人教版英语八年级上册教案Unit4 SectionB(1a-1e)

人教版语八年级上教案SectionB（）Unit4SectionB）教案【教材版与册数】新目标人教版八年级上册【单元名】What’sthebestmovietheater?【课时】B1a-1e（第3时）【课型】（听说课）教材分析

本课时内容人教社新目标初中英语教材上Unit,单元话题是“Yourtown”,功能是“Discusspreferencesandmakecomparisons”，经过之前对本单元A部分的学习，学生已经能够准确写出形容词和副词的最高级并且可以在日常交际中正确地使用含有此类词汇的基本句型。此节课型定位以“talentshow”这个话为线索的“听说课”，在策略上，通过:听前以教师情景输入信息--听中策略渗透抓信息-听信息的挖掘和学生的真实情景输出语言技能上求学生通过反义词比和造句练习学习更多的形容词Whoyouthinkwasthe这个话题展讨论，运用扩展的词汇，如：等次，进一步体会目标语言在真实语境中的运用。在情感态度上，通过教师引导下和学生在活动中的感悟总结，能够正确使-(i)est,most来表达形容词及副词的比较级并对身边事物进行客观准确的评价。语言知识标：1.通过教师自身的情景式导入和与学生互动的问答形式，学习和巩固该话题下的词汇句型，激发调动学生的求知欲，熟练使用以下词汇、短语和句型：funniest,mostquietest,best.--didyouthe18

教学目标教学重难点建议

人教版语八年级上教案SectionB（）--thoughtElizawasthebest.She’sanexcellentpianoplayer.didthinkthedothinkofThe--Well,they’reloudestforsure.学习策略：2.通过听前的活动学生能熟悉生词为熟悉文本做好铺垫并帮助学生建立听前预测使教学活动更具目的性。3.通过抓关键词，训练学生获取听力信息的能力，通过更加细化的听力问题的设计，详细学习听力材料。4．通过教师示范，学生两两合的口语活动，能够运用巩固课时核心词汇和句型。5.通过具体情境下的语言学习，能够自由的进行相关话题的口语输出。情感态度值观目标通过教师引导下和学生在活动中的感悟总结，能够正确使用most来表达形容词及副词的比较级并对身边事物进行客观准确的评价。教学重点1)能运用目标语言简单讨论及比较身边的人、事、物。2)通过听力训练提高综合听说能力。教学难点1)能准确掌握形容词和副词最高级的规则和不规则的结构。2）能在真实语境中运用目标言进行口语输出练习。情景交际法，任务型教学法，听说课的“3P”教学模式：P--呈现（语言输入）P--操练（1.机械操练2.听力训练）28

教法教学流程教学评价

人教版语八年级上教案SectionB（）P--运用（语言输出）设置情景意义操练设计听后活动任务，先模仿再迁移总结，听后设置任务提升学生语言运用能力（详见相应教学设计）1.本课时的目标设计清晰可操作，活动的设计扣目标要求并与目标达成一致。2.听中的活动设计遵循语言规律，由易到难逐递进，充分体现语言输入到语言输出的完整过程。3.听后的活动设计体现对文本内容的深度挖掘文本再构，体现了对学生思维品格的训练与培养。【本课时学设计】步骤

过程

措施（教活动与学活动）

目的

持续性评38

人教版语八年级上教案SectionB（）1

1

1.Dailygreeting.2.CreateactivityandlettheSsdiscuss复习上节课所学语法点来帮助学

1.通过帮助学生回忆预备

gand

theanswers.

生预热本课时目标语言习掌握形所学内容，为学习新与激

Leading

Ifthereisashow(一场学校才艺展容词及副词最高级的基本结构效知识做铺垫。活先期知

in(3mins

示）inSchoolDoyouwanttoperformersdowantto

的激活学生与此话题相关的背景知识激活学生的前期知识。识

)

2.学生利用老师提供2.真实情景式导入话题并呈现所需

的信息对老师进行提形容词汇perform问。等，激发学生的学习兴趣48

Step2

人教版语八年级上教案SectionB（）1.复习常用句型cousinisthe学生能根据听力中的

1.Workon

I等，为后续

比较级获取关键信息

(1).Writetotheir

听力活动中抓住关键信息做铺垫。来区分谈论对象。学（听前）inchart.

2.学习新的词汇，talent,

生能利用目标句型进mins)

T:Whattheoppositeof“mostboring”?S:Theopposite“mostboringis“mostcreative”.

行对话展示。T:Nowlet’scheckanswers.quietest,best,funniest.(2).Readtheloudly.2.Workon1b:(1).T:everyofyouhisNowpleasetalkwhatyouthinkpeoplebythewordsin1a.Firsttheexampledialogue,makeyourdialogueaboutyouknow.(2).Sstrytowriteown58

on1c:人教版语八年级上教案SectionB（）复习巩固目标句型A+be+the1.Listentopeopletalkingtalentshow.形容词最较级+表示范围的介词词2

pictureswithperformers.T:atinWhatarethey

组…培养学生泛听和细听的能，提高学生总体听力能力。获取新

3While-

WhenIplayrecordingforthetime,justlistencarefullyandgivemeanswer.Havegot知

（听中）Yes,aretalkingtheirtalent.识

T:Nowlookatnamesinmins)

witheachperformer.Youwords.Let’scheckanswers.

部分学生应该能利用略信2.T:Let’slistenthetapeagainandmatchthepictureswiththe3.Checktheanswers.2-Theteachers-b3-Dennis-c4-Eliza-don1.Listenagain.WhatdosaytheFillthechartwithadjectives

培养学生听前预测和聚焦关键信息和关注细节问题的听力策略能逐步掌握利用听中聚焦关键信息和关注细节的策略易地完成听力68任务

息.

人教版语八年级上教案SectionB（）4

GroupWorkon

进一步巩固听力内容，拓展学生思

1.Worktheinformationin维。make

能在老师的引导下对人物的特点进行谈（听后）S1:Whowasthebest

论。3深

(7mins)Elizathebesttotheirin

通过聆听和看班上其他小组发言情况逐步引导学生思考并总结培养学生小组合作意识。度加工知识

2.canwalkaroundtheclassroom,andsometoSs.3.studentsusethetotalktheir4.Ssworkinagroup.Checkeach’answe5.Ssitinclass.78

人教版语八年级上教案SectionB（）51.theownbyTalknewnewsentenceshave

通过回顾本堂课的课（5

in

引导学生使用最高级来描述人物的

脉结构，课后复习所4

2.totheyhavein

表演培养学生学会总结归纳并形成学单词与句型，检测评价学生学习

summary:--didyouthe--IthoughtElizawasthebest.She’sanexcellentpianoplayer.didyouwastheWhatdo

判断的思维品质。

学生在课后是否能基本运用本堂