苏州大学班综合实践活动课程资源开发与利用给学员

综合实践活动课程资源开发原则与策略综合实践活动课程资源开发原则与策略邹开煌教授

教育部“国培计划”专家库首批人选《福建基础教育研究》主编全国教师教育学会综合实践活动学科委员会副理事长电话箱：fjjyxy@21综合实践活动爱你没商量，爱你不容易，爱你实在难流行语听了激动、看了感动、回去一动也不动讲起来重要，做起来次要、不检查不要。，明天会更好综合实践活动课程的涵义指以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类问题为内容，以活动为主要开展形式，以研究性学习为基本学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的一类新型课程。指定领域：即信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。

非指定领域：主要包括班团队活动、校传统活动（科技节、体育节、艺术节等）、学生同伴间的交往活动、学生个体或群体的心理健康活动等。综合实践活动常态实施成功经验领导重视是前提教师参与是关键资源开发是核心制度建设是保障综合实践活动课程资源开发一、课程资源基本含义二、综合实践活动课程资源开发的意义三、综合实践活动课程资源开发的原则四、综合实践活动课程资源开发的方法与途径一、课程资源基本含义1、课程资源的基本概念

广义的课程资源指有利于实现课程目标的各种因素，狭义的课程资源则仅指形成教学内容的直接来源。2、课程资源的特点

多样性

价值潜在性

多质性

3、课程资源的分类分类依据类别来源校内课程资源校外课程资源性质自然课程资源社会课程资源物理特性文字资源实物资源活动资源信息化资源存在方式显性课程资源隐性课程资源功能特点素材性课程资源条件性课程资源二、综合实践活动教学课程资源开发的意义课程资源主要是指有利于课程目标实现的文化信息资料和物质经济条件等。诸如知识、技能、经验、活动方式与方法、情感态度与价值观以及培养目标等方面的因素，都是课程的要素来源。课程资源是综合实践活动设计与实施的全部条件总和，是课程得以呈现的基础，是课程设计、课程实施的基本组成部分。1.课程资源是实施综合实践活动的基本前提综合实践活动不像学科教学那样有现成的教材作为其教学的内容，教学内容需要教师和学生共同来设计，这就涉及到课程资源的开发问题，可以说，没有课程资源的开发，就没有综合实践活动课程的具体实施。课程资源的开发是实施综合实践活动的基本前提。

２.课程资源是综合实践活动内容的直接来源综合实践活动主要由教师和学生根据学校内外可利用的课程资源来选择与设计，因此，课程资源的开发不仅是综合实践活动设计与实施的前提与基础，而且是课程内容的直接来源，是课程内容本身。

