底12月份了，时间过的真快啊，工作3年，是应当好好的总结这一年来，我经过了孩子们从中班到大班，我们在全园始终是人数最多的班级，白托加全托共34个幼儿，全托小朋友有28、29个之多，孩子们经过我们保育教师细心待育，在身体素养方面在幼儿自身生活自理本领方面都有了很大的提高，他们全部走长高、长大了。

学习方面更是突飞猛进，学英语、学拼音、读古诗、念儿歌、学数学、学音乐，体、智、德、美等各个方面有模有样，真是看在眼里，喜在心上，我们还经过一个学期孩子们就要进入小学读书了，在这一年中，我协作老是对幼儿进行遵守纪律的教育，在幼儿生活自理本领方面，我对幼儿手把手的教他们自我穿衣服、裤子、袜子、鞋子。在夏天里我帮教他们学习自我整理睡衣，睡裤等，早晚，我叫幼儿自我刷牙、洗脸，教他们良好的睡姿，不趴着睡觉。我还请部分幼儿来做示范。即锻炼了他们的胆识有培育了她们的自我的事情自我做的好习惯。孩子们还很进取的学习。真是，看着孩子们长大，看着他们一天天的能干，我也感觉我做的工作对孩子们十分有意义。

我是一个晚班教师，这一年中我做到了工作进取，从没有迟到、早退、请病事假，每一天一进班就投入到工作中去，搞卫生、做消毒工作，年年如一日，夏天里每晚为孩子们备好第二天穿的裤子、裙子，冬天里为孩子们预备好牛仔裤，备好每个幼儿洗澡的长裤，每星期坚持清理他们的小衣柜，并把剩余的衣物到周五就带回家去，我坚持为每个孩子每晚量体温，发觉有幼儿生病，发烧、呕吐、咳嗽的孩子我都一一十分细心的护理他们，依据情景准时为药，处理。每一天的工作时到达14小时之多，再辛苦，在困难都一向坚持干好自我的本职工作，在本班，我做到了与本班教师合作开心，工作中有什么不顺心不开心的我都能说出来，把一切问候依据实际情景妥当处理，多严格要求自我一些，工作方面，自我多做一些，把自我融入团体当中去，一个目标，我就要把自我的幼儿园办的更好，让孩子们在园内生活、学习的更好，让他们更舒适更健康的成长。

小班保育员随笔12

在最近我看了许多关于幼儿午睡的学问，懂得了午睡对幼儿的成长很重要，睡着以后，呼吸变得深长，心跳缓慢下来，全身肌肉放松。这时候，疲惫的细胞就会得到休息，又可以从血液里得到新的养分，体力渐渐得到恢复。幼儿正是生长期发育最旺盛的时期，年龄越小，所需的睡眠时间就越长。我常常对小朋友说：“中午好好睡觉，可以很好的长个子。〞幼儿园的一日生活中，8小时的学习游戏，幼儿的身体肯定很疲惫，支配2-2。5小时的午睡时间是特别必要的，也是特别重要的。

在之前我们班的午睡总体而言还好，只是有个别幼儿入睡时需要很长时间，而我有时焦急做事，没有盯着，才使得个别幼儿没睡午觉。如今，天气越来越热了，流行性疾病也多了起来，加之我对幼儿午睡学问的深入了解，知道了午睡对幼儿身心健康的必定性和重要性，于是，我开始关注入睡较晚的幼儿。不管有多少事等我去做，我心里有多焦急，都必需等孩子们入睡以后再做，在这等待的过程中需要很大的耐烦。我开始在心里琢磨：“有什么好方法可以让幼儿们很快很好的午睡呢？〞突然间我想起了数数，我们大人有时睡不着也会用数数的方法使自己入睡。想到方法就试试吧。第二天午睡时，我对孩子们说：“讲完一个小故事，我开始数星星，我在数的时候，你们也可以在心里轻轻地数，等数到一百颗星星后，我检查谁还没睡着。〞说完，我轻声的开始数了起来，一、二、三………，我真的数完一百颗星星时，再看孩子们，只有一个没睡着，看来效果还可以。我走到没睡着孩子床边，轻轻地抚摸着他的头，不一会工夫，他也进入梦乡了。接着我又用了两次数星星的方法，用得多了，方法有些不灵了，看来又要转变策略了。

如今到午睡时间了，我走进睡房，重点关注难入睡的幼儿。我坐在奥斯旁边，抚摸着他的头，面带笑容轻声的对他说：“珍宝，闭上小眼睛，睡吧！〞就这样，我始终抚摸着他的头，直到他睡着我才起身走开。这时，还有子轩没睡着，我走到他床边，蹲下来，本来始终翻动的子轩，知道我蹲在他床边，也不再翻动了，我轻轻的拍拍他，可爱的小家伙，虽然一时睡不着，但是他会闭上小眼睛，眼皮动来动去的，我始终轻轻地拍着他，过了一会，俊宏也进入梦乡了。看着睡房里熟睡的孩子们，我的心里有种无比轻松开心的感觉，同时有种成就感的喜悦。

这些都是我在看幼儿午睡时得来的阅历，最重要的还是要静下心来，陪着幼儿，尤其是难以入睡的幼儿，必需一个一个哄，假如不哄睡着就去做事，那这个孩子确定会一中午不睡觉。如今无论我有多少事要做，我都不再心急了，因为能让全部的孩子入睡，才是我最重要的事，同时也能让我们由心的感到欢乐！

小班保育员随笔13

班里的新生泽泽，自理能力较差，特殊是吃午饭更成了难题。还记得他来幼儿园的第一天，泽泽妈妈特殊叮嘱我：“他不太会自己吃饭，在家都是我喂的，麻烦老师费心帮着喂喂。〞

在吃午饭时，我特殊关注了泽泽。他盯着碗里的菜并没有要自己吃的意思。我问：“你为什么还不吃呢？〞“老师，我不会自己吃，在家都是妈妈喂我的。〞“泽泽肯定能自己吃完的，对吗？〞我微笑着告知他。在我期盼的目光中，泽泽最终开动了。虽然泽泽在我的协助下最终一个把饭吃完，但我还是让全体小朋友表扬了他，他也容许我明天还自己吃饭。

在离园时，我向泽泽妈妈反映了中午的状况，并期望得到泽泽妈妈的协作，在家也多锻炼一下泽泽自己吃饭。泽泽妈妈不好意思的说：“我经常可怕泽泽把衣服、桌子搞得一团糟所以不让他自己吃。我喂他吃，也节约了不少时间。〞我想这就是泽泽始终不会自己吃饭的症结所在。我告知泽泽妈妈她的做法挫伤了孩子的主动性，使孩子产生了对自己的能力的怀疑。其实把脏成一团的孩子洗洁净，要比重新树起他们的士气简单得多，只要孩子显示出要自己为自己做事情，我们就应当放手让