《优秀教学天的雨》优质课教学设计

整理《秋天的雨》教学设计1．认识“钥、匙”等10个生字，会写“盒、颜”等13个字，等14个词语。情地朗读课文，背诵第二自然段。3．能读懂课文内容，知道课文从哪些方面写了秋天的雨，能说4．能运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思。能发挥想读懂课文内容，知道课文从哪些方面写了秋天的雨。2．能运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思。能发挥想课时安排：两课时第一课时一、情境导入激发兴趣总是敲着大鼓、轰隆隆的从天而师：小朋友们，今天老师要送给你们一首小诗。请看大屏幕，自己先轻轻地读一读。师：谁想当当春天的雨啊，请你读(生读)，你读得真美啊，仿佛你就是报春的使者。谁是夏天的雨(生读)，你读出了调皮的感觉。最后是冬天的雨，我们一起读。？预设：秋天的雨(板书)师：春天的雨是报春使者，夏天的雨是调皮的孩子，冬天的雨是可爱的精灵，那秋天二、初读课文整体感知过渡：嘘，仔细听，这是什么声音？(课件播放下雨的声音)——下雨的声音1、这淅淅沥沥下着的秋雨是在邀请你们走进课文中去看看秋天迷人的风景。把书翻到19页，在读的时候请你做做这三个任务。(1)读准字音，认清字形，把课文读通顺。(2)遇到不理解的词语或句子就多读几遍整理(3)想想课文是从哪几个方面来描写秋天的雨的，并划出相应的句子。生自由(1)字音教学①课件柿子扇子凉爽邮票菠萝趁机加紧衔树枝五彩缤纷频频点头一枚枚粮食喇叭衣裳钥匙谁来读读第一行(生读)，读得字正腔圆，声音响亮，非常棒。a有谁发现了，这b我把它送回课文，谁来读读？(2个人读)我们一起来读一读。课件出示：黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏Shān动词：扇动扇火d当它表示名词的时候，读第四声，例如扇子，电风扇。表示整理量词的时候，也读第四声，例如一扇门、一扇窗。但是，当它表示动作的时候，它就要读成第一声，比如扇动，扇风点火。记住了吗，我们活学活用。课件出示：用shānshàn填空()()风扇扇风③好，继续读第二行(生读)，(强调“趁”和“紧”是前鼻音)④第三行(生读)， (强调“缤”和“频”都是前鼻音)⑤第四行(生读)，他读得有没有问题，这一行词语有一个共同a行词语都是轻声词。b课件展示:必读轻音字的拼音，是的，你的眼睛真亮，现在就请你当当小老师，c现在请小朋友们翻开课文20页，想一想翘舌音的字有哪些(匙、柿、趁、裳)，前鼻音的字是(趁)，这里的“裳”是——(后鼻音)。这道题目考我们什么？(翘舌平舌音，前鼻音和后鼻音)。这也是我们读准字音的关键点，我们一起把这些字读标准。(2)字形教学①好，看屏幕，这些字，是这篇课文要求会写的字，你们觉得哪些字容易写错，或者有什么好的方法记忆，给我们温馨提示一下吧！课件展示：“枚、邮、爽、柿、菠、萝、粮、紧”等字变红。预设：“枚”字是反文旁，不是文。(写反文旁不要偷懒，不要连整理下面不是系，不能多写一撇。(紧的部首就是下面的系字底，但当它做部首)“爽”字一共有四个叉。(爽这个字我们要特别注意它的笔顺，请小朋友们拿起小手，和老师一起写。我们先写长长的一横，再写左边的叉，一撇一点一撇一点，然后写右己再写一写。)“柿”字是木字旁加一个市长的市。(很多小朋友没看仔细，就写成了杮，千万不三、再读课文，感受秋雨1、快速默读课文，边读边想：课文中秋天的雨是什么样的？从每段中找出最能代表的那句话，用横线画下来。