３.课程资源制约着学生的学习活动和目标达成课程资源的性质和现状直接影响着学生的学习活动方式。零散的知识形不成智慧综合实践活动作为国家课程，着眼于实践性学习，必需为学生研发和提供通用、系统和适切性的课程资源，用系统积淀智慧。三、课程资源开发的原则目标性原则兴趣性原则生活性原则适应性原则优先性原则广泛性原则1.目标性原则课程资源开发要落实综合实践活动课程的目标综合实践活动着眼于转变学生的学习方式，培养创新精神和实践能力，目标指向主要是学生学习兴趣的满足和能力品性的提高，强调学生对所学知识技能的实际运用、能力的形成和经验的获得，强调学生通过亲身体验加深对学习价值的认识，在思想、情感、意志、态度等方面得到升华。《纲要》指明的目标：五个综合实践活动的目标获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验形成对自然、社会、自我之内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感形成从自己的生活中主动地发现问题并独立地解决问题的态度和能力发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质（一）亲近周围的自然环境，爱护自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力要修改：3—6年级综合实践活动具体目标（二）考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度（三）逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度（四）激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究的初步能力2.兴趣娘性原刻则兴趣叉是最粘好的驳老师愚，综凤合实窗践活巷动资结源的浴开发疮一定兽要顾鸽及学堆生的陶兴趣饼，兴匙趣不闯仅是堵综合咳实践尤活动咬得以挠顺利闲开展稀的基乘本前村提，忙也是膊进行情课程巴资源惊开发黎的基银本保拒证。尖学生丘往往苦从自装己感歌兴趣暮的问辨题中漠提出休活动浪主题岛，同相样，秆教师颜提出蜻主题园，也坛应创婶设一炭定的伯情境懒，引盗起学僚生的票兴趣竞，才槐能达摧到课袭程资鬼源开滨发的柔目的友。3.生活纱性原凯则学生船比较粮喜欢杏综合把实践进活动仍，主蚂要是压因为耀其主新题来念源于姿生活功，应仰用于盘实践代。因款此，宏我们培在进伴行课军程资退源开贵发时秋要重惜视从博生活缴中找馋问题迷，把塌生活睛中的她问题号作为澡综合阶实践短活动据的研骄究主矩题。4.优先枪性原饭则在综泻合实盒践活籍动进表行课卫程资牙源开煤发时屡，要拆根据触学校槽的实摊际，拘优先挽选择索那些链课程幅成本卡低、支而且喝可能设对学士生终啦身发寨展具蚀有重队要意腥义的竿课程肢资源盟。5.适应躲性原情则综合黄实践避活动挤中课正程资浑源的果开发众要适受应学勉生身托心发祸展的轮特点沙，充牌分考坛虑学构生的冠现有集知识榆、技许能和璃素质并背景钻。6.广泛吹性原坛则综合去实践伟活动劣的主讲题来亩源于拜科技宣，来毕源于族社会颂发展妈的种械种信键息，时来源拉于生观活，悄来源题于日半常的风教学船活动您，主核题广固泛的跃来源酒，决妥定了碎综合斤实践堡活动狱提出群的主雾题也泳应该辉是丰桑富多源样的铺，因化此，年综合悠实践省活动健课程勺资源亭的开敞发具集有广卫泛性蓄。四、巷综合淹实践相活动怖课程极资源客开发溜的基恩本策讽略1、优嫌先开切发教表师资足源2、围葬绕三召条线突索开孤发课哲程资侍源3、围躺绕四财大领虚域内急容整北合开辫发课伟程资再源4、围饭绕活耽动类挑型开牺发课动程资巡寿源5、发餐挥信胁息技桃术优笑势开卧发网认络资1、优拥先开恳发教纳师资护源（1）开约发有遗专长逢和特溪长的涌教师匹资源（2）开份发学惯科教管师的跟课程急资源《神奇序的0.盾61锐8》数学《诗词垒中的伶地名》语文2、围赌绕三押条线籍索开谈发课夸程资巴源（1）引携导学刺生认臣识生早活、屠认识横社会川和他幕人（2）引素导学急生认痒识自性然（3）引既导学铺生认定识自腿我围绕称三条去线索板的课廉程资夸源通刚常以室主题们活动狭来开妻发。３.按活彻动主招题类乳型开普发（１础）主肺题研燥究（董探究坏）类珍：实尸验、糕考察磨、调墓查可进鸦一步拜挖掘财主题累活动广的内泊容资渗源，巾系列宇开发童。如《走进能福州架的传静统文饺化》活动突设计宋。其它蜡主题绑类1、三峡工程2、畅想21世纪3、走出煌国门迅认倒识世扒界4、电灯渗与生厅活系掠列5、车与葡我们军的生什活系竿列活炸动6、模泽型综苹合实惩践活瓶动（２姥）项咸目（于活动陡）设帖计类①科技婶制作咳类：欠小制催作：模型坦制作给、折牺纸、题剪纸饲等；缝小发旬明：②设计竖类：插花姨艺术惯设计餐、运唯动会刘标志乞设计举、校概园美巴化环毒境设稻计、玩板报古设计换、科浪学小野报设眠计、忍电脑庸图形叫图像万设计党、雕凉刻工婚艺设晒计等③策划也类：主策划参一次抗秋游袖活动脏、班会漫活动辟、运尊动会越、科宵技节杏、艺狗术节薪等４、综合鸣实践攀活动熄课程洋各领哗域内则容的匠整合几种倍基本裹方式粮：⑴跨寻领域喜的综合师主题⑵两露两结乘合，讲整体怖设计⑶核裕心主漂题，邮融合台贯通一是砍以寸信息固技术难为手童段，方研究沙性学滔习为柱学习闹方式平，以殊信息难技术闯教育荣、研弹究性嫩学习咱、社分区服怪务与抓社会园实践花以及嫂劳动津与技万术教抓育为拥内容娇的综虑合实歌践活泻动二是雪以谜研究逢性学骆习为奏学习汗方式裙，以致研究眠性学茅习、聋社区好服务纤与社钥会实妇践以复及劳奋动与锅技术港教育膝为内允容的裳综合化实践刑活动三是长以赵研究须性学爽习为睁学习夺方式华，以保社区陵服务待与社呀会实奸践以荐及劳菌动与货技术尊教育随为内樱容的容综合腰实践精活动四是练以弓研究衔性学携习为增学习推方式察，劳仓动与纵技术硬教育歉为内密容的院综合鸦实践赚活动５、昌围绕志活动稼类型网开发摔课程曲资源方法愉技能订类主题键探究监类社会茧实践喂考察瓶类社区糖服务眯类项目庸设计提与制荐作类６、牵发挥玩信息呀技术摘优势佳开发护网络街资源（1）利牢用网绕上图猪书馆达开发乳课程僵资源牌。也（2）利渴用专鸦题网冻站资疫源开泛发课摊程资衬源。叶大量刃的专犯题网咸站可钥提供葛丰富裤的课贫程资允源。斑（3）利耍用光眼盘资流源开盒发课浮程资老源。再见谢谢狗！邹休开修煌奇福押建教决育学羽院报馋刊社电话屈：83哥71照29板02（办核）15收95诱90矮91房诚03俭1揪Em盈ai殊l:尘fj牛jy逆xy触@2截1c命n.苍co套m综合拢实践义活动哈案例责：帝批驳程六全者彩，尿我们绝在行秒动3名高微二学放生历亚时11个月党，开醉展了致剖析欲“六看合彩句”的张研究蓬性学成习活鼓动，卖对当雷地“罪六合划彩”谣赌博萄活动绞的特绳点、青规律都和危渴害进层行了申调研成，其棚调查刮报告蚀惊动耳厦门核市长掌和负肥责福恢建督挡查禁摸赌专牵项行馋动的磁中央模纪委些常委栗、监恢察部糟副部鞠长黄感树贤跪。厦摊门市征政府枕办公译厅等洗多个败部门饶专门赤召开良了座够谈会疮，提筝出联毯合打典击“镜六合慰彩”笨的举扑措与情对策拢。《批驳宫“六喉合彩房诚”我叉们在辽行动》活动傻报告绍在第20届青含少年插科技宾创新