初中语文 如何赏析诗歌中的名句

如何赏析诗歌中的名句名句定义名句，往往就是富含哲理，朗朗上口，给人启发的经典诗句。主要是因为它在表现手法上独具一格，有的是写景方法的独特，有的是修辞手法运用的巧妙，有的是感情浓烈，意蕴悠远……因此经过时代的洗涤和沉淀，这些名句仍广为传颂，散发着怡人的光芒。所以对于名句的鉴赏，我们可以抓住以下这些方面来分析：一、分析名句中常见的修辞手法修辞手法有比喻、拟人、夸张等。例：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。这是李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的名句，月亮本无情，但诗人运用拟人的修辞手法，一个“寄”字赋予了明月人格化的特征，我将自己忧愁的心寄托给明月，在这忧愁的心中包含着李白对好友王昌龄贬官、仕途失意的同情和慰藉，也包含着对他即将远行“龙标”的担忧，更流露着两人即将分隔两地的酸楚，和对好友王昌龄深深的不舍。修辞手法的赏析，是诗歌鉴赏中最为常见的，我们需要通过读诗歌题目，了解诗人生平，并结合诗句把握诗歌的类型，在此基础上进行名句的赏析，主要是诗歌情感的赏析，这是鉴赏古诗词的根本。二、分析名句中关键字词的特点理解诗人炼字的精妙之处。例：潮平两岸阔，风正一帆悬。这是王湾《次北固山下》中的名句，潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。“阔”是表现“潮平”的结果。春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸齐平，船上人的视野也因之开阔。这一句，写得恢弘阔大，下一句“风正一帆悬”，便愈见精彩。“悬”是端端直直地高挂着的样子。诗人不用“风顺”而用“风正”，是因为“风顺”还不足以保证“一帆悬”。风虽顺，却很猛，那帆就鼓成弧形了。只有既是顺风，又是和风，帆才能够“悬”。所以一个“正”字，兼包“顺”与“和”的内容。这一句写小景是相当传神的，但还不止如此，如王夫之所指出，这句诗的妙处，还在于它“以小景传大景之神”。可以设想，如果仅仅是在曲曲折折的小河里行船，一直转弯，这样的小景是难得出现的；但在三峡行船，即使惠风和顺，却依然波翻浪涌，这样的小景也是难得出现的。诗句妙在通过“风正一帆悬”这一小景，把平野开阔、大江直流、波平浪静等大景也尽然表现。取象宏大，春来雪融，江水漫涨，崖岸宽阔，和风劲吹，船帆鼓起，何其壮也！因此，分析名句中的关键字词，需要我们先对这些字词进行翻译或者组词，再将解释过的字词放回诗句中体味诗句的意思，在体味意思、把握情感的过程中，再思考是否存在修辞手法和艺术表现手法等。三、分析名句中独特的表现手法虚实结合、动静结合、以动衬静、借景抒情等。例：

夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。诗人李商隐与妻子分离两地，羁旅之愁与不得归的苦可想而知，然而又遇上了巴山夜雨交织，绵绵密密，淅淅沥沥，涨满秋池的场景，更添了一份凄凉酸楚。在这一句中，诗人实写巴山的雨景，渲染了凄凉冷清的氛围，也借景抒发自己独处异乡的孤寂落寞。接着，诗人由眼前景生发开去，驰骋想象，另辟新境，“何当”（何时能够）这个表示愿望的词，是从“君问归期未有期”的现实中迸发出来的；“共剪”“却话”乃是由当前苦况所激发的对于未来欢乐的憧憬，因此这一句中的“巴山夜雨”便是虚写。诗人盼望他日与妻子团聚“却话巴山夜雨时”，而此时的自己却独听巴山夜雨，无人共语。两处“巴山夜雨”，虚实结合，其心境之郁闷、孤寂，是不难想见的。四、分析名句中蕴含的深刻哲理首先要先从字面入手，再由此推出一般规律，体味它给我们留下的启示和深思。例：

海日生残夜，江春入旧年。这是王湾《次北固山下》中的名句，先从字面入手，在夜晚还没完全褪去的时候，朝阳已经在江面上升起；在新年还没有真正到来的时候，江南之地已经有了春日的气息。接着在理解大体意思的基础上，抓住主要的事物：日和春。朝阳代表着一天的开始，代表着生命力，同样春天也象征着一年的开始，象征着生机与活力，那么由“日”和“春”我们可以提取出它们共同的象征意义——美好的新的事物。相较于新事物“日”“春”，“残夜”和“旧年”便是旧事物。接着抓住动词“生”和“入”，我们便能得出一般的规律：新事物诞生于旧事物，旧事物孕育新事物。这句名句就妙在诗人本无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣，更给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。精练春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。请从艺术表现手法和炼字角度赏析诗歌一二两句“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。”（赏析“暗”和“满”字）参考答案：1.运用了以动衬静的表现手法，谁家的玉笛，在静夜里悄悄地响起？笛声飘散在风中，风又吹送笛声，飘满了洛阳城。诗人以笛声反衬洛城春夜的宁静。2.“暗”：悄悄，玉笛声悄悄在夜里响起，表明吹笛之人原本并不打算被人听见笛声，实属意外之举，却触动了听曲人的离愁别恨；此外，“暗”既呼应了题目中的“夜”字，又有隐隐约约、断断续续的意