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文档简介

(一)创设情境，激趣导入。(二)初读课文，扫清障碍。2．谁认识这些生字(出示生字卡片)。水花：你见过水花吗？在哪儿见到的？(石头扔进水里；手拍打水面……)齐读：吓坏、正巧、熟了、大伙儿(提示儿化音)、哈哈笑。你在哪见到过热闹的场面？(集市、车站、商场……)你能用热闹说一句话(三)细读课文，读思感悟。1．朗读、理解第一、二自然段(事件起因)。你从哪感受到种子吓坏了？(板书：拔腿就跑)生读(读出害怕的感受)师生合作读句子(师读叙述语，生读句子的话)②兔子的叫声被猴子听见了，它是怎么做的？(板书：也跟着跑)叫”。(生答，答不出，出示句子，读后找答案)2．朗读、理解第三自然段(事件经过)。它也跟着跑了吗？那它是怎么做的？(据生板书：拦住)⑵分角色朗读(戴头饰)。⑵小动物们看见的咕咚到底是什么？(板书：看见)它们看清楚以后，有什么反应？(板书：笑了) (四)学习生字。2．认识新偏旁：四点底。会读会写(提示：第一个点是左点，稍大，中间大)。3．你怎么记住这个字呢？(一手拿药丸，放在火上烤)：(五)课堂小结、布置作业：，想一想别人说的是对还是错。回咕咚来了大象拦住听见看见笑了满园关不住，一枝红叶无穷碧，映日荷花别样红”的明丽，品味花”的热烈；体验过“梅须逊雪三分白，雪带给我们不同的感受，同学们，你们最喜欢哪个季节呢？和大家分享你眼中的四季之美吧！，冬有雪，四季轮换为我

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