《水乡歌》二级教学设计

教学目标】2、学会本课2个生字，“装”“箩”，认识偏旁，“衣字底”(一)激情导课2、整体回忆：同学们，水乡的什么多？(随即板书：水多，船多，歌多。)(二)民主导学：(1)任务呈现：任务一：熟读诗歌，在朗读中感知文意。(2)自主学习：教师巡视、学生根据要求自主学习。(3)展示交流：B.在学生们一遍遍的朗读中，指导：水乡哪儿有水？看图理解“渠”2.“扶”第二小节(看图片认识“驳”)A读第三小节，你能提出什么问题？(为什么歌装满一箩又一箩？)B，看图片，理解箩筐里装的不仅仅是鱼虾，还是他们美好的生(每节都以“水乡什么多”开头)你能读好这个问句吗？(三)检测导结：————————，_________________.。师板书：船多)歌多)造___________________，________________________。确、流利、有感情地朗读课文。激发学生地方怎么样？3、选读课文：谁愿意选诗歌的一节或几节读给大家听一听？(指导读好问后告诉老船多、歌多”；水乡美就美在它像一幅学生做做动作来体会。(副板书：渠荡)处处5、指导朗读(画水)：这里千条渠、万条河，池塘一个连一个，水真多呀！ (板书：多)踮起脚尖儿，你会发现水乡的水很绿、很清，微风轻轻地吹来，水水慢慢地从千条渠里流过，从万条河里流过，从你们呀！8、出示自学提示(1)读(自己读诗，同桌讨论)(2)划(划出描写“多”的词语)(3)想(想象画面，读出美景)种方法，按一、二、三的步骤四个人在一起试着学习诗检查第二、三小节自学情况:1、第二小节在读的时候有什么不懂的地方吗？(“驳”通过配合老师的描用什么颜色的粉笔？从哪儿知道的？(白帆)船应该画在什么位置？文中哪句话告诉你了？(飘满湖面飘满河)画一只行吗？从哪儿看出船多？(千只、万只、片片、飘满)从这些词语我们可以看出船很多。(板书：多)4、画云朵：水上有白帆，天上还有云朵。(画云朵)5、指导朗读(配乐)：同学们看，现在湖面上多热闹呀！捕鱼的小船，你一个盛大的集会。河水清澈碧绿，让人分不清是在同学来读一读课文的第三小节。(画歌)人一般用箩来装什么的？(鱼、虾……)这些鱼呀、虾呀，用一只只的箩来装， 五、诵背全文(配乐)多？做一回小诗人，学着水乡歌2023年《水乡歌》二年级教学设计4，(1)学生对水乡风景人情缺乏感性认识，缺少生活体验。(2)学生对文中所描绘的“渠”、“驳”、“箩”等词不理解。(3)诗歌琅琅上口，学生十分喜爱，不少学生已经能熟练背诵，教学中主(1)多媒体课件。(2)小组合作学习。下面我们一起来做个游戏，好不好？(出示“生字开花”)我们可以给这些生字以编编字谜、换换偏旁。出示本课生4、你最喜欢水乡的什么？出示自主学习要求：(1)美美地读一读你喜欢的自然段。(2)思考：你读懂了什么？在不懂的地方做个记号。渠”就是人工开凿的水道，它可以把江河里的水渠多吗？千条渠。谁来读好它？是啊，水乡的的池塘难以计数。请小朋友们闭上眼睛，想象计与反思葡萄沟教学设计蜗牛的奖杯(诗)培养良好的学习习惯(四)教案及反评析查看更多>>小学二年级语文教案3、还有什么不懂的？理解：驳。谁来读准它。出示图片，解释：(驳：肚物或乘客，但自己没有动力开不了，要靠别的5、(配乐)是呀，白帆如云，飘满了湖面。让我们一起来读读这一小节，来，装在箩里呢？)释疑：(1)出示图片箩：瞧，这就是水乡人用的箩，是用竹子编的，所以箩是竹(2)在这样的歌声中，水乡的人民过着什么样的生活呢？(3)让我们闭上眼睛，聆听水乡人民唱的歌，感受水乡人民的快乐吧！播小朋友们都陶醉了，请你把水乡人民的快乐读朗诵一边加上自己的动作。(师配乐引背全文)1、水乡的水多，水乡的船多，水乡的歌更多。水乡还有什么多呢？(相机出示图片)学生边看图老师边介绍：水乡桥多，鸭子多，鱼多，芦苇多，花多，，最多的是丰收、幸福、快乐。看到这儿，老师也忍，这样的生活多快乐！”你们也来作一回小诗人，学还可以把编的内容画下来。比比看哪组小朋友最棒。开始吧。(配乐)1、学着做