(课件出示)：料。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一整理2、这几句话越看越像一首美丽的小诗，让我们一起来读一读。3、仔细观察这5个句子在文中的位置。预设：都是在每个自然段的开头，是每个自然段的总起句。师：我们以后在概括段落大意的时候就可以试着去找找它的开头。三、品读第一自然段师：秋天的雨是一把钥匙！同学们，老师请你们想想这句话中可以把“是”换成哪个字？(像)这么说这是一句什么句？(比喻句)把什么比作什么？(秋雨比钥匙)师：钥匙？钥匙是用来干嘛的？(开门)，那秋雨这把钥匙是用来打开——(秋天的。师：老师明白这句话是什么意思了，你们明白了吗？(预设：秋雨下来，秋天就到了。)温柔)师：秋天的雨很清凉，你有这样的感受吗？(预设：夏天的天气很炎热，下了几场师：是啊，“秋高气爽”“金风送爽”说的就是这个意思。师：秋天的雨还很温柔。怎么个温柔？有没有被秋雨淋到过？感觉怎么样？(预设：像在抚摸你的脸一样，很舒服)秋雨绵绵“这个词说的就是这个意思。词。)这两个词我们该怎么读？(预设：读得轻一整理点)请你读一读。师：除了轻我们还要读得——预设：读得慢一点(你来试试)师:我们一起来读读为什么？什么是“没留意？”(没注意)师：是啊，我们的秋雨，秋雨不像夏雨那样又猛又热，也不像冬雨那样又刺又冷,它是悄无声息，不动声色的，为我们送来了清凉，打开了通向秋天的、通往丰收的大门，也许是在地。(图片)所以读这几个字的时候，我们语速应该——(快点)谁来读读最后一句？师：我们一起把这种感觉送进第一自然段美美地读一读。五、总结全文2、秋天的雨，是一把钥匙；秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料；秋天的雨，藏着非常好闻的小朋友的是一首欢秋天的雨的是清凉的，是温柔的，秋天的大门缓缓打开了，我们将会看到怎样的画面呢？下节课，我们继续欣赏。六、布置作业整理第二课时一、复习导入，揭示课题2、一场秋雨一场寒，夏天还没走远，秋天的小雨点就蹦着跳着二、品读第二自然段门，我们首先看到了什么呢？(颜料)(1)请同学们拿起笔，默读第二自然段。看看秋天到底给我们带来了哪些颜色？(2)交流：(黄色、红色、黄色的、红红的、金色的、橙色的、紫色的、淡黄的、自●预设1：课件出示“你看，它把黄色送给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。”(1)指读。师评：你把小扇子读得特别美，特别是“扇哪扇哪”让我们觉得整理(课(课件出示：银杏叶)，瞧，这就是银杏叶，它真的像——(生)扇子。(2)这是一个什么句？把什么比作什么？(3)引读形式品读句子：扇子，扇走了夏天的炎热。”①请大家对比看有什么不同——哪一句好，好在哪里？(扇哪扇哪，很生动，感过渡：继续交流，谁把你喜欢的句子读给大家听听。●预设2：(课件出示“它把红色送给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘(1)老师听出你在读“飘哇飘哇”时，有意放慢了速度)你为什(2)你能用动作来表示吗？这一句又把枫叶比作什么？(枫叶像邮票)(3)是呀，火红的枫叶在秋风中翩然飘落，怪不得他读得好，原来他一边读一边想像整理(4)生有感请齐读，边用右手做“飘”的动作。过渡：秋天的雨用那盒五彩缤纷的颜料把银杏树和枫树打扮得如此美丽。孩子们，让我们也来学学课文的样子说几个这样美丽的句子吧。(课件出示填空题)秋天的雨把_____色给了_____，_____像__________。例：秋天的雨把黄色给了鸭梨，黄黄的鸭梨就像一个个小葫芦。秋天的雨，把紫色给了葡萄，一串串葡萄就像紫色的水晶。秋天的雨，把红色给了苹果，红红的苹果像小姑娘的笑脸，露出深深的酒窝，笑啊师适时评价。(如：老师觉得你真像个小诗人；多棒的句子，掌声送给这位同学)小结：孩子们，在你们的描绘中，秋天变得更加美丽了。(1)一阵阵秋风吹过，那一望无际的田野仿佛翻起了层层的波浪，多么壮阔呀！孩子们，你们从这片金色的海洋里感受到了什么？(田野丰收了。)整理(2)边读脑中边展开画面过渡：(田野里丰收了，果园里怎么样了呢？)●预设4：“橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！”(1)从这句话中的那个词能看出果园丰收了？(你挤我碰)这个词在这里是什么(2)你觉得它们真的会你挤我碰吗？这是把果子当作人来写的。这样的句子你能说(3)看来呀，作者太喜爱秋天了，把橘子、柿子当做了淘气的孩子来写，它们花在秋雨里频频点头。”(1)菊花仙子的颜色可多啦，还可能会有什么颜色？(生自由说，知道练说表示(2)是呀，这么多漂亮的颜色写也写不完，书上就用了一个标点来表示，谁的眼(3)这个省略号告诉我们花仙子的颜色——(生：很多)当我们读到这儿的时候，田，色彩鲜艳的果实，火红的枫叶，美丽的菊花，此时此刻，你想用这一段中的哪个词来形容它呢？(五彩缤纷)整理(1)你知道“五彩缤纷”是什么意思？(颜色多)(2)除了颜色多，还包含着怎样的意思？①点拨：带着想象朗读这段话，说说你眼前浮出什么画面？(万大片黄色的银杏树叶、红红的枫叶、金色的田野和美丽的菊花)②“五彩缤纷”不仅指颜色多，而且指色彩绚丽丰富。(3)表示颜色很多的四字词语你还知道哪个？(五颜六色，五彩斑斓，万紫千红小结：孩子们积累的词语可真多，是呀，秋天的雨给我们带来了再把这如此美丽多姿的秋天尽情地读一读吧！三、品读第三自然段1、秋天的雨不仅有五彩缤纷的颜色，还藏着好闻的气味呢！请？2、反馈并积累(香香的，甜甜的)你最想干什么？想到什么程度？书上怎么说的？(“小朋友的脚，常被那香味勾住”(1)“勾住”是什么意思？(2)你的脚还会被什么勾住？4、小结：秋天的魅力多大！瓜果阵阵飘香，孩子们可以大饱口整理1、我们一路欣赏着秋色，闻着果香，听着沙沙的秋雨声吹起了小喇叭，好像是要告诉我们什么？谁听懂了秋雨的话？(它告诉我们冬天快要来了。)(板书：冬天即将到来的信息)(1)喳，喳喳，谁在叫？小喜鹊，衔来树枝？(2)吱，小松鼠？在做什么？找来松果当粮食。(3)哪小青蛙呢？(4)还有一些植物呢？3、秋天的雨不仅带来了很多美丽的颜色和好闻的气味，她还挺会关心朋友的呢！瞧！她现在正拿起金色的小喇叭在喊话呢！听听，要准备造房子，可别冻坏了哟！”秋雨对______说：“___________________________________。”样的秋天呢？(师根据反馈板书：美丽丰收欢乐)2、秋天的雨，像一把神奇的钥匙，为我们打开了秋天的大门，来了忙碌，带来了喜悦，使我们感受到了秋天无穷的魅力，就让我们最甜美的声音来赞美秋天的雨吧——齐读最后一个自然段。整理春天的雨像一位报春的使者，用温柔的雨滴滋润着大地万物。夏天的雨像一个调皮的孩子，总是敲着大鼓、轰隆隆地从天而———————————————————————————。孩子们，美丽、丰收、欢乐的秋天已经来到了我们的身边，学了这篇课文后，此时雨一盒颜料颜色秋天的雨一把钥匙藏着气味气味美丽丰收欢乐吹起喇叭声音整理